BG
Thematoets 10
Communicatie
Professioneel communiceren met ouder
Hoofdstuk 1 School en ouders
1.1 Twee opvoedingsmilieus
- Het gezin is eerste opvoedingsmilieu
- School is het tweede opvoedingsmilieu
- Voor kind belangrijk dat bovenstaande op elkaar zijn afgestemd
- ouders kunnen verschillende doelen hebben met opvoeden:
- Gericht op conformisme: kinderen moeten respect hebben voor sociale omgeving en
goede manieren hebben
- Gericht op autonomie: kinderen moeten zelfstandig oordelen en
verantwoordelijkheidsgevoel hebben
- Gericht op sociale gevoel: kinderen moeten leren rekening houden met andere,
verdraagzaam en behulpzaam zijn
- Prestatiegericht: gaat om houding en gedrag rondom leren. Kinderen moeten goede
resultaten halen, ijverig en ambitieus zijn
- Gericht op assertiviteit: gaat om houding ten opzichte van zichzelf en anderen, kinderen
moeten voor zichzelf opkomen en eigen doelen nastreven
1.2 Pedagogische opdracht van school
- laatste jaren meer maatschappelijke en opvoedkundige opdrachten bij de school
- School komt tegemoet aan opvang plekken voor en na school
- Laatste jaren verschuift accent scholen weer: scholen moeten zich meer gaan richten op
kerntaken. Ouders worden ingezet bij het ondersteunen van het onderwijs aan hun kinderen
1.3 Rollen van ouders
- leverancier: kiezen voor bepaalde school en schrijven kind in
- Consument of klant: kind zit top school, ouders nemen diensten van school af.
- Bestuurder: als opdrachtgever geeft hij mede vorm aan de school
- Partner: partners van leerkrachten om ontwikkeling van kind optimaal te stimuleren
- Nieuwenbroek onderscheidt 3 hiërarchieën die de ouders en leerkrachten hebben in verhouding
tot de kinderen:
- Emotionele hiërarchie —> rangorde emotionele bindingen van kinderen
- Verantwoordelijkheid hiërarchie —> rangorde verantwoordelijkheden voor ontwikkeling
kind (ouders-opvoeding, scholen-onderwijs)
- Deskundigheid hiërarchie —> rangorde deskundigheid die nodig is bij de opvoeding en
ontwikkeling kinderen
1.4 Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie
- 3 redenen waarom school ouders betrekt bij schoolgebeuren
- Besef dat ouders bij de school horen
- School kan niet zonder praktische ondersteuning ouders
- Scholen geloven dat ontwikkeling van leerlingen er beter van wordt
- ouderbetrokkenheid: betrokkenheid ouders bij opvoeding en onderwijs van eigen kind, thuis en
op school
- Ouderparticipatie: speci eke vorm betrokkenheid. Ouders nemen actief deel aan schoolse
activiteiten
- Ouderbetrokkenheid kan bekeken worden vanuit:
- De behoefte van de school = interne behoefte —> welke school willen wij zijn voor
ouders?
- De noodzaak van buitenaf = externe behoefte —> welke school moeten wij zijn voor
ouders?
BG 1
fi
Thematoets 10
Communicatie
Professioneel communiceren met ouder
Hoofdstuk 1 School en ouders
1.1 Twee opvoedingsmilieus
- Het gezin is eerste opvoedingsmilieu
- School is het tweede opvoedingsmilieu
- Voor kind belangrijk dat bovenstaande op elkaar zijn afgestemd
- ouders kunnen verschillende doelen hebben met opvoeden:
- Gericht op conformisme: kinderen moeten respect hebben voor sociale omgeving en
goede manieren hebben
- Gericht op autonomie: kinderen moeten zelfstandig oordelen en
verantwoordelijkheidsgevoel hebben
- Gericht op sociale gevoel: kinderen moeten leren rekening houden met andere,
verdraagzaam en behulpzaam zijn
- Prestatiegericht: gaat om houding en gedrag rondom leren. Kinderen moeten goede
resultaten halen, ijverig en ambitieus zijn
- Gericht op assertiviteit: gaat om houding ten opzichte van zichzelf en anderen, kinderen
moeten voor zichzelf opkomen en eigen doelen nastreven
1.2 Pedagogische opdracht van school
- laatste jaren meer maatschappelijke en opvoedkundige opdrachten bij de school
- School komt tegemoet aan opvang plekken voor en na school
- Laatste jaren verschuift accent scholen weer: scholen moeten zich meer gaan richten op
kerntaken. Ouders worden ingezet bij het ondersteunen van het onderwijs aan hun kinderen
1.3 Rollen van ouders
- leverancier: kiezen voor bepaalde school en schrijven kind in
- Consument of klant: kind zit top school, ouders nemen diensten van school af.
- Bestuurder: als opdrachtgever geeft hij mede vorm aan de school
- Partner: partners van leerkrachten om ontwikkeling van kind optimaal te stimuleren
- Nieuwenbroek onderscheidt 3 hiërarchieën die de ouders en leerkrachten hebben in verhouding
tot de kinderen:
- Emotionele hiërarchie —> rangorde emotionele bindingen van kinderen
- Verantwoordelijkheid hiërarchie —> rangorde verantwoordelijkheden voor ontwikkeling
kind (ouders-opvoeding, scholen-onderwijs)
- Deskundigheid hiërarchie —> rangorde deskundigheid die nodig is bij de opvoeding en
ontwikkeling kinderen
1.4 Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie
- 3 redenen waarom school ouders betrekt bij schoolgebeuren
- Besef dat ouders bij de school horen
- School kan niet zonder praktische ondersteuning ouders
- Scholen geloven dat ontwikkeling van leerlingen er beter van wordt
- ouderbetrokkenheid: betrokkenheid ouders bij opvoeding en onderwijs van eigen kind, thuis en
op school
- Ouderparticipatie: speci eke vorm betrokkenheid. Ouders nemen actief deel aan schoolse
activiteiten
- Ouderbetrokkenheid kan bekeken worden vanuit:
- De behoefte van de school = interne behoefte —> welke school willen wij zijn voor
ouders?
- De noodzaak van buitenaf = externe behoefte —> welke school moeten wij zijn voor
ouders?
BG 1
fi
