PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS
LAGER ONDERWIJS
Krachtige leeromgeving
Onderwijsvernieuwing
Lector:
Academiejaar
Blog: onderwijsvernieuwing
1
, Wat?
Samen hebben wij gekozen voor de onderwijsvernieuwing ‘Virtual reality gebruiken in
de klas’.
Virtual reality is een speciale computertechniek die je een andere werkelijkheid kan
laten ervaren, hiervoor moet je dan een virtual reality bril (VR-bril) opdoen. De bril
bestaat uit een beeld die je zicht op de buitenwereld/ de echte werkelijkheid afsluit en
je een computergegenereerd beeld laat zien. Deze bril is dus eigenlijk op een 3D-
beeld gebaseerd van een compleet andere werkelijkheid. Deze ilussie van een 3D-
beeld ontstaat doordat het beeldscherm in de VR-bril voor elk oog een beeld toont.
Het initiatief
Virtual reality is een aanvullig bij de les waarmee belevingsgericht onderwijs
waargemaakt kan worden. De leerlingen kunnen op deze manier nog meer
geprikkeld worden bij de les en ze worden ook meer betrokken. Het werken met
virtual reality in de les is een combinatie van interactief ontdekken, reflectie en
creatie i.k.v. media en mediawijsheid.
We citeren uit het interview met Wijnand IJsselsteijn: “Er is nog weinig gevalideerd
onderzoek naar de leereffecten van VR in onderwijs. Het is wel bewezen dat het
werkt bij vaardigheidstrainingen. Het voordeel is dat je flexibel, adaptief op het
niveau van de leerling kan werken. Het is ook bewezen dat je de vaardigheden die je
leert in de VR-omgeving ook in de realiteit kan toepassen.”
De vernieuwing
Met virtual reality in de klas kan je tijd en ruimte overstijgen. Het gebruik hiervan kan
een grote bijdrage leveren aan bijvoorbeeld het vak Mens en Maatschappij, je kan de
leerlingen meenemen doorheen de verschillende eeuwen, verschillende plaatsen en
hen dit waarheidsgetrouw laten ervaren. De leerlingen kunnen dan echt beleven hoe
het er bijvoorbeeld uitzag tijdens de Middeleeuwen, je kan ze meenemen naar de
dino’s of naar het Alaskagebergte, … . Bij virtual reality beleef je de realiteit vanuit de
eerste persoon waardoor het inlevingsvermogen heel hoog is. Je kunt hiermee de
leerlingen in de schoenen zetten van iets of iemand anders.
Bij het te veel gebruiken van deze technologie in je lessen, gaat het gebruik van
virtual reality al snel door de leerlingen beschouwd worden als iets normaals, net
zoals het gebruik van tablets of een digitaal bord. Daarom zorgt virtual reality pas
voor een meerwaarde in de les of aan de leerstof als je als leerkracht een evenwicht
vindt tussen je lesdoel en betekenisvolle acties in de VR-wereld. Leerlingen worden
aangezet tot een nieuwe uitdaging bij de les door interactie met deze virtual reality.
Bij veel leerkrachten wordt wel nog de fout gemaakt door VR enkel te gebruiken als
een ander alternatief voor het overbrengen van leerstof bij de leerlingen, maar het is
juist de bedoeling om er dingen mee te doen die je op geen enkele andere manier
kunt aanreiken tijdens het lesgeven.
Virtual reality kan op nog veel vlakken een goede aanvulling zijn bij het lesgeven,
namelijk op vlak van communicatie en samenwerken, collaboratief leren in VR,
verhaallijnen, puzzels en bewustwording.
2
LAGER ONDERWIJS
Krachtige leeromgeving
Onderwijsvernieuwing
Lector:
Academiejaar
Blog: onderwijsvernieuwing
1
, Wat?
Samen hebben wij gekozen voor de onderwijsvernieuwing ‘Virtual reality gebruiken in
de klas’.
Virtual reality is een speciale computertechniek die je een andere werkelijkheid kan
laten ervaren, hiervoor moet je dan een virtual reality bril (VR-bril) opdoen. De bril
bestaat uit een beeld die je zicht op de buitenwereld/ de echte werkelijkheid afsluit en
je een computergegenereerd beeld laat zien. Deze bril is dus eigenlijk op een 3D-
beeld gebaseerd van een compleet andere werkelijkheid. Deze ilussie van een 3D-
beeld ontstaat doordat het beeldscherm in de VR-bril voor elk oog een beeld toont.
Het initiatief
Virtual reality is een aanvullig bij de les waarmee belevingsgericht onderwijs
waargemaakt kan worden. De leerlingen kunnen op deze manier nog meer
geprikkeld worden bij de les en ze worden ook meer betrokken. Het werken met
virtual reality in de les is een combinatie van interactief ontdekken, reflectie en
creatie i.k.v. media en mediawijsheid.
We citeren uit het interview met Wijnand IJsselsteijn: “Er is nog weinig gevalideerd
onderzoek naar de leereffecten van VR in onderwijs. Het is wel bewezen dat het
werkt bij vaardigheidstrainingen. Het voordeel is dat je flexibel, adaptief op het
niveau van de leerling kan werken. Het is ook bewezen dat je de vaardigheden die je
leert in de VR-omgeving ook in de realiteit kan toepassen.”
De vernieuwing
Met virtual reality in de klas kan je tijd en ruimte overstijgen. Het gebruik hiervan kan
een grote bijdrage leveren aan bijvoorbeeld het vak Mens en Maatschappij, je kan de
leerlingen meenemen doorheen de verschillende eeuwen, verschillende plaatsen en
hen dit waarheidsgetrouw laten ervaren. De leerlingen kunnen dan echt beleven hoe
het er bijvoorbeeld uitzag tijdens de Middeleeuwen, je kan ze meenemen naar de
dino’s of naar het Alaskagebergte, … . Bij virtual reality beleef je de realiteit vanuit de
eerste persoon waardoor het inlevingsvermogen heel hoog is. Je kunt hiermee de
leerlingen in de schoenen zetten van iets of iemand anders.
Bij het te veel gebruiken van deze technologie in je lessen, gaat het gebruik van
virtual reality al snel door de leerlingen beschouwd worden als iets normaals, net
zoals het gebruik van tablets of een digitaal bord. Daarom zorgt virtual reality pas
voor een meerwaarde in de les of aan de leerstof als je als leerkracht een evenwicht
vindt tussen je lesdoel en betekenisvolle acties in de VR-wereld. Leerlingen worden
aangezet tot een nieuwe uitdaging bij de les door interactie met deze virtual reality.
Bij veel leerkrachten wordt wel nog de fout gemaakt door VR enkel te gebruiken als
een ander alternatief voor het overbrengen van leerstof bij de leerlingen, maar het is
juist de bedoeling om er dingen mee te doen die je op geen enkele andere manier
kunt aanreiken tijdens het lesgeven.
Virtual reality kan op nog veel vlakken een goede aanvulling zijn bij het lesgeven,
namelijk op vlak van communicatie en samenwerken, collaboratief leren in VR,
verhaallijnen, puzzels en bewustwording.
2
