CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
Curriculum en praktijk
Eindscore berekening:
- 50% periodegebonden evaluatie
o Opdracht
- 50% niet-periodegebonden evaluatie
o Schriftelijk gesloten boek examen met 3 open vragen (met reproductieve / niet-reproductieve
deelvragen)
- Ex: toepassingsvragen met achtergrond van de concepten op een casus of een bepaald
onderwijsniveau.
Leermateriaal
- Boek via topcopy. In gedrukte vorm afhalen in de Gebroeders Vandeveldestraat 121 vanaf 29/09 tussen
9u en 17u. (12 euro)
- Voor de verdiepende hoofdstukken komen er nog zaken bij. Dat zijn artikels en vinden we online.
- Slides lessen
- Leerpaden: beperkt aantal aanbieden en de les daarop bespreken we het.
- Online synthese-lessen
- UFORA documenten
- Handboek:
Les 1: Overzicht en basisbegrippen – 27/09/2022
Doel van de les
1. Inzicht in technische informatie bij het opleidingsonderdeel
2. Inzicht in verschillende invalshoeken van het curriculumbegrip
3. Inzicht in verschillende verschijningsvormen van het curriculumbegrip
4. Kennismaking met de veelzijdigheid aan curriculumvraagstukken
1
,CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
2
,CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
Thema 1: introductie en basisbegrippen
= introductie – les 1
• Wat is curriculum?
• Omschrijvingen van het begrip?
• Verschillende invalshoeken (van het curriculumbegrip
o Curriculair spinnenweg
• Een geslaagde kijk op curriculum
• Representatievormen curriculum
Thema 1: Het lokale curriculum
= introductie – les 2
• Het formele curriculum
• Opleiding pedagogische wetenschappen
• Ontwikkelingsdelen en eindtermen
• Curriculum per onderwijsniveau
• Nieuwe eindtermen wijzigen = curriculuminnovatie
o Inhoudelijke verbreding
o Transversale en inhoudelijke competenties
• Eindtermen basisgeletterdheid
• Leerplannen
• Zijsprong: netten en koepels
Thema 2: historische wortels van het curriculum
= fundering – les 3 en 4
• Historiek
• Voorname curriculumonderzoekers
o Bobbit, Charters, Tyler, Grassroots
• Invloedrijke voorloperss
o John Dewey, John Goodlad, William Pinar, Paulo Freire
Thema 2: Psychologische wortels van het curriculum
= fundering – les 5
• Leertheorieën
o Behaviorisme, Cognitivisme, Humanistische theorieën
• Namen behaviorisme
o Pavlov, Skinner, Bandura, Gagné
• Namen cognitivisme
o Montesorri, Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner, Sternberg
• Namen humanisme
o Maslow, Rogers, Seligman
Thema 2: filosofische wortels: het ideale curriculum
= fundering – les 6
• Curriculum als sociale activiteit
• Wat zijn curriculumidealen? (6 verschillende volgens Walker
o Curriculumtheorieën
o Curriculumopvattingen
• Wat zijn de dominante curriclumbronnen?
o Wetenschap, samenleving, lerende
• Wat zijn de dominante curriculumbenaderingen?
3
, CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
Thema 3: diversiteit en inclusie
= verdieping – les 7 en 8
• UDL: universal design for learning
• CRT: culturally responsive teaching
• Casussen
Thema 4: curriculum en duurzaamheid
= verdieping – les 9 en 10
• SDG
• SDG en onderwijs
• ESD
• Duurzaamheid en curriculum
• ESD en kwaliteitsvol onderwijs
• Impactroos
Thema 5:evaluatie van het curriculum
= verdieping – les 11
Thema 6: curriculuminnovatie en boostersessie
= verdieping – les 12
4
Curriculum en praktijk
Eindscore berekening:
- 50% periodegebonden evaluatie
o Opdracht
- 50% niet-periodegebonden evaluatie
o Schriftelijk gesloten boek examen met 3 open vragen (met reproductieve / niet-reproductieve
deelvragen)
- Ex: toepassingsvragen met achtergrond van de concepten op een casus of een bepaald
onderwijsniveau.
Leermateriaal
- Boek via topcopy. In gedrukte vorm afhalen in de Gebroeders Vandeveldestraat 121 vanaf 29/09 tussen
9u en 17u. (12 euro)
- Voor de verdiepende hoofdstukken komen er nog zaken bij. Dat zijn artikels en vinden we online.
- Slides lessen
- Leerpaden: beperkt aantal aanbieden en de les daarop bespreken we het.
- Online synthese-lessen
- UFORA documenten
- Handboek:
Les 1: Overzicht en basisbegrippen – 27/09/2022
Doel van de les
1. Inzicht in technische informatie bij het opleidingsonderdeel
2. Inzicht in verschillende invalshoeken van het curriculumbegrip
3. Inzicht in verschillende verschijningsvormen van het curriculumbegrip
4. Kennismaking met de veelzijdigheid aan curriculumvraagstukken
1
,CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
2
,CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
Thema 1: introductie en basisbegrippen
= introductie – les 1
• Wat is curriculum?
• Omschrijvingen van het begrip?
• Verschillende invalshoeken (van het curriculumbegrip
o Curriculair spinnenweg
• Een geslaagde kijk op curriculum
• Representatievormen curriculum
Thema 1: Het lokale curriculum
= introductie – les 2
• Het formele curriculum
• Opleiding pedagogische wetenschappen
• Ontwikkelingsdelen en eindtermen
• Curriculum per onderwijsniveau
• Nieuwe eindtermen wijzigen = curriculuminnovatie
o Inhoudelijke verbreding
o Transversale en inhoudelijke competenties
• Eindtermen basisgeletterdheid
• Leerplannen
• Zijsprong: netten en koepels
Thema 2: historische wortels van het curriculum
= fundering – les 3 en 4
• Historiek
• Voorname curriculumonderzoekers
o Bobbit, Charters, Tyler, Grassroots
• Invloedrijke voorloperss
o John Dewey, John Goodlad, William Pinar, Paulo Freire
Thema 2: Psychologische wortels van het curriculum
= fundering – les 5
• Leertheorieën
o Behaviorisme, Cognitivisme, Humanistische theorieën
• Namen behaviorisme
o Pavlov, Skinner, Bandura, Gagné
• Namen cognitivisme
o Montesorri, Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner, Sternberg
• Namen humanisme
o Maslow, Rogers, Seligman
Thema 2: filosofische wortels: het ideale curriculum
= fundering – les 6
• Curriculum als sociale activiteit
• Wat zijn curriculumidealen? (6 verschillende volgens Walker
o Curriculumtheorieën
o Curriculumopvattingen
• Wat zijn de dominante curriclumbronnen?
o Wetenschap, samenleving, lerende
• Wat zijn de dominante curriculumbenaderingen?
3
, CURRICULUMTHEORIE EN PRAKTIJK
Thema 3: diversiteit en inclusie
= verdieping – les 7 en 8
• UDL: universal design for learning
• CRT: culturally responsive teaching
• Casussen
Thema 4: curriculum en duurzaamheid
= verdieping – les 9 en 10
• SDG
• SDG en onderwijs
• ESD
• Duurzaamheid en curriculum
• ESD en kwaliteitsvol onderwijs
• Impactroos
Thema 5:evaluatie van het curriculum
= verdieping – les 11
Thema 6: curriculuminnovatie en boostersessie
= verdieping – les 12
4
