Leerdoelen:
1.5 Gezondheidswetenschappelijk onderzoek
1. praktijkgericht onderzoek onderscheiden van praktijkgericht wetenschappelijk
onderzoek en fundamenteel wetenschappelijk onderzoek.
- praktijkgericht praktijkgericht fundamenteel
onderzoek wetenschappelijk wetenschappelijk
onderzoek onderzoek
doel ondersteuning van kennis kennis
besluitvorming vermeerdering vermeerdering
voor
besluitvorming
normen praktijknormen praktijk- en wetenschappelijke
wetenschappelijke normen
normen
reikwijdte- voor wie eigen eigen generaliserend
is het bedoeld? praktijksituatie praktijksituatie en
eventueel
generaliserend
Kenmerken van wetenschappelijk onderzoek:
- kennisvermeerdering
- empirisch (op werkelijkheid en ervaringen gebaseerd
- systematische benadering (representatief beeld krijgen)
- cumulatief (elke wetenschap bouwt voort op eerdere kennis)
Wetenschappelijk onderzoek is een systematisch geheel van kennis
→ hier kom je aan door het ontwikkelen en/of toetsen van inzichten op grond van
systematische en empirische waarnemingen.
, 2. de fasen van de onderzoekscyclus beschrijven: probleemstelling, theoretisch
kader, concrete onderzoeksvragen (eventueel met hypothesen),
onderzoeksontwerp, dataverzameling, data-analyse, interpretatie en
rapportering.
Probleemstelling: Wat en waarom?
a. Vraagstellingen
○ Beschrijvend: watvoor? Wanneer en hoe?
■ Cross-sectioneel: eenmalig, nu ´foto van het moment´
■ Trend: toen/nu
■ Vergelijkend: hier/daar
○ Verklarend:
■ waarom leidt X tot Y? Waardoor?
■ Welke X-en kunnen Y verklaren?
○ Voorspellend:
■ Tot welke Y leidt X?
○ Ontwerpgericht:
■ Hoe kan X zo ontworpen worden dat Y gerealiseerd wordt?
b. Doelstelling: wat is de beschikbare kennis?
○ Weinig beschikbare kennis → exploratief onderzoek → theorie-
ontwikkeling →inductie
○ Veel beschikbare kennis → toetsend onderzoek → theorie toetsing
→ deductie
c. Theoretisch raamwerk
Theorie = vereenvoudigde weergave van een gedeelte van de werkelijkheid in
relatie tot de vraagstelling.
- relaties of verbanden tussen begrippen uit de vraag.
- theorie om gedrag te verklaren
1.5 Gezondheidswetenschappelijk onderzoek
1. praktijkgericht onderzoek onderscheiden van praktijkgericht wetenschappelijk
onderzoek en fundamenteel wetenschappelijk onderzoek.
- praktijkgericht praktijkgericht fundamenteel
onderzoek wetenschappelijk wetenschappelijk
onderzoek onderzoek
doel ondersteuning van kennis kennis
besluitvorming vermeerdering vermeerdering
voor
besluitvorming
normen praktijknormen praktijk- en wetenschappelijke
wetenschappelijke normen
normen
reikwijdte- voor wie eigen eigen generaliserend
is het bedoeld? praktijksituatie praktijksituatie en
eventueel
generaliserend
Kenmerken van wetenschappelijk onderzoek:
- kennisvermeerdering
- empirisch (op werkelijkheid en ervaringen gebaseerd
- systematische benadering (representatief beeld krijgen)
- cumulatief (elke wetenschap bouwt voort op eerdere kennis)
Wetenschappelijk onderzoek is een systematisch geheel van kennis
→ hier kom je aan door het ontwikkelen en/of toetsen van inzichten op grond van
systematische en empirische waarnemingen.
, 2. de fasen van de onderzoekscyclus beschrijven: probleemstelling, theoretisch
kader, concrete onderzoeksvragen (eventueel met hypothesen),
onderzoeksontwerp, dataverzameling, data-analyse, interpretatie en
rapportering.
Probleemstelling: Wat en waarom?
a. Vraagstellingen
○ Beschrijvend: watvoor? Wanneer en hoe?
■ Cross-sectioneel: eenmalig, nu ´foto van het moment´
■ Trend: toen/nu
■ Vergelijkend: hier/daar
○ Verklarend:
■ waarom leidt X tot Y? Waardoor?
■ Welke X-en kunnen Y verklaren?
○ Voorspellend:
■ Tot welke Y leidt X?
○ Ontwerpgericht:
■ Hoe kan X zo ontworpen worden dat Y gerealiseerd wordt?
b. Doelstelling: wat is de beschikbare kennis?
○ Weinig beschikbare kennis → exploratief onderzoek → theorie-
ontwikkeling →inductie
○ Veel beschikbare kennis → toetsend onderzoek → theorie toetsing
→ deductie
c. Theoretisch raamwerk
Theorie = vereenvoudigde weergave van een gedeelte van de werkelijkheid in
relatie tot de vraagstelling.
- relaties of verbanden tussen begrippen uit de vraag.
- theorie om gedrag te verklaren
