INT7 OND Blok 3
(OND) De student herkent de achtergrond en uitgangspunten van ontwikkelingsgericht
onderwijs en kan deze uitgangspunten noemen.
OGO = ontwikkelingsgericht onderwijs is holistisch (= letterlijk kijken naar de hele mens,
hoofd-hart-handen)
Uitgangspunten Ontwikkeling Gericht Onderwijs:
• Onderwijs draagt bij aan de brede ontwikkeling van kinderen
• Zelfstandig leren deelnemen aan de maatschappelijke activiteiten
• Door de ‘echte’ wereld in de klas te halen, via spel of onderzoek
• Zo maken we onderwijs betekenisvol en houden we kinderen betrokken
Invloed van het onderwijs op de ontwikkeling:
- kinderen ontwikkelen zichzelf (natuurlijk)
- ontwikkeling moet gestuurd worden (programmagericht)
- de constructivistische opvatting over leren (kinderen hebben aandeel in kiezen van
kennis/concreet materiaal/ omgeving-ervaringen)
Kernactiviteiten:
1. Manipulerend spel en rollenspel.
2. Constructiespel en beeldende activiteiten.
3. Gespreksactiviteiten.
4. Lees/schrijfactiviteiten.
5. Reken/wiskundeactiviteiten.
6. Eerste onderzoeksactiviteiten.
Holistisch
Het kind wordt niet verknipt in deelaspecten, maar wordt als een zich ontwikkelende
eenheid gezien.
Aspecten van brede ontwikkeling (zoals samen spelen en werken; communiceren,
initiatieven nemen en plannen maken) zijn verbonden aan de kennis en vaardigheden
(bijv. woordenschat, schrijven, spelling) van de leerlingen. De diverse activiteiten zijn
aan elkaar verbonden. (vaardigheid en kennis koppelen)
OGO heeft hele andere visie dan programmagericht onderwijs.
Programmagericht onderwijs werkt meer in methodes.
4 tot 12 jarige.
De bedoeling van OGO is programmagericht d.m.v. samen te leren/spelen.
Programmagericht = volgens boek en methode en leren is belangrijk
Ontwikkelingsgericht = richt zich op de leerling (bijv. talenten)
Betekenis, bedoelingen en bemiddelende rol van de leerkracht
1. Betekenis (hoort bij kind = belevingswereld van kind)
2. Bedoeling (hoort bij leerkracht = doel van de les)
3. Bemiddelende rol van de leerkracht (voor evenwicht/balans zorgen)
(OND) De student herkent de achtergrond en uitgangspunten van ontwikkelingsgericht
onderwijs en kan deze uitgangspunten noemen.
OGO = ontwikkelingsgericht onderwijs is holistisch (= letterlijk kijken naar de hele mens,
hoofd-hart-handen)
Uitgangspunten Ontwikkeling Gericht Onderwijs:
• Onderwijs draagt bij aan de brede ontwikkeling van kinderen
• Zelfstandig leren deelnemen aan de maatschappelijke activiteiten
• Door de ‘echte’ wereld in de klas te halen, via spel of onderzoek
• Zo maken we onderwijs betekenisvol en houden we kinderen betrokken
Invloed van het onderwijs op de ontwikkeling:
- kinderen ontwikkelen zichzelf (natuurlijk)
- ontwikkeling moet gestuurd worden (programmagericht)
- de constructivistische opvatting over leren (kinderen hebben aandeel in kiezen van
kennis/concreet materiaal/ omgeving-ervaringen)
Kernactiviteiten:
1. Manipulerend spel en rollenspel.
2. Constructiespel en beeldende activiteiten.
3. Gespreksactiviteiten.
4. Lees/schrijfactiviteiten.
5. Reken/wiskundeactiviteiten.
6. Eerste onderzoeksactiviteiten.
Holistisch
Het kind wordt niet verknipt in deelaspecten, maar wordt als een zich ontwikkelende
eenheid gezien.
Aspecten van brede ontwikkeling (zoals samen spelen en werken; communiceren,
initiatieven nemen en plannen maken) zijn verbonden aan de kennis en vaardigheden
(bijv. woordenschat, schrijven, spelling) van de leerlingen. De diverse activiteiten zijn
aan elkaar verbonden. (vaardigheid en kennis koppelen)
OGO heeft hele andere visie dan programmagericht onderwijs.
Programmagericht onderwijs werkt meer in methodes.
4 tot 12 jarige.
De bedoeling van OGO is programmagericht d.m.v. samen te leren/spelen.
Programmagericht = volgens boek en methode en leren is belangrijk
Ontwikkelingsgericht = richt zich op de leerling (bijv. talenten)
Betekenis, bedoelingen en bemiddelende rol van de leerkracht
1. Betekenis (hoort bij kind = belevingswereld van kind)
2. Bedoeling (hoort bij leerkracht = doel van de les)
3. Bemiddelende rol van de leerkracht (voor evenwicht/balans zorgen)
