De vv als kritische beroepsbeoefenaar
Kennismaking wetenschappelijk onderzoek
Kennismaking met het vak WO
Het beroep vroedkunde heeft een hele evolutie doorgemaakt, van ambacht tot professie. Dit komt
omdat er een grotere kritische blik is ontstaan en ook het besef dat handelingen niet efficiënt zijn.
Het eindproduct van de gezondheidszorg = het welbevinden van de patiënt daarom moeten we
efficiëntie van het handelen onder de loep nemen door wetenschappelijk onderzoek
Het belang van WO voor:
- Patiënt
- Vroedvrouw
- Vroedkundige professie
- Maatschappij
EBP in 5 stappen:
1. Het (klinisch) probleem vertalen in een beantwoordbare vraag
2. Het efficiënt zoeken naar het beste bewijsmateriaal
3. Het beoordelen van het gevonden bewijs op methodologische kwaliteit en toepasbaarheid
4. Het toepassen van het gevonden resultaat in de praktijk
5. Het regelmatig evalueren van het proces en het resultaat
De kloof
WO in de zorg : de aansluiting tussen het onderzoek en de praktijk is heel belangrijk, maar er is nog
steeds een grote kloof tussen de wetenschap en de praktijk.
De oorzaken van de kloof:
- Waar is de recentere info te vinden?
- Geen training
- Onderzoeksverslagen…
- Weerstand voor veranderingen
,Hoe kunnen we de kloof dichten?
Door grotere afstemmingen van praktijk op onderzoek én van de onderzoek op de praktijk. Dit doen
we door:
- Eigen handelen in vraag te stellen
- Een positieve houding aan te nemen
- Onderzoekers afgesteld op de vraag van het werkveld
Een definitie voor WO
Een algemene definitie bestaat niet!
- ‘systematisch onderzoek dat wordt opgezet om kennis te ontwikkelen over kwesties die van
belang zijn voor de beroepsgroep van verpleegkundigen, waaronder de verpleegkundige
praktijk, onderwijs, management en informatica’. Polit en Beck (2004):
Systempatisch, geordend en objectief
veel overeenkomsten tussen het wetenschappelijk onderzoek en het systematisch verpleegkundig
handelen dat vv/vpk hanteren.
probleemgebied benoemen, plan opzetten, gegevens verzamelen en herevalueren
Probleemstelling, doelstelling en vraagstelling
De structuur van een onderzoeksartikel = het verloop van een onderzoek
Verloop van een WO artikel,…
De methodologie = hoe heb ik het aangepakt, welke analyses
heb ik gemaakt, hoe heb ik alles gevonden,…
Resultaten: conclusies die je hebt getrokken
Wanneer al deze aspecten niet aanwezig zijn, moet je de
kwaliteit van de bron al in vraag stellen.
De stappen in het onderzoeksproces
De bepaling van het onderwerp
Dit komt tot stand door:
- Interesse
- Voorkennis uitbreiden (zoeken, lezen, expert,…)
Bv. seksuele voorlichting
Het voorlopige onderwerp afbakenen
Bv. de kennis van jongeren in het hoger onderwijs rond anticonceptie en vruchtbaarheid
Gerichte literatuurstudie
Met de focus op het onderzoek
, Het opzoeken van de literatuur kan je doen op 2 manieren:
- de sneeuwbalmethode -> dingen die je toevallig tegenkomt
- het systematische literatuur onderzoek -> nadenken over wat je wilt onderzoeken,
zoeksleutel, bepaalde zoektermen,…
primaire en secundaire bronnen
- Primaire bron: onderzoekers zelf hebben hun informatie opgeschreven
- Secundaire bronnen: iemand doet een literatuuronderzoek en die vind meerdere artikels,
ook het jouwe, maar deze persoon gaat het samenvatten in 1 nieuw artikel
-> secundaire bronnen zijn vaak beter
De probleemstelling, doelstelling uitschrijven en de onderzoeksvraag formuleren
Voorbeeld doelstelling: Dit onderzoek heeft tot doel de kennis betreffende anticonceptie en
vruchtbaarheid na te gaan van studenten vroedkunde in het begin van hun eerste academiejaar.
Naast een beschrijving van de kennis wordt er ook nagegaan of er een verband is met een aantal
socio-demografische factoren en factoren vanuit de vooropleiding
Voorbeeld vraagstelling: Hoe ver reikt de kennis van studenten vroedkunde betreffende
anticonceptie en vruchtbaarheid aan het begin van hun eerste academiejaar?
Is er een verband tussen de mate van deze kennis en een aantal socio-demografische factoren?
Is er een verband tussen de mate van deze kennis en factoren in verband met de vooropleiding
Zie pp voor de laatste 3 dia’s = een voorbeelden
Kennismaking wetenschappelijk onderzoek
Kennismaking met het vak WO
Het beroep vroedkunde heeft een hele evolutie doorgemaakt, van ambacht tot professie. Dit komt
omdat er een grotere kritische blik is ontstaan en ook het besef dat handelingen niet efficiënt zijn.
Het eindproduct van de gezondheidszorg = het welbevinden van de patiënt daarom moeten we
efficiëntie van het handelen onder de loep nemen door wetenschappelijk onderzoek
Het belang van WO voor:
- Patiënt
- Vroedvrouw
- Vroedkundige professie
- Maatschappij
EBP in 5 stappen:
1. Het (klinisch) probleem vertalen in een beantwoordbare vraag
2. Het efficiënt zoeken naar het beste bewijsmateriaal
3. Het beoordelen van het gevonden bewijs op methodologische kwaliteit en toepasbaarheid
4. Het toepassen van het gevonden resultaat in de praktijk
5. Het regelmatig evalueren van het proces en het resultaat
De kloof
WO in de zorg : de aansluiting tussen het onderzoek en de praktijk is heel belangrijk, maar er is nog
steeds een grote kloof tussen de wetenschap en de praktijk.
De oorzaken van de kloof:
- Waar is de recentere info te vinden?
- Geen training
- Onderzoeksverslagen…
- Weerstand voor veranderingen
,Hoe kunnen we de kloof dichten?
Door grotere afstemmingen van praktijk op onderzoek én van de onderzoek op de praktijk. Dit doen
we door:
- Eigen handelen in vraag te stellen
- Een positieve houding aan te nemen
- Onderzoekers afgesteld op de vraag van het werkveld
Een definitie voor WO
Een algemene definitie bestaat niet!
- ‘systematisch onderzoek dat wordt opgezet om kennis te ontwikkelen over kwesties die van
belang zijn voor de beroepsgroep van verpleegkundigen, waaronder de verpleegkundige
praktijk, onderwijs, management en informatica’. Polit en Beck (2004):
Systempatisch, geordend en objectief
veel overeenkomsten tussen het wetenschappelijk onderzoek en het systematisch verpleegkundig
handelen dat vv/vpk hanteren.
probleemgebied benoemen, plan opzetten, gegevens verzamelen en herevalueren
Probleemstelling, doelstelling en vraagstelling
De structuur van een onderzoeksartikel = het verloop van een onderzoek
Verloop van een WO artikel,…
De methodologie = hoe heb ik het aangepakt, welke analyses
heb ik gemaakt, hoe heb ik alles gevonden,…
Resultaten: conclusies die je hebt getrokken
Wanneer al deze aspecten niet aanwezig zijn, moet je de
kwaliteit van de bron al in vraag stellen.
De stappen in het onderzoeksproces
De bepaling van het onderwerp
Dit komt tot stand door:
- Interesse
- Voorkennis uitbreiden (zoeken, lezen, expert,…)
Bv. seksuele voorlichting
Het voorlopige onderwerp afbakenen
Bv. de kennis van jongeren in het hoger onderwijs rond anticonceptie en vruchtbaarheid
Gerichte literatuurstudie
Met de focus op het onderzoek
, Het opzoeken van de literatuur kan je doen op 2 manieren:
- de sneeuwbalmethode -> dingen die je toevallig tegenkomt
- het systematische literatuur onderzoek -> nadenken over wat je wilt onderzoeken,
zoeksleutel, bepaalde zoektermen,…
primaire en secundaire bronnen
- Primaire bron: onderzoekers zelf hebben hun informatie opgeschreven
- Secundaire bronnen: iemand doet een literatuuronderzoek en die vind meerdere artikels,
ook het jouwe, maar deze persoon gaat het samenvatten in 1 nieuw artikel
-> secundaire bronnen zijn vaak beter
De probleemstelling, doelstelling uitschrijven en de onderzoeksvraag formuleren
Voorbeeld doelstelling: Dit onderzoek heeft tot doel de kennis betreffende anticonceptie en
vruchtbaarheid na te gaan van studenten vroedkunde in het begin van hun eerste academiejaar.
Naast een beschrijving van de kennis wordt er ook nagegaan of er een verband is met een aantal
socio-demografische factoren en factoren vanuit de vooropleiding
Voorbeeld vraagstelling: Hoe ver reikt de kennis van studenten vroedkunde betreffende
anticonceptie en vruchtbaarheid aan het begin van hun eerste academiejaar?
Is er een verband tussen de mate van deze kennis en een aantal socio-demografische factoren?
Is er een verband tussen de mate van deze kennis en factoren in verband met de vooropleiding
Zie pp voor de laatste 3 dia’s = een voorbeelden
