VOOR
Pedagoog in de samenleving
Jennis Arslan 1757701
22 januari 2022
Docent: Khadija Tazouagh
,1. Voorwoord
Wij zijn Jennis, Cecile, Minke en Najla en voor u ligt het onderzoeksrapport waarin ons
onderzoek naar het beleid en de wet- en regelgeving rondom ons thema staat beschreven.
Het thema waar wij onderzoek naar hebben gedaan heeft betrekking op de manier waarop
de visie van Het PLEIN tot uiting komt in de praktijk.
Het domein ‘Pedagoog in de Samenleving’ van de opleiding Ecologische Pedagogiek aan de
Hogeschool Utrecht in Amersfoort hebben wij deze opdracht gekregen.
Onze keuze voor het thema is voortgekomen uit de vraag van de directrice van Het PLEIN.
Zij heeft het beleid en de visie van de organisatie geschreven, maar had nog onvoldoende
zicht in de manier waarop dit tot uiting kwam in de praktijk.
Het onderzoek en schrijven van dit rapport heeft vanaf september 2021 tot en met januari
2022 geduurd.
Samen hebben wij de onderzoeksvraag en bijbehorende deelvragen voor het onderzoek
bedacht.
Tijdens het onderzoek en schrijven van het rapport kon ik eventuele vragen stellen aan
Khadija Tazouagh (domeindocent), Lonneke Fuhler (leerteambegeleider) en mijn
leerteamgenoten. Ik wil hun bedanken voor de ondersteuning.
Ook wil ik de docenten van de Hogeschool Utrecht Lisette van der Poel en Loes Houweling,
directeur Stijn Verhagen van het IEP (Instituut Ecologische Pedagogiek) en de directrice en
medewerkers van Het PLEIN bedanken. Via gesprekken en interviews hebben zij ons
informatie en inzichten gegeven voor het onderzoek.
Het PLEIN wil ik bedanken voor het openstellen en de samenwerking. Ook van mijn vriend
en familie heb ik wijze raad en adviezen mogen ontvangen.
Jennis Arslan
Amersfoort, januari 2022
2
,Inhoudsopgave
1. Voorwoord......................................................................................................................2
2. Inleiding..........................................................................................................................5
2.1 Beschrijving organisatie...........................................................................................................5
2.2 Visie en Missie.........................................................................................................................5
2.3 Context en probleemstelling...................................................................................................5
2.4 Onderzoeksopzet....................................................................................................................6
2.5 Leeswijzer................................................................................................................................6
3. Casus..............................................................................................................................7
3.1 Kind perspectief.......................................................................................................................7
3.2 Ouder perspectief....................................................................................................................7
3.3 Perspectief van de pedagoog...................................................................................................8
4. Theoretisch kader...........................................................................................................9
4.1 Beleid......................................................................................................................................9
4.2 Wet- en regelgeving................................................................................................................9
4.2.1 Wet passend onderwijs..........................................................................................................................9
4.3 Politieke beslissingen.............................................................................................................10
4.4 Maatschappelijke stromingen...............................................................................................10
4.4.1 Humanisme...........................................................................................................................................10
4.4.2 Behaviorisme........................................................................................................................................11
4.4.3 Cognitieve benadering..........................................................................................................................11
4.5 Overige literatuur thema.......................................................................................................12
5. Onderzoeksmethode...............................................................................................................12
6. Resultaten uit praktijkonderzoek..................................................................................15
6.1 Samenvatting interviews en observatie.................................................................................16
7. Analyse.........................................................................................................................20
8. Conclusie.......................................................................................................................21
9. Groepsreflectie op samenwerking, proces, uitvoering...................................................22
10. Literatuurlijst..............................................................................................................25
11. Vorm...........................................................................................................................26
12. Handleiding van de vorm............................................................................................28
13. Bijlagen....................................................................................................................................................29
13.1 individuele reflectie op samenwerking, proces en uitvoering..............................................................29
14.1 uitgewerkte interviews........................................................................................................30
14.1.1 Lisette van de Poel..............................................................................................................................30
14.1.2 Loes Houweling...................................................................................................................................42
14.1.3 Ilse van der Hoef.................................................................................................................................54
14.1.4 Stijn Verhagen.....................................................................................................................................65
3
, 14.1.5 David Richtering Blenken....................................................................................................................71
14.2 gezamenlijke reflectie op de samenwerking........................................................................76
14.2.1 Reflectie Minke Kodden......................................................................................................................76
14.2.2 Reflectie Cécile Werring.....................................................................................................................78
14.2.3 Reflectie Jennis Arslan........................................................................................................................80
14.2.4 Reflectie Najla Tazrouti.......................................................................................................................82
14.3 Visuele weergave krachtenveld...........................................................................................84
14.4 Uitslagen belbintest.............................................................................................................85
Persoon 1: Cécile Werring...........................................................................................................85
Persoon 2: Minke Kodden...........................................................................................................86
Persoon 3: Najla Tazrouti............................................................................................................86
Persoon 4: Jennis Arslan..............................................................................................................87
14.5 Ingevulde feedbackformulieren...........................................................................................88
14.5.1 Feedback pitch leerteam...................................................................................................88
14.5.2 Adviesbeoordeling praktijkbegeleider..............................................................................89
Illustraties vermogens in de handelende fase....................................................................90
14.5.3 Adviesbeoordeling leerteam/leerteamcoach....................................................................93
14.5.4 Aftekenlijst presentatie....................................................................................................97
14.5.5 Feedbackformulier presentatie Het PLEIN........................................................................99
14.6. De ontwerpcirkel..............................................................................................................101
4
Pedagoog in de samenleving
Jennis Arslan 1757701
22 januari 2022
Docent: Khadija Tazouagh
,1. Voorwoord
Wij zijn Jennis, Cecile, Minke en Najla en voor u ligt het onderzoeksrapport waarin ons
onderzoek naar het beleid en de wet- en regelgeving rondom ons thema staat beschreven.
Het thema waar wij onderzoek naar hebben gedaan heeft betrekking op de manier waarop
de visie van Het PLEIN tot uiting komt in de praktijk.
Het domein ‘Pedagoog in de Samenleving’ van de opleiding Ecologische Pedagogiek aan de
Hogeschool Utrecht in Amersfoort hebben wij deze opdracht gekregen.
Onze keuze voor het thema is voortgekomen uit de vraag van de directrice van Het PLEIN.
Zij heeft het beleid en de visie van de organisatie geschreven, maar had nog onvoldoende
zicht in de manier waarop dit tot uiting kwam in de praktijk.
Het onderzoek en schrijven van dit rapport heeft vanaf september 2021 tot en met januari
2022 geduurd.
Samen hebben wij de onderzoeksvraag en bijbehorende deelvragen voor het onderzoek
bedacht.
Tijdens het onderzoek en schrijven van het rapport kon ik eventuele vragen stellen aan
Khadija Tazouagh (domeindocent), Lonneke Fuhler (leerteambegeleider) en mijn
leerteamgenoten. Ik wil hun bedanken voor de ondersteuning.
Ook wil ik de docenten van de Hogeschool Utrecht Lisette van der Poel en Loes Houweling,
directeur Stijn Verhagen van het IEP (Instituut Ecologische Pedagogiek) en de directrice en
medewerkers van Het PLEIN bedanken. Via gesprekken en interviews hebben zij ons
informatie en inzichten gegeven voor het onderzoek.
Het PLEIN wil ik bedanken voor het openstellen en de samenwerking. Ook van mijn vriend
en familie heb ik wijze raad en adviezen mogen ontvangen.
Jennis Arslan
Amersfoort, januari 2022
2
,Inhoudsopgave
1. Voorwoord......................................................................................................................2
2. Inleiding..........................................................................................................................5
2.1 Beschrijving organisatie...........................................................................................................5
2.2 Visie en Missie.........................................................................................................................5
2.3 Context en probleemstelling...................................................................................................5
2.4 Onderzoeksopzet....................................................................................................................6
2.5 Leeswijzer................................................................................................................................6
3. Casus..............................................................................................................................7
3.1 Kind perspectief.......................................................................................................................7
3.2 Ouder perspectief....................................................................................................................7
3.3 Perspectief van de pedagoog...................................................................................................8
4. Theoretisch kader...........................................................................................................9
4.1 Beleid......................................................................................................................................9
4.2 Wet- en regelgeving................................................................................................................9
4.2.1 Wet passend onderwijs..........................................................................................................................9
4.3 Politieke beslissingen.............................................................................................................10
4.4 Maatschappelijke stromingen...............................................................................................10
4.4.1 Humanisme...........................................................................................................................................10
4.4.2 Behaviorisme........................................................................................................................................11
4.4.3 Cognitieve benadering..........................................................................................................................11
4.5 Overige literatuur thema.......................................................................................................12
5. Onderzoeksmethode...............................................................................................................12
6. Resultaten uit praktijkonderzoek..................................................................................15
6.1 Samenvatting interviews en observatie.................................................................................16
7. Analyse.........................................................................................................................20
8. Conclusie.......................................................................................................................21
9. Groepsreflectie op samenwerking, proces, uitvoering...................................................22
10. Literatuurlijst..............................................................................................................25
11. Vorm...........................................................................................................................26
12. Handleiding van de vorm............................................................................................28
13. Bijlagen....................................................................................................................................................29
13.1 individuele reflectie op samenwerking, proces en uitvoering..............................................................29
14.1 uitgewerkte interviews........................................................................................................30
14.1.1 Lisette van de Poel..............................................................................................................................30
14.1.2 Loes Houweling...................................................................................................................................42
14.1.3 Ilse van der Hoef.................................................................................................................................54
14.1.4 Stijn Verhagen.....................................................................................................................................65
3
, 14.1.5 David Richtering Blenken....................................................................................................................71
14.2 gezamenlijke reflectie op de samenwerking........................................................................76
14.2.1 Reflectie Minke Kodden......................................................................................................................76
14.2.2 Reflectie Cécile Werring.....................................................................................................................78
14.2.3 Reflectie Jennis Arslan........................................................................................................................80
14.2.4 Reflectie Najla Tazrouti.......................................................................................................................82
14.3 Visuele weergave krachtenveld...........................................................................................84
14.4 Uitslagen belbintest.............................................................................................................85
Persoon 1: Cécile Werring...........................................................................................................85
Persoon 2: Minke Kodden...........................................................................................................86
Persoon 3: Najla Tazrouti............................................................................................................86
Persoon 4: Jennis Arslan..............................................................................................................87
14.5 Ingevulde feedbackformulieren...........................................................................................88
14.5.1 Feedback pitch leerteam...................................................................................................88
14.5.2 Adviesbeoordeling praktijkbegeleider..............................................................................89
Illustraties vermogens in de handelende fase....................................................................90
14.5.3 Adviesbeoordeling leerteam/leerteamcoach....................................................................93
14.5.4 Aftekenlijst presentatie....................................................................................................97
14.5.5 Feedbackformulier presentatie Het PLEIN........................................................................99
14.6. De ontwerpcirkel..............................................................................................................101
4
