Títulos de los temas Información de las diapositivas
Subtítulos Información recogida en clase
Tema 1. Concepto y perspectivas
teóricas
Tema 1 de Gaviria. Material complementario no entra en el examen pero es recomendable.
Tendencias actuales
Hoy en la psicología social se aplica para el desarrollo e intervención en grupos. Se pone
mayor interés en la aplicación.
Hablar de “psicología social” es reduccionista.
Continuo dentro de la Psicología Social, cuyos polos son:
● Psicología Social psicológica: rama de la Psicología…
○ Mayoritaria dentro del ejercicio profesional del psicólogo social
○ Centrada en procesos psicológicos del individuo (reduccionismo Ѱ)
○ Carácter positivista: empirista, objetivista, etc.
● Psicología Social sociológica: rama de la Sociología…
○ Minoritaria dentro del ejercicio profesional del psicólogo social
○ Centrada en estructuras sociales: grupos, roles, jerarquías, estatus, poder,
ideología, clase social, etc.
○ Centrada en procesos normativos: ritos, costumbres, normas, etc.
○ Carácter crítico- postmoderno-: construccionista, subjetivista, etc.
○ Reduccionismo sociológico
Psicología social aplicada
Aplicación de tªs, conceptos, métodos y resultados de la PS, para comprender las
interacciones sociales en sus diferentes ámbitos y, eventualmente, mejorar el
funcionamiento social de éstos.
Ámbitos de aplicación
Ψ ambiental, Ψ de los grupos, Ψ del conflicto, Ψ jurídica, Ψ del deporte, Ψ del ocio, Ψ
política, Ψ de la publicidad y MCM, PS de la educación, PS de la salud, PS del trabajo y las
organizaciones.
● Psicología social Evolucionista
● Psicología Social Transcultural
● Enfoque cognitivo
● El papel de las emociones
Concepto de PS
● “Campo científico que trata de entender la naturaleza y las causas del
comportamiento y del pensamiento de los individuos en situaciones sociales” (Baron
y Byrne, 2005).
,Títulos de los temas Información de las diapositivas
Subtítulos Información recogida en clase
● “El estudio científico de los efectos de los procesos sociales y cognitivos sobre el
modo en que los individuos perciben, influyen y se relacionan unos con otros” (Smith
y Mackie, 1990).
● “Estudio científico de la forma en que las personas piensan, influyen y se relacionan
con los demás” (Myers, 2005)
Myer, es la más sencilla.
● “Disciplina que parte de métodos científicos para entender y explicar la influencia
que la presencia real, imaginada o implícita de los otros tiene en las ideas, los
sentimientos y la conducta de los individuos” (Allport, 1985, p.3)
La idea esencial que capta la definición es que la conducta de las personas, y sus
procesos psicológicos (pensamientos, emociones, sentimientos, entre otros) se modi-
fican por influencia de otras personas.
OBJETO DE ESTUDIO / PROCESOS A EXPLICAR: Conducta individual: pensamientos,
sentimientos, actitudes, comportamientos (ej. facilitación social, persuasión…)
CAUSAS/ FACTORES EXPLICATIVOS: presencia de los otros (individuo, grupos,
sociedad…), ya sea de forma real, imaginada o implícita.
La conducta es social porque es afectada por los “otros”.
La importancia que la definición &C. W. Allport concede a la presencia de los otros como
elemento integral de lo psicosocial y da a entender que la conducta y los procesos
psicológicos de las personas tienen lugar siempre en un contexto social, y que las
características y propiedades de este contexto influyen de forma poderosa en su
configuración.
Presencia implícita de los otros: ej. Normas sociales y morales, hacer deporte…
Nos interesan las diferencias individuales que surgen a partir de los procesos grupales.
Factores explicativos: no importa que estés aislado, de manera imaginativa: piensas en
otras personas, imaginas procesos sociales.
De manera implícita, no hace falta que esté el jefe. Aunque no haya una presencia de la
gente nos influyen.
Presencia real: este primer tipo de presencia exige la ubicación de la persona en el mismo
espacio físico que los otros.
● Actuación
○ Influencia en el rendimiento: facilitándolo o inhibiendolo
● Co-actuación: la persona realiza una cierta actividad en compañía de otros que
realizan al mismo tiempo que ella la misma actividad.
○ Tiene efectos motivadores (Triplett, 1987)
● Interacción
○ Actuación coordinada, ejercen influencia recíproca y ajustan su conducta de
forma espontánea. Las personas actúan en coordinación con otras, ejercen
entre sí un efecto recíproco y ajustan mutuamente su conducta sin un plan o
esquema previo, es decir, de forma espontánea.
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Subtítulos Información recogida en clase
Psicología social y procesos
La influencia de la presencia (física, imaginada, implícita) de los otros sobre la persona se
ejerce a través de una serie de procesos que, en ocasiones, interactúan entre sí y dan lugar
a resultados aparentemente contradictorios. La presencia de otros en una tarea puede
empeorar o mejorar nuestro rendimiento.
4 niveles de intervención
1- Individual
Decimos que son de naturaleza individual, no porque no sean sociales, sino porque tienen
lugar dentro del individuo, pero siempre con un referente social.
Vamos a ir viendo cómo atribuimos explicaciones a los comportamientos de los demás.
Como la presencia de los demás determina la motivación de nuestro comportamiento, que
seamos más o menos capaces, que concepto tenemos de nosotros en función a los demás.
Como nuestros procesos cognitivos se ven afectados por los demás. Como los demás
afecta a nuestra cognición.
Tiene lugar dentro del individuo, pero a partir de un referente social:
● Atribución
● Actitudes
● Motivación y capacidad
● Procesos del “yo”: es el proceso individual por excelencia. Incluye todos aquellos
aspectos de la persona que son importantes para ella. Una de las características
más importantes es la complejidad o grado en que una persona se concibe a sí
misma como dotada de muchas facetas independientes o no relacionadas (rasgos,
roles, actividades, intereses, capacidades…)
2- Interpersonal
Los seres humanos tenemos una necesidad de pertenecer, es decir, de establecer con otras
personas vínculos positivos, estrechos y duraderos.
Cómo el contacto con otra persona a nivel terapéutico determina un resultado, si conectas o
no con tus pacientes puede dar un resultado o no. Que no te lleves los problemas de los
temas a tu vida.
Cómo la persona interactúa con otras en diferentes situaciones y con distintas finalidad:
● Profesionales
● Afectivas
● De ayuda
3- Grupal
Los procesos de los grupos suelen presentar una estructura y una organización bien
definida no como en los procesos interpersonales.
Cómo los grupos influyen en los comportamientos de las personas, como la familia, el grupo
de amigos, el equipo de trabajo influyen en el comportamiento.
Este cambio de comportamiento se da por el peso decisivo que tiene para todos los seres
humanos el motivo de pertenencia. Nuestra especie ha sobrevivido porque las personas se
han organizado en grupos.
La pertenencia a un grupo hace que los demás nos identifiquen aunque no nos conozcan
personalmente.
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Subtítulos Información recogida en clase
La pertenencia a diferentes grupos influyen en el comportamiento de las personas y en el
funcionamiento de éstos:
● Familia
● Amigos
● Equipo de trabajo
● Deporte
4- Sociedad
Las estructuras sociales de estatus y poder, las instituciones, los rituales, tradiciones y
costumbres culturales, son procesos de naturaleza societal. La naturaleza y la cultura, son
inseparables, actúan en conjunto como factores intermediarios de los que depende el tipo
de influencia que la presencia de los otros produce en nuestros pensamientos, sentimientos
o acciones.
Como la sociedad en la que vives hace que tengas un comportamiento.
Credenciales sociales, valores, normas tradicionales, leyes que influyen en su
comportamiento.
VIDEO: El padre enseña que las reglas sociales no valen, hace que luego surja un
comportamiento. Las personas que están en constante exigencia hace que busquen la
aprobación constante de sus padres. La educación es autoritaria, sin pensamiento crítico.
La familia está muy jerarquizada.Te ridiculiza, te desvaloriza. El discurso de que la gente es
corrupta se ve más en España, Italia, Latam. ¿Por qué no lo paramos? Por el conformismo,
tenemos institucionalizada la corrupción (los refranes).
Hay dos tipos de culturas: colectivistas (tiene un peso importante la familia, se premia los
logros comunes, importa el qué dirán.), individualista (se premia el valerte por ti mismo, los
logros personales, se da más a conseguir más que a pertenecer). La evolución de la
sociedad es hacia el individualismo.
España es colectivista, Estados Unidos es muy individualista. Japón es muy colectivista.
La desigualdades que echan… son culturas colectivistas, el pertenecer a un grupo es
fundamental, se equipara grupo a familia. Es una de las cosas que más cuesta deshacer.
Tiroteos escolares… de la cultura individualista, nadie te defiende te tienes que defenderte a
ti mismo.
Suiza desbloquea… aceptar los favores, lo tenemos normalizado.
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Tema 1. Concepto y perspectivas
teóricas
Tema 1 de Gaviria. Material complementario no entra en el examen pero es recomendable.
Tendencias actuales
Hoy en la psicología social se aplica para el desarrollo e intervención en grupos. Se pone
mayor interés en la aplicación.
Hablar de “psicología social” es reduccionista.
Continuo dentro de la Psicología Social, cuyos polos son:
● Psicología Social psicológica: rama de la Psicología…
○ Mayoritaria dentro del ejercicio profesional del psicólogo social
○ Centrada en procesos psicológicos del individuo (reduccionismo Ѱ)
○ Carácter positivista: empirista, objetivista, etc.
● Psicología Social sociológica: rama de la Sociología…
○ Minoritaria dentro del ejercicio profesional del psicólogo social
○ Centrada en estructuras sociales: grupos, roles, jerarquías, estatus, poder,
ideología, clase social, etc.
○ Centrada en procesos normativos: ritos, costumbres, normas, etc.
○ Carácter crítico- postmoderno-: construccionista, subjetivista, etc.
○ Reduccionismo sociológico
Psicología social aplicada
Aplicación de tªs, conceptos, métodos y resultados de la PS, para comprender las
interacciones sociales en sus diferentes ámbitos y, eventualmente, mejorar el
funcionamiento social de éstos.
Ámbitos de aplicación
Ψ ambiental, Ψ de los grupos, Ψ del conflicto, Ψ jurídica, Ψ del deporte, Ψ del ocio, Ψ
política, Ψ de la publicidad y MCM, PS de la educación, PS de la salud, PS del trabajo y las
organizaciones.
● Psicología social Evolucionista
● Psicología Social Transcultural
● Enfoque cognitivo
● El papel de las emociones
Concepto de PS
● “Campo científico que trata de entender la naturaleza y las causas del
comportamiento y del pensamiento de los individuos en situaciones sociales” (Baron
y Byrne, 2005).
,Títulos de los temas Información de las diapositivas
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● “El estudio científico de los efectos de los procesos sociales y cognitivos sobre el
modo en que los individuos perciben, influyen y se relacionan unos con otros” (Smith
y Mackie, 1990).
● “Estudio científico de la forma en que las personas piensan, influyen y se relacionan
con los demás” (Myers, 2005)
Myer, es la más sencilla.
● “Disciplina que parte de métodos científicos para entender y explicar la influencia
que la presencia real, imaginada o implícita de los otros tiene en las ideas, los
sentimientos y la conducta de los individuos” (Allport, 1985, p.3)
La idea esencial que capta la definición es que la conducta de las personas, y sus
procesos psicológicos (pensamientos, emociones, sentimientos, entre otros) se modi-
fican por influencia de otras personas.
OBJETO DE ESTUDIO / PROCESOS A EXPLICAR: Conducta individual: pensamientos,
sentimientos, actitudes, comportamientos (ej. facilitación social, persuasión…)
CAUSAS/ FACTORES EXPLICATIVOS: presencia de los otros (individuo, grupos,
sociedad…), ya sea de forma real, imaginada o implícita.
La conducta es social porque es afectada por los “otros”.
La importancia que la definición &C. W. Allport concede a la presencia de los otros como
elemento integral de lo psicosocial y da a entender que la conducta y los procesos
psicológicos de las personas tienen lugar siempre en un contexto social, y que las
características y propiedades de este contexto influyen de forma poderosa en su
configuración.
Presencia implícita de los otros: ej. Normas sociales y morales, hacer deporte…
Nos interesan las diferencias individuales que surgen a partir de los procesos grupales.
Factores explicativos: no importa que estés aislado, de manera imaginativa: piensas en
otras personas, imaginas procesos sociales.
De manera implícita, no hace falta que esté el jefe. Aunque no haya una presencia de la
gente nos influyen.
Presencia real: este primer tipo de presencia exige la ubicación de la persona en el mismo
espacio físico que los otros.
● Actuación
○ Influencia en el rendimiento: facilitándolo o inhibiendolo
● Co-actuación: la persona realiza una cierta actividad en compañía de otros que
realizan al mismo tiempo que ella la misma actividad.
○ Tiene efectos motivadores (Triplett, 1987)
● Interacción
○ Actuación coordinada, ejercen influencia recíproca y ajustan su conducta de
forma espontánea. Las personas actúan en coordinación con otras, ejercen
entre sí un efecto recíproco y ajustan mutuamente su conducta sin un plan o
esquema previo, es decir, de forma espontánea.
,Títulos de los temas Información de las diapositivas
Subtítulos Información recogida en clase
Psicología social y procesos
La influencia de la presencia (física, imaginada, implícita) de los otros sobre la persona se
ejerce a través de una serie de procesos que, en ocasiones, interactúan entre sí y dan lugar
a resultados aparentemente contradictorios. La presencia de otros en una tarea puede
empeorar o mejorar nuestro rendimiento.
4 niveles de intervención
1- Individual
Decimos que son de naturaleza individual, no porque no sean sociales, sino porque tienen
lugar dentro del individuo, pero siempre con un referente social.
Vamos a ir viendo cómo atribuimos explicaciones a los comportamientos de los demás.
Como la presencia de los demás determina la motivación de nuestro comportamiento, que
seamos más o menos capaces, que concepto tenemos de nosotros en función a los demás.
Como nuestros procesos cognitivos se ven afectados por los demás. Como los demás
afecta a nuestra cognición.
Tiene lugar dentro del individuo, pero a partir de un referente social:
● Atribución
● Actitudes
● Motivación y capacidad
● Procesos del “yo”: es el proceso individual por excelencia. Incluye todos aquellos
aspectos de la persona que son importantes para ella. Una de las características
más importantes es la complejidad o grado en que una persona se concibe a sí
misma como dotada de muchas facetas independientes o no relacionadas (rasgos,
roles, actividades, intereses, capacidades…)
2- Interpersonal
Los seres humanos tenemos una necesidad de pertenecer, es decir, de establecer con otras
personas vínculos positivos, estrechos y duraderos.
Cómo el contacto con otra persona a nivel terapéutico determina un resultado, si conectas o
no con tus pacientes puede dar un resultado o no. Que no te lleves los problemas de los
temas a tu vida.
Cómo la persona interactúa con otras en diferentes situaciones y con distintas finalidad:
● Profesionales
● Afectivas
● De ayuda
3- Grupal
Los procesos de los grupos suelen presentar una estructura y una organización bien
definida no como en los procesos interpersonales.
Cómo los grupos influyen en los comportamientos de las personas, como la familia, el grupo
de amigos, el equipo de trabajo influyen en el comportamiento.
Este cambio de comportamiento se da por el peso decisivo que tiene para todos los seres
humanos el motivo de pertenencia. Nuestra especie ha sobrevivido porque las personas se
han organizado en grupos.
La pertenencia a un grupo hace que los demás nos identifiquen aunque no nos conozcan
personalmente.
, Títulos de los temas Información de las diapositivas
Subtítulos Información recogida en clase
La pertenencia a diferentes grupos influyen en el comportamiento de las personas y en el
funcionamiento de éstos:
● Familia
● Amigos
● Equipo de trabajo
● Deporte
4- Sociedad
Las estructuras sociales de estatus y poder, las instituciones, los rituales, tradiciones y
costumbres culturales, son procesos de naturaleza societal. La naturaleza y la cultura, son
inseparables, actúan en conjunto como factores intermediarios de los que depende el tipo
de influencia que la presencia de los otros produce en nuestros pensamientos, sentimientos
o acciones.
Como la sociedad en la que vives hace que tengas un comportamiento.
Credenciales sociales, valores, normas tradicionales, leyes que influyen en su
comportamiento.
VIDEO: El padre enseña que las reglas sociales no valen, hace que luego surja un
comportamiento. Las personas que están en constante exigencia hace que busquen la
aprobación constante de sus padres. La educación es autoritaria, sin pensamiento crítico.
La familia está muy jerarquizada.Te ridiculiza, te desvaloriza. El discurso de que la gente es
corrupta se ve más en España, Italia, Latam. ¿Por qué no lo paramos? Por el conformismo,
tenemos institucionalizada la corrupción (los refranes).
Hay dos tipos de culturas: colectivistas (tiene un peso importante la familia, se premia los
logros comunes, importa el qué dirán.), individualista (se premia el valerte por ti mismo, los
logros personales, se da más a conseguir más que a pertenecer). La evolución de la
sociedad es hacia el individualismo.
España es colectivista, Estados Unidos es muy individualista. Japón es muy colectivista.
La desigualdades que echan… son culturas colectivistas, el pertenecer a un grupo es
fundamental, se equipara grupo a familia. Es una de las cosas que más cuesta deshacer.
Tiroteos escolares… de la cultura individualista, nadie te defiende te tienes que defenderte a
ti mismo.
Suiza desbloquea… aceptar los favores, lo tenemos normalizado.
