Levensbeschouwing A
Julian van Paeschen
Studentnummer 694344
ROPABOVKF1A
,Voorblad
Verklaring vormvereisten
Naam student Julian van Paeschen
Studentnummer 694344
Onderwijseenheid Verkorte Deeltijd
Datum 19-06-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) V
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle
onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 3295
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de V
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). V
1
,Verwijswijzer
Verwijswijzer voorbeeld Beroepsproduct levensbeschouwing A
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te vinden?
handelingen of (deel)producten je
de claim ondersteunt.
1. Je begrijpt welke 1.1. Je legt aan de hand van Begrip levensbeschouwing – 1.1. Levensvragen Kopmels in de huidige maatschappij
thema’s en vragen levensvragen van Kopmels uit Documentatie/verslag
een rol spelen in het wat levensbeschouwing is en
vakgebied waar je het Levensvragen Kopmels in huidige 1.1. Levensvragen Kopmels in de huidige maatschappij
levensbeschouwing tegenkomt in de huidige maatschappij –
en het Nederlandse maatschappij. documentatie/verslag
onderwijs op het
gebied van
levensbeschouwing.
1.2. Je toont aan kennis te Levensbeschouwelijke vragen in 1.2. Levensbeschouwelijke vragen in het Nederlands
hebben van de manier waarop het Nederlands onderwijs a.d.h.v. onderwijs
levensbeschouwelijke vragen een actueel vraagstuk -
een rol spelen in het Nederlandse Documentatie/verslag
onderwijs aan de hand van een
actueel vraagstuk.
1.3. Je toont in hoeverre en op Bespreking visies - 1.3. Levensbeschouwelijke vragen in de praktijk
welke manieren de drie visies op Documentatie/verslag
levensbeschouwelijk onderwijs
en de drie doelen van
2
, levensbeschouwelijk leren Missie en visie in de praktijk 1.3. Levensbeschouwelijke vragen in de praktijk
zoals beschreven door Kopmels
terug te vinden zijn op je
praktijkschool.
2. Je analyseert op 2.1. Je vergelijkt op basis van de Documentatie/verslag 2.1. Identiteit
welke manieren de theorie van Kopmels en bronnen
levensbeschouwelijk van je praktijkschool de formele, Formeel 2.1.1. Formeel
e identiteit van je papieren en praktische
praktijkschool tot identiteit van je praktijkschool. Papier 2.1.2. Op papier
uiting komt in de
formele, praktische Praktisch 2.1.3. In de praktijk
en papieren identiteit
en in de vieringen.
2.2. Je toont aan de hand van Vieringen in de praktijk – 2.2. Vieringen
meerdere concrete voorbeelden documentatie/verslag
de aandacht en de ruimte die je
praktijkschool geeft aan
vieringen met behulp van de
kenmerken van vieren uit
Kopmels.
2.3. Je onderbouwt je mening Wat vind ik van vieringen? - 2.2.1. Wat vind ik van vieringen?
over het belang van vieren in de Documentatie/verslag
basisschool in het algemeen en in
jouw praktijkschool aan de hand
van de kenmerken van vieren
uit Kopmels.
3.Je begrijpt hoe 3.1 Je begrijpt de belangrijkste Documentatie/verslag H3. Leeruitkomst 3: Levensbeschouwelijke ontwikkeling
kinderen zich op theorieën, zoals beschreven in de
3
Julian van Paeschen
Studentnummer 694344
ROPABOVKF1A
,Voorblad
Verklaring vormvereisten
Naam student Julian van Paeschen
Studentnummer 694344
Onderwijseenheid Verkorte Deeltijd
Datum 19-06-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) V
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle
onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 3295
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de V
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). V
1
,Verwijswijzer
Verwijswijzer voorbeeld Beroepsproduct levensbeschouwing A
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te vinden?
handelingen of (deel)producten je
de claim ondersteunt.
1. Je begrijpt welke 1.1. Je legt aan de hand van Begrip levensbeschouwing – 1.1. Levensvragen Kopmels in de huidige maatschappij
thema’s en vragen levensvragen van Kopmels uit Documentatie/verslag
een rol spelen in het wat levensbeschouwing is en
vakgebied waar je het Levensvragen Kopmels in huidige 1.1. Levensvragen Kopmels in de huidige maatschappij
levensbeschouwing tegenkomt in de huidige maatschappij –
en het Nederlandse maatschappij. documentatie/verslag
onderwijs op het
gebied van
levensbeschouwing.
1.2. Je toont aan kennis te Levensbeschouwelijke vragen in 1.2. Levensbeschouwelijke vragen in het Nederlands
hebben van de manier waarop het Nederlands onderwijs a.d.h.v. onderwijs
levensbeschouwelijke vragen een actueel vraagstuk -
een rol spelen in het Nederlandse Documentatie/verslag
onderwijs aan de hand van een
actueel vraagstuk.
1.3. Je toont in hoeverre en op Bespreking visies - 1.3. Levensbeschouwelijke vragen in de praktijk
welke manieren de drie visies op Documentatie/verslag
levensbeschouwelijk onderwijs
en de drie doelen van
2
, levensbeschouwelijk leren Missie en visie in de praktijk 1.3. Levensbeschouwelijke vragen in de praktijk
zoals beschreven door Kopmels
terug te vinden zijn op je
praktijkschool.
2. Je analyseert op 2.1. Je vergelijkt op basis van de Documentatie/verslag 2.1. Identiteit
welke manieren de theorie van Kopmels en bronnen
levensbeschouwelijk van je praktijkschool de formele, Formeel 2.1.1. Formeel
e identiteit van je papieren en praktische
praktijkschool tot identiteit van je praktijkschool. Papier 2.1.2. Op papier
uiting komt in de
formele, praktische Praktisch 2.1.3. In de praktijk
en papieren identiteit
en in de vieringen.
2.2. Je toont aan de hand van Vieringen in de praktijk – 2.2. Vieringen
meerdere concrete voorbeelden documentatie/verslag
de aandacht en de ruimte die je
praktijkschool geeft aan
vieringen met behulp van de
kenmerken van vieren uit
Kopmels.
2.3. Je onderbouwt je mening Wat vind ik van vieringen? - 2.2.1. Wat vind ik van vieringen?
over het belang van vieren in de Documentatie/verslag
basisschool in het algemeen en in
jouw praktijkschool aan de hand
van de kenmerken van vieren
uit Kopmels.
3.Je begrijpt hoe 3.1 Je begrijpt de belangrijkste Documentatie/verslag H3. Leeruitkomst 3: Levensbeschouwelijke ontwikkeling
kinderen zich op theorieën, zoals beschreven in de
3
