H1 & H2 media literacy
Automatic routines = een opeenvolging van gedrag of gedachten dat wij leren van ervaringen die wij
meemaken en vervolgens steeds weer opnieuw implementeren.
+ efficiëntie
- je weet niet wat je mist
- je mist potentieel belangrijk bericht
- bericht vermoeidheid > eenzijdige blik
Als je niet wilt dat de media jouw automatische routines programmeert, wees media literacy.
Media litracy = een set van perspectieven welke wij actief gebruiken om onszelf bloot te stellen aan
de massa media om de betekenis van de berichten die wij treffen te verwerken en te interpreteren.
1. Knowledge structures / kennisstructuren = is een set van informatie die je hebt geordend in
je geheugen.
Verschil tussen informatie en knowledge:
Informatie = stukje bij beetje en vergankelijk, waar kennis is gestructureerd, georganiseerd
en een blijvende betekenis heeft. Het is iets om te interpreteren. Bestaat uit feiten.
Knowledge / kennis = dan is de informatie al geïnterpreteerd. Heeft structuur nodig om de
context te kunnen zien en een betekenis te kunnen geven.
2. Skills = beter worden in vaardigheden.
a. Analysis = één bericht kunnen breken en opdelen in verschillende betekenisvolle elementen
b. Evaluation = vergelijken met een standaard.
c. Grouping = groep van elementen.
d. niductie = met individuele case uitspraken doen op hoger niveau
e. Deductie = gebruik maken van algemene vuistregel
f. Synthesis = nieuwe structuur vormen (twee dingen samenvoegen tot 1)
g. Abstracting = samenvatting geven.
3. Personal locus = doelen/drijfveren
Hoe meer je weet over je personal locus, hoe meer bewuste beslissingen je neemt om het te
vormen, hoe meer je het proces van media beïnvloeding op jou kan beheersen.
Perspectieven media literacy
1. Cognitief = Onze feitenkennis waarmee we boodschappen ‘checken’.
2. Emotioneel = Waarmee we emoties proberen te ‘lezen’ en te herkennen.
3. Esthetisch = ons begrip en waardering van creatieve uitingen.
4. Moreel = (eigen) normen en waarden herkennen en ontwikkelen.
Voordelen media literacy
+ wijdere variëteit aan mediaboodschappen
+ zelf keuze welke mediaboodschappen je waarneemt, die bijdragen aan je personal locus
+ meer controle over de invloed van media op je.
, H3 Informatieverwerking
Informatie verwerken
1. Filteren = selectieve aandacht = bericht negeren of verwerken
2. Meaning matching = herkennen van elementen.
Dit ontwikkelt competenties = vaardigheid om dingen sneller te herkennen.
3. Meaning construction = betekenis geven. Hiervoor gebruik je je skills.
Subliminale boodschappen = onbewuste waarneming van boodschappen.
Soorten blootstelling
1. Automatisch = onbewust “je hangt maar een beetje, geen mening”
2. Aandachtig = bewust & actief omgaan met elementen “je vindt het een leuk programma”
3. Betrokken = emotioneel betrokken “ik hoop dat X doorgaat deze ronde”
4. Zelfbewust = cognitief betrokken “hoe zou ik dat hebben gedaan?”
Automatic routines = een opeenvolging van gedrag of gedachten dat wij leren van ervaringen die wij
meemaken en vervolgens steeds weer opnieuw implementeren.
+ efficiëntie
- je weet niet wat je mist
- je mist potentieel belangrijk bericht
- bericht vermoeidheid > eenzijdige blik
Als je niet wilt dat de media jouw automatische routines programmeert, wees media literacy.
Media litracy = een set van perspectieven welke wij actief gebruiken om onszelf bloot te stellen aan
de massa media om de betekenis van de berichten die wij treffen te verwerken en te interpreteren.
1. Knowledge structures / kennisstructuren = is een set van informatie die je hebt geordend in
je geheugen.
Verschil tussen informatie en knowledge:
Informatie = stukje bij beetje en vergankelijk, waar kennis is gestructureerd, georganiseerd
en een blijvende betekenis heeft. Het is iets om te interpreteren. Bestaat uit feiten.
Knowledge / kennis = dan is de informatie al geïnterpreteerd. Heeft structuur nodig om de
context te kunnen zien en een betekenis te kunnen geven.
2. Skills = beter worden in vaardigheden.
a. Analysis = één bericht kunnen breken en opdelen in verschillende betekenisvolle elementen
b. Evaluation = vergelijken met een standaard.
c. Grouping = groep van elementen.
d. niductie = met individuele case uitspraken doen op hoger niveau
e. Deductie = gebruik maken van algemene vuistregel
f. Synthesis = nieuwe structuur vormen (twee dingen samenvoegen tot 1)
g. Abstracting = samenvatting geven.
3. Personal locus = doelen/drijfveren
Hoe meer je weet over je personal locus, hoe meer bewuste beslissingen je neemt om het te
vormen, hoe meer je het proces van media beïnvloeding op jou kan beheersen.
Perspectieven media literacy
1. Cognitief = Onze feitenkennis waarmee we boodschappen ‘checken’.
2. Emotioneel = Waarmee we emoties proberen te ‘lezen’ en te herkennen.
3. Esthetisch = ons begrip en waardering van creatieve uitingen.
4. Moreel = (eigen) normen en waarden herkennen en ontwikkelen.
Voordelen media literacy
+ wijdere variëteit aan mediaboodschappen
+ zelf keuze welke mediaboodschappen je waarneemt, die bijdragen aan je personal locus
+ meer controle over de invloed van media op je.
, H3 Informatieverwerking
Informatie verwerken
1. Filteren = selectieve aandacht = bericht negeren of verwerken
2. Meaning matching = herkennen van elementen.
Dit ontwikkelt competenties = vaardigheid om dingen sneller te herkennen.
3. Meaning construction = betekenis geven. Hiervoor gebruik je je skills.
Subliminale boodschappen = onbewuste waarneming van boodschappen.
Soorten blootstelling
1. Automatisch = onbewust “je hangt maar een beetje, geen mening”
2. Aandachtig = bewust & actief omgaan met elementen “je vindt het een leuk programma”
3. Betrokken = emotioneel betrokken “ik hoop dat X doorgaat deze ronde”
4. Zelfbewust = cognitief betrokken “hoe zou ik dat hebben gedaan?”
