Staatsexamensaufgaben EWS Schulpädagogik – Realschule
Archiv 2012-2020
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Herbst 2020
Thema 1: Handlungsorientierte Didaktik
1. Skizzieren Sie zentrale Elemente von Unterricht aus der Sicht handlungstheoretischer
Didaktik!
2. Arbeiten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Sicht handlungstheoretischer
Didaktik zum „Berliner Modell“ heraus!
3. Erörtern Sie Vor- und Nachteile handlungstheoretischer Didaktik vor dem Hintergrund
heutiger Kompetenzorientierung!
Thema 2: Digitale Medien sollten Gegenstand von Unterricht und gleichzeitig Lehr- und
Lernmittel sein, um die Herausforderungen der digitalen Transformationsgesellschaft zu
meistern.
1. Erläutern Sie die Rolle digitaler Medien im modernen Unterricht!
2. Stellen Sie dar, welche Kompetenzen Lehrkräfte benötigen, um digitale Medien in ihren
Lernumgebungen zielführend einzusetzen!
3. Zeigen Sie an einem Beispiel aus einem der von Ihnen studierten Fächer, wie digitale
Medien und traditionelle Medien zusammenspielen können! Nehmen Sie dabei Bezug
auf eine bestimmte Zielkompetenz!
Thema 3: Mündigkeit ist sowohl Bildungs- wie auch Erziehungsziel.
1. Stellen Sie dar, was unter „Mündigkeit“ zu verstehen ist, indem Sie sich auf
richtungsweisende Vordenker/Vordenkerinnen berufen!
2. Wie wirken Bildung und Erziehung zusammen, um Fortschritte in der Entwicklung von
Mündigkeit zu erreichen?
3. Illustrieren Sie Ihre theoretischen Ausführungen an einem unterrichtspraktischen
Beispiel!
1
, Frühjahr 2020 (Nachholtermin)
Thema 1
1. Theorien der Didaktik sind unverzichtbar für die Planung und Gestaltung von
Unterricht. Nehmen Sie Stellung dazu!
2. Stellen Sie eine aktuelle didaktische Theorie vor!
3. Vergleichen Sie diese didaktische Theorie mit einer älteren Theorie, unter besonderer
Berücksichtigung der Umsetzbarkeit der Grenzen!
Thema 2: Artikulation des Unterrichts
1. Erläutern Sie den Begriff „Artikulation“!
2. Stellen Sie empirische Forschung zur Artikulation des Unterrichts dar!
3. Verdeutlichen Sie an einem Beispiel, wie die Artikulation in der Planung und
Gestaltung von Unterricht berücksichtigt werden kann!
Thema 3: Medien-Erziehung gilt als zentrale „Bindestrich“-Erziehung.
1. Was versteht man heute unter Medien-Erziehung?
2. Weshalb ist Medien-Erziehung eine Aufgabe von Schule?
3. Erläutern Sie ausgehend von einem Ihrer Unterrichtsfächer ein Konzept, wie
Medienerziehung im Unterricht umgesetzt werden kann!
Frühjahr 2020 (Eigentlicher Termin)
Thema 1: Unterricht kann lehrer- oder schülerzentriert konzipiert sein.
1. Erläutern Sie die wesentlichen Aspekte eines lehrer- sowie eines schülerzentrierten
Unterrichts!
2. Stellen Sie für beide Möglichkeiten typische Umsetzungsbeispiele vor!
3. Zeigen Sie anhand eines Unterrichtsmodells der Realschule, dass die
Zusammenführung beider Konzeptionen der Qualitätssteigerung des Unterrichts dienen
kann!
Thema 2:
Wie muss eine Lernumgebung ausgestaltet sein, dass sie den Anforderungen interkulturellen
Lernens (a) und inklusiven Unterrichts (b) gerecht werden kann? Berücksichtigen Sie dabei
auch die Möglichkeiten der Digitalisierung (c)!
Thema 3:
• Die Realschule verfolgt u.a. „schulart- und fächerübergreifende Bildungs- und
Erziehungsziele".
• Legen Sie am Beispiel von drei solchen Zielen dar, was Erziehung bedeutet und wie sie
an der Realschule realisiert werden kann!
• Gehen Sie dabei besonders auf die Rolle der Lehrkraft ein!
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Archiv 2012-2020
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Herbst 2020
Thema 1: Handlungsorientierte Didaktik
1. Skizzieren Sie zentrale Elemente von Unterricht aus der Sicht handlungstheoretischer
Didaktik!
2. Arbeiten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Sicht handlungstheoretischer
Didaktik zum „Berliner Modell“ heraus!
3. Erörtern Sie Vor- und Nachteile handlungstheoretischer Didaktik vor dem Hintergrund
heutiger Kompetenzorientierung!
Thema 2: Digitale Medien sollten Gegenstand von Unterricht und gleichzeitig Lehr- und
Lernmittel sein, um die Herausforderungen der digitalen Transformationsgesellschaft zu
meistern.
1. Erläutern Sie die Rolle digitaler Medien im modernen Unterricht!
2. Stellen Sie dar, welche Kompetenzen Lehrkräfte benötigen, um digitale Medien in ihren
Lernumgebungen zielführend einzusetzen!
3. Zeigen Sie an einem Beispiel aus einem der von Ihnen studierten Fächer, wie digitale
Medien und traditionelle Medien zusammenspielen können! Nehmen Sie dabei Bezug
auf eine bestimmte Zielkompetenz!
Thema 3: Mündigkeit ist sowohl Bildungs- wie auch Erziehungsziel.
1. Stellen Sie dar, was unter „Mündigkeit“ zu verstehen ist, indem Sie sich auf
richtungsweisende Vordenker/Vordenkerinnen berufen!
2. Wie wirken Bildung und Erziehung zusammen, um Fortschritte in der Entwicklung von
Mündigkeit zu erreichen?
3. Illustrieren Sie Ihre theoretischen Ausführungen an einem unterrichtspraktischen
Beispiel!
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, Frühjahr 2020 (Nachholtermin)
Thema 1
1. Theorien der Didaktik sind unverzichtbar für die Planung und Gestaltung von
Unterricht. Nehmen Sie Stellung dazu!
2. Stellen Sie eine aktuelle didaktische Theorie vor!
3. Vergleichen Sie diese didaktische Theorie mit einer älteren Theorie, unter besonderer
Berücksichtigung der Umsetzbarkeit der Grenzen!
Thema 2: Artikulation des Unterrichts
1. Erläutern Sie den Begriff „Artikulation“!
2. Stellen Sie empirische Forschung zur Artikulation des Unterrichts dar!
3. Verdeutlichen Sie an einem Beispiel, wie die Artikulation in der Planung und
Gestaltung von Unterricht berücksichtigt werden kann!
Thema 3: Medien-Erziehung gilt als zentrale „Bindestrich“-Erziehung.
1. Was versteht man heute unter Medien-Erziehung?
2. Weshalb ist Medien-Erziehung eine Aufgabe von Schule?
3. Erläutern Sie ausgehend von einem Ihrer Unterrichtsfächer ein Konzept, wie
Medienerziehung im Unterricht umgesetzt werden kann!
Frühjahr 2020 (Eigentlicher Termin)
Thema 1: Unterricht kann lehrer- oder schülerzentriert konzipiert sein.
1. Erläutern Sie die wesentlichen Aspekte eines lehrer- sowie eines schülerzentrierten
Unterrichts!
2. Stellen Sie für beide Möglichkeiten typische Umsetzungsbeispiele vor!
3. Zeigen Sie anhand eines Unterrichtsmodells der Realschule, dass die
Zusammenführung beider Konzeptionen der Qualitätssteigerung des Unterrichts dienen
kann!
Thema 2:
Wie muss eine Lernumgebung ausgestaltet sein, dass sie den Anforderungen interkulturellen
Lernens (a) und inklusiven Unterrichts (b) gerecht werden kann? Berücksichtigen Sie dabei
auch die Möglichkeiten der Digitalisierung (c)!
Thema 3:
• Die Realschule verfolgt u.a. „schulart- und fächerübergreifende Bildungs- und
Erziehungsziele".
• Legen Sie am Beispiel von drei solchen Zielen dar, was Erziehung bedeutet und wie sie
an der Realschule realisiert werden kann!
• Gehen Sie dabei besonders auf die Rolle der Lehrkraft ein!
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