- Het is mogelijk dat er niet voldoende mensen (eenheden) bestaan die zowel in aanmerking komen als
bereid zijn te behandeling te ondergaan
- De randomisatieprocedure is niet altijd goed ontworpen en uitgevoerd
- De toegewezen behandeling is niet altijd de behandeling die wordt ontvangen
- Attrition (differentiële uitval)
KWALITATIEF ONDERZOEK
INLEIDING: herhaling van vorig jaar
Kwalitatief onderzoek heeft een grote variatie aan topics & methoden
- Het is niet lineair (kwantitatief), maar cyclisch!
De dynamische elementen van kwalitatief onderzoek: alles is in interactie met elkaar
4 sleutelkenmerken
- Recursief: je kan terugkeren op je stappen & zaken aanpassen
o Een flexibel in de plaats van een rechtlijnig proces
- Systematiek: nood aan systematisch plannen van je onderzoek (niet alles is gepermitteerd)
- Inductief: starten van je data (in de plaats van starten van je theorie)
- Reflexief: je stelt alles in vraag (reflecteren)
Daaraan gekoppeld: het belang van coherentie in alle stappen van het onderzoeksproces
o Je moet een zekere voeling hebben voor wat kan en wat niet kan
o Bij kwalitatief onderzoek vertrek je van een zekere onderzoeksbenadering
Een definitie van kwalitatief onderzoek is moeilijk te geven
- Er zijn veel verschillende benaderingen we kunnen wel verschillende perspectieven geven
- In de definitie van I. Holloway focus op:
o De manier waarop mensen betekenis geven aan hun ervaring, hoe zij de wereld zien!
o Begrijpen van de sociale realiteit van individuen, cultuur
o Gedrag, perspectieven, ervaringen van mensen, individuen, culturen, groepen gaan
onderzoeken
Basis: interpretatieve benadering van de sociale werkelijkheid
EPILOOG
De auteurs komen terug op een centraal argument van het boek: in kwalitatief onderzoek kan je het
methodologische niet los zien van het theoretische of conceptuele
- Methodologische: keuze van je dataverzameling, onderzoeksvragen, data-analyse
- Conceptueel kader: jouw positionaliteit, jouw vooronderstellingen
Vier horizontale waarden
= waarden en opvattingen die onderliggend zijn aan je beslissingen en onderzoeksbenaderingen
= concepten die noodzakelijk om ethisch, valide en kwaliteitsvol onderzoek uitvoert
- Criticality
- Reflextivity
- Collaboration
- Rigor
Deze 4 waarden lopen doorheen het ganse onderzoek + vormen de aspecten van het onderzoek (het is
niet omdat ze horizontaal genoemd worden, dat ze lineair zijn ze lopen doorheen het onderzoek)
o Horizontals helpen in het doen van een kwalitatieve of kwantitatieve studie
, o Maar ook in het doen van een ethische studie: je vooronderstellingen bevragen en begrijpen:
je gaat ervaringen van anderen represtenteren (daar eerlijk in zijn) + je representeert iets dat
als basis kan dienen voor ander onderzoek ethische verantwoordelijkheid is tweeledig
4 horizontale waarden samen geïntegreerd = de algemene kenmerken van kwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek wordt gekenmerkt door de 4 horizontale waarden
1) Criticality
= het conceptuele, theoretische en methodologische samenbrengen zorgt voor een holistisch perspectief
- Criticality is geen toverformule, niet perspectief
o in plaats daarvan: steeds aan te passen en te ontwerpen voor de uniciteit van elk kwalitatief
onderzoeksproject
o Dit ga je steeds vorm moeten gaan geven voor elk kwalitatief onderzoeksproject apart
- Er zijn wel aantal processen, praktijken of procedures om te volgen (bv. kritisch bevragen van jouw rol
als onderzoek, bv. kritisch kijken naar je data-analyse)
- Deze waarde loopt over in de tweede
2) Reflexiviteit
In kwalitatief onderzoek is de onderzoeker het eerste onderzoeksinstrument
- Al die zaken spelen een rol, maar geen probleem:
o Het is een kans
o Het is iets om je steeds bewust van (en reflexief over) te zijn
- Jij als onderzoeker gaat alle onderzoeksprocessen gaan beïnvloeden en vormen door je subjectiviteit,
positionaliteit en sociale positie belangrijk:
o Het speelt constant, dus: daar constant mee rekening houden
o Actieve monitoring van je rol en invloed
3) Collaboratie / samenwerking
= in gesprek gaan over je onderzoek met deelnemers, collega’s, medestudenten, promotor …
dialogic engagement
- Elkaars perspectief confronteren en uitdagen je kan dan tot de bevinding komen van ‘zo had ik het
nog niet bekeken’
- Noodzakelijk om complex, ethisch en kwaliteitsvol onderzoek uit te voeren
- Maar: geen wondermiddel afhankelijk van met wie je hierover praat (iemand die je vertrouwt en
waar je mee vooruit kan komen)
- Dit kan je in je onderzoek ontwerp gaan inplannen structured reflexivity
o Maar: je kan het ook niet gepland laten gebeuren
4) Rigoureus
Dit heeft te maken met 4 à 5 concepten en overwegingen
- Onderzoeksdesign
o Gericht op complexiteit bekom je als je congruent gaat zijn telkens vragen: ga ik op die
manier een antwoord op mijn onderzoeksvragen kunnen geven?
o strategic sequencing of research methods onto the guiding research questions; …
- Fidelity/getrouwheid
o Er moet altijd een evenwicht zijn tussen
emergent/responsief: openstaan voor zaken die oprijzen in je onderzoek
systematisch: een plan uitwerken
, o dit evenwicht is noodzakelijk voor de getrouwheid
- Complex & gecontextualiseerd beeld van mensen, contexten, gebeurtenissen, ervaringen, … nodig
o thick descriptions; …
- Transparant
o met betrekking tot het proces; design; uitdagingen; beperkingen; …
- …
LES 1: ONDERZOEKSBENADERINGEN (H4 – H11 van Creswell & Poth)
Er zijn verschillende benaderingen waarmee je in kwalitatief onderzoek naar een onderzoeksfenomeen kan
gaan kijken wij bespreken er 5
- Naast die 5 heb je ook bv. actie-onderzoek, evaluatief onderzoek, arts-based research …
1) Onderzoeksbenadering
Dit bepaalt:
- naar wat je kijkt
- hoe je er naar kijkt
- wat je precies gaat doen
- wat je jezelf toelaat om te doen
- wat waardevol is, wat niet
- …
De onderzoeksbenadering gaat jouw blik richten tijdens je onderzoek
Vanaf je het vermeld in je onderzoeksrapport richt je ook de blik van de lezer
De onderzoeksbenadering is in zekere zin het meest centrale element in (de rapportage van) het
onderzoeksproces
- Je kan nooit zonder een onderzoeksbenadering
- Een kwalitatieve studie kan (nog enigszins) geloofwaardig zijn zonder uitgebreid theoretisch kader
(zoals bv. in een exploratieve studie), maar is dat nooit zonder systematische en ge-elaboreerde
uitwerking van de onderzoeksbenadering
De essentie van een kwalitatieve studie:
- Approach to inquiry: aandacht hebben en vragen stellen over de onderzoeksbenadering
o Niet enkel aandacht voor het onderzoeksdesign
- Onderzoeksbenadering beslissingen nemen
o Onderzoeksfocus + hangt samen met je onderzoeksdoel
o Onderzoeksprobleem = probleem dat de nood aan die studie aantoont
- Filosofisch, theoretische vooronderstellingen, wereldvisies, theorieën hangen samen met benadering
en design
De 3 zaken hangen wel degelijk samen
De narratieve - FOCUS: Het verkennen van het leven/ervaring van een (of meerdere) individu(en)
benadering - GEBRUIKT BIJ: Het vertellen van verhalen over individuele ervaringen
Fenomenologische - FOCUS: Het begrijpen van de essentie van iets
benadering - GEBRUIKT BIJ: Het beschrijven van de essentie van een beleefd fenomeen
De grounded - FOCUS: Het ontwikkelen van een theorie gegrond in data uit het veld
theorie - GEBRUIKT BIJ: Het funderen van een theorie in de perspectieven van respondenten
De etnografie - FOCUS: Het beschrijven & interpreteren van een bepaalde (cultuurdelende) groep
- GEBRUIKT BIJ: Het beschrijven & interpreteren van gedeelde patronen van een cultuur/groep
De case study - FOCUS: Ontwikkelen van een diepgaande beschrijving & analyse van één of meerdere cases
- GEBRUIKT BIJ: Ontwikkelen van diepgaand begrip van één of meerdere cases
bereid zijn te behandeling te ondergaan
- De randomisatieprocedure is niet altijd goed ontworpen en uitgevoerd
- De toegewezen behandeling is niet altijd de behandeling die wordt ontvangen
- Attrition (differentiële uitval)
KWALITATIEF ONDERZOEK
INLEIDING: herhaling van vorig jaar
Kwalitatief onderzoek heeft een grote variatie aan topics & methoden
- Het is niet lineair (kwantitatief), maar cyclisch!
De dynamische elementen van kwalitatief onderzoek: alles is in interactie met elkaar
4 sleutelkenmerken
- Recursief: je kan terugkeren op je stappen & zaken aanpassen
o Een flexibel in de plaats van een rechtlijnig proces
- Systematiek: nood aan systematisch plannen van je onderzoek (niet alles is gepermitteerd)
- Inductief: starten van je data (in de plaats van starten van je theorie)
- Reflexief: je stelt alles in vraag (reflecteren)
Daaraan gekoppeld: het belang van coherentie in alle stappen van het onderzoeksproces
o Je moet een zekere voeling hebben voor wat kan en wat niet kan
o Bij kwalitatief onderzoek vertrek je van een zekere onderzoeksbenadering
Een definitie van kwalitatief onderzoek is moeilijk te geven
- Er zijn veel verschillende benaderingen we kunnen wel verschillende perspectieven geven
- In de definitie van I. Holloway focus op:
o De manier waarop mensen betekenis geven aan hun ervaring, hoe zij de wereld zien!
o Begrijpen van de sociale realiteit van individuen, cultuur
o Gedrag, perspectieven, ervaringen van mensen, individuen, culturen, groepen gaan
onderzoeken
Basis: interpretatieve benadering van de sociale werkelijkheid
EPILOOG
De auteurs komen terug op een centraal argument van het boek: in kwalitatief onderzoek kan je het
methodologische niet los zien van het theoretische of conceptuele
- Methodologische: keuze van je dataverzameling, onderzoeksvragen, data-analyse
- Conceptueel kader: jouw positionaliteit, jouw vooronderstellingen
Vier horizontale waarden
= waarden en opvattingen die onderliggend zijn aan je beslissingen en onderzoeksbenaderingen
= concepten die noodzakelijk om ethisch, valide en kwaliteitsvol onderzoek uitvoert
- Criticality
- Reflextivity
- Collaboration
- Rigor
Deze 4 waarden lopen doorheen het ganse onderzoek + vormen de aspecten van het onderzoek (het is
niet omdat ze horizontaal genoemd worden, dat ze lineair zijn ze lopen doorheen het onderzoek)
o Horizontals helpen in het doen van een kwalitatieve of kwantitatieve studie
, o Maar ook in het doen van een ethische studie: je vooronderstellingen bevragen en begrijpen:
je gaat ervaringen van anderen represtenteren (daar eerlijk in zijn) + je representeert iets dat
als basis kan dienen voor ander onderzoek ethische verantwoordelijkheid is tweeledig
4 horizontale waarden samen geïntegreerd = de algemene kenmerken van kwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek wordt gekenmerkt door de 4 horizontale waarden
1) Criticality
= het conceptuele, theoretische en methodologische samenbrengen zorgt voor een holistisch perspectief
- Criticality is geen toverformule, niet perspectief
o in plaats daarvan: steeds aan te passen en te ontwerpen voor de uniciteit van elk kwalitatief
onderzoeksproject
o Dit ga je steeds vorm moeten gaan geven voor elk kwalitatief onderzoeksproject apart
- Er zijn wel aantal processen, praktijken of procedures om te volgen (bv. kritisch bevragen van jouw rol
als onderzoek, bv. kritisch kijken naar je data-analyse)
- Deze waarde loopt over in de tweede
2) Reflexiviteit
In kwalitatief onderzoek is de onderzoeker het eerste onderzoeksinstrument
- Al die zaken spelen een rol, maar geen probleem:
o Het is een kans
o Het is iets om je steeds bewust van (en reflexief over) te zijn
- Jij als onderzoeker gaat alle onderzoeksprocessen gaan beïnvloeden en vormen door je subjectiviteit,
positionaliteit en sociale positie belangrijk:
o Het speelt constant, dus: daar constant mee rekening houden
o Actieve monitoring van je rol en invloed
3) Collaboratie / samenwerking
= in gesprek gaan over je onderzoek met deelnemers, collega’s, medestudenten, promotor …
dialogic engagement
- Elkaars perspectief confronteren en uitdagen je kan dan tot de bevinding komen van ‘zo had ik het
nog niet bekeken’
- Noodzakelijk om complex, ethisch en kwaliteitsvol onderzoek uit te voeren
- Maar: geen wondermiddel afhankelijk van met wie je hierover praat (iemand die je vertrouwt en
waar je mee vooruit kan komen)
- Dit kan je in je onderzoek ontwerp gaan inplannen structured reflexivity
o Maar: je kan het ook niet gepland laten gebeuren
4) Rigoureus
Dit heeft te maken met 4 à 5 concepten en overwegingen
- Onderzoeksdesign
o Gericht op complexiteit bekom je als je congruent gaat zijn telkens vragen: ga ik op die
manier een antwoord op mijn onderzoeksvragen kunnen geven?
o strategic sequencing of research methods onto the guiding research questions; …
- Fidelity/getrouwheid
o Er moet altijd een evenwicht zijn tussen
emergent/responsief: openstaan voor zaken die oprijzen in je onderzoek
systematisch: een plan uitwerken
, o dit evenwicht is noodzakelijk voor de getrouwheid
- Complex & gecontextualiseerd beeld van mensen, contexten, gebeurtenissen, ervaringen, … nodig
o thick descriptions; …
- Transparant
o met betrekking tot het proces; design; uitdagingen; beperkingen; …
- …
LES 1: ONDERZOEKSBENADERINGEN (H4 – H11 van Creswell & Poth)
Er zijn verschillende benaderingen waarmee je in kwalitatief onderzoek naar een onderzoeksfenomeen kan
gaan kijken wij bespreken er 5
- Naast die 5 heb je ook bv. actie-onderzoek, evaluatief onderzoek, arts-based research …
1) Onderzoeksbenadering
Dit bepaalt:
- naar wat je kijkt
- hoe je er naar kijkt
- wat je precies gaat doen
- wat je jezelf toelaat om te doen
- wat waardevol is, wat niet
- …
De onderzoeksbenadering gaat jouw blik richten tijdens je onderzoek
Vanaf je het vermeld in je onderzoeksrapport richt je ook de blik van de lezer
De onderzoeksbenadering is in zekere zin het meest centrale element in (de rapportage van) het
onderzoeksproces
- Je kan nooit zonder een onderzoeksbenadering
- Een kwalitatieve studie kan (nog enigszins) geloofwaardig zijn zonder uitgebreid theoretisch kader
(zoals bv. in een exploratieve studie), maar is dat nooit zonder systematische en ge-elaboreerde
uitwerking van de onderzoeksbenadering
De essentie van een kwalitatieve studie:
- Approach to inquiry: aandacht hebben en vragen stellen over de onderzoeksbenadering
o Niet enkel aandacht voor het onderzoeksdesign
- Onderzoeksbenadering beslissingen nemen
o Onderzoeksfocus + hangt samen met je onderzoeksdoel
o Onderzoeksprobleem = probleem dat de nood aan die studie aantoont
- Filosofisch, theoretische vooronderstellingen, wereldvisies, theorieën hangen samen met benadering
en design
De 3 zaken hangen wel degelijk samen
De narratieve - FOCUS: Het verkennen van het leven/ervaring van een (of meerdere) individu(en)
benadering - GEBRUIKT BIJ: Het vertellen van verhalen over individuele ervaringen
Fenomenologische - FOCUS: Het begrijpen van de essentie van iets
benadering - GEBRUIKT BIJ: Het beschrijven van de essentie van een beleefd fenomeen
De grounded - FOCUS: Het ontwikkelen van een theorie gegrond in data uit het veld
theorie - GEBRUIKT BIJ: Het funderen van een theorie in de perspectieven van respondenten
De etnografie - FOCUS: Het beschrijven & interpreteren van een bepaalde (cultuurdelende) groep
- GEBRUIKT BIJ: Het beschrijven & interpreteren van gedeelde patronen van een cultuur/groep
De case study - FOCUS: Ontwikkelen van een diepgaande beschrijving & analyse van één of meerdere cases
- GEBRUIKT BIJ: Ontwikkelen van diepgaand begrip van één of meerdere cases
