-Leidinggevende: Neemt vaak de leiding in vergaderingen. We kunnen bij
haar terecht als we wat nodig hebben, of een vraag hebben.
- Pedagogisch coach: Komt af en toe op de locatie kijken, individuele
gesprekken en begeleiding in het werk.
- Het team van pedagogisch medewerkers: Mijn collega's en ik
- De kinderen: We vinden het belangrijk dat de kinderen betrokken worden
en input krijgen in activiteiten, thema's, voorbereidingen en uitvoering
hiervan.
-De ouders: Wij hebben een ouderraad en stellen ouderbetrokkenheid op
prijs.
Evaluatie De verrichte werkzaamheden evalueren we in een vergaderoverleg. We
brengen in wat we ervan vonden, wat ging er mis, wat ging er goed. Welke
dingen hadden we anders kunnen doen en wat volgende keer precies
hetzelfde.
B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van de kwaliteitszorg.
Beschrijft hoe volgens procedures rondom kwaliteitsverbetering wordt gewerkt
1: We begonnen met een vergadering en ik had voortijd een tabel gemaakt waarin we problemen en
obstakels opschreven. Waarom was dit een probleem en hoe kunnen we dit samen oplossen was de
vraag. De methode probleem en oplossing werd gebruikt, maar ook de W4 methode: Het probleem
analyseren en vragen stellen om vanuit verschillende hoeken het probleem te benaderen, wat is de
oorzaak van dit probleem en hoe lossen we dit op. De term staat voor wie, wat, wanneer, waar, hoe
en de gevolgen
2: We hadden dit tabel hieronder samen gemaakt. De volgende stap was het uitvoeren van de
oplossingen. Eerst schreven we de problemen op, vervolgens waarom dit een probleem was, en ten
slot hoe we dit konden oplossen. We werkten stap voor stap.
Werkwijze en handelingen
De manier van ons werken was door vragen en antwoorden te maken. Waarom is dit een probleem
en een obstakel en hoe kunnen wij dit samen oplossen.
We maakten een tabel met als eerst opschrijven waar wij tegenaan lopen, vervolgens waarom en
tenslotte een oplossing bedenken. Wij hebben uiteindelijk de oplossingen uitgevoerd om te kijken of
wij verbetering ervaarden.
Onze werkwijze was om stap voor stap te werken
1: Wat zijn onze obstakels, problemen, waar lopen we tegen aan?
2: Waarom lopen we hiertegen aan, wat gaat er mis?
3: Hoe kunnen we dit gaan oplossen en wat hebben we nodig?
4: Uitvoeren van de oplossingen om te kijken of we verbetering in kwaliteit merken.
Probleem Waarom Oplossing
Regels Er zijn geen goede, Wij gaan met ze drieën plus onze leidinggevende
duidelijke regels voor de regels opstellen voor de kinderen. Wat mag wel,
Pagina 17
haar terecht als we wat nodig hebben, of een vraag hebben.
- Pedagogisch coach: Komt af en toe op de locatie kijken, individuele
gesprekken en begeleiding in het werk.
- Het team van pedagogisch medewerkers: Mijn collega's en ik
- De kinderen: We vinden het belangrijk dat de kinderen betrokken worden
en input krijgen in activiteiten, thema's, voorbereidingen en uitvoering
hiervan.
-De ouders: Wij hebben een ouderraad en stellen ouderbetrokkenheid op
prijs.
Evaluatie De verrichte werkzaamheden evalueren we in een vergaderoverleg. We
brengen in wat we ervan vonden, wat ging er mis, wat ging er goed. Welke
dingen hadden we anders kunnen doen en wat volgende keer precies
hetzelfde.
B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van de kwaliteitszorg.
Beschrijft hoe volgens procedures rondom kwaliteitsverbetering wordt gewerkt
1: We begonnen met een vergadering en ik had voortijd een tabel gemaakt waarin we problemen en
obstakels opschreven. Waarom was dit een probleem en hoe kunnen we dit samen oplossen was de
vraag. De methode probleem en oplossing werd gebruikt, maar ook de W4 methode: Het probleem
analyseren en vragen stellen om vanuit verschillende hoeken het probleem te benaderen, wat is de
oorzaak van dit probleem en hoe lossen we dit op. De term staat voor wie, wat, wanneer, waar, hoe
en de gevolgen
2: We hadden dit tabel hieronder samen gemaakt. De volgende stap was het uitvoeren van de
oplossingen. Eerst schreven we de problemen op, vervolgens waarom dit een probleem was, en ten
slot hoe we dit konden oplossen. We werkten stap voor stap.
Werkwijze en handelingen
De manier van ons werken was door vragen en antwoorden te maken. Waarom is dit een probleem
en een obstakel en hoe kunnen wij dit samen oplossen.
We maakten een tabel met als eerst opschrijven waar wij tegenaan lopen, vervolgens waarom en
tenslotte een oplossing bedenken. Wij hebben uiteindelijk de oplossingen uitgevoerd om te kijken of
wij verbetering ervaarden.
Onze werkwijze was om stap voor stap te werken
1: Wat zijn onze obstakels, problemen, waar lopen we tegen aan?
2: Waarom lopen we hiertegen aan, wat gaat er mis?
3: Hoe kunnen we dit gaan oplossen en wat hebben we nodig?
4: Uitvoeren van de oplossingen om te kijken of we verbetering in kwaliteit merken.
Probleem Waarom Oplossing
Regels Er zijn geen goede, Wij gaan met ze drieën plus onze leidinggevende
duidelijke regels voor de regels opstellen voor de kinderen. Wat mag wel,
Pagina 17
