Praktijkonderzoek
- Begrijpend lezen beter begrijpen -
Gegevens
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Naam en plaats school Christelijke opleidingschool Katwijk
Datum 21 mei 2022
Titel onderzoek Begrijpend lezen beter begrijpen
Handtekening student Lisanne van Duijn
1
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Onderwijseenheid Praktijkonderzoek
Datum 21 mei 2022
Criterium Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie X
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De verantwoording van jouw leerproces bestaat uit 1800
een tekst van maximaal 2000 woorden of een video
van maximaal 15 minuten. Vermeld hiernaast het
aantal woorden of minuten.
In totaal is niet meer dan 30 minuten beeld- en/of
audiomateriaal toegevoegd en bestaat het
bewijsdossier uit maximaal 50 pagina’s.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de X
(Bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA In het bewijsdossier en de bewijsmaterialen is naar X
gebruikte bronnen volgens de APA-richtlijnen (SURF,
2021)1 verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en X
indeling).
2
,INHOUDSOPGAVE
• Verklaring vormvereisten ................ Error! Bookmark not defined.
• Inhoudsopgave ............................... Error! Bookmark not defined.
• Leeruitkomst ................................... Error! Bookmark not defined.
• Verwijswijzer ................................... Error! Bookmark not defined.
• reflectie ........................................... Error! Bookmark not defined.
• Wat betekent dit voor mij als leerkracht? ....... Error! Bookmark not
defined.
• Bronnenlijst ..................................... Error! Bookmark not defined.
• Het praktijkonderzoek ..................... Error! Bookmark not defined.
• Het ontwerp .................................... Error! Bookmark not defined.
3
, LEERUITKOMST
Leeruitkomst
Je benut en bevordert je onderzoekend vermogen door op systematische wijze een
praktijkonderzoek uit te voeren, waarbij je jouw beroepskennis verdiept en verbreedt door
een praktijkvraagstuk vanuit verschillende invalshoeken te analyseren. Je specialiseert je
hierdoor in een actueel en relevant thema voor de beroepspraktijk, waarbij je resultaten uit
eerder onderzoek benut om je praktijkonderzoek vorm te geven. De in het praktijkonderzoek
opgedane kennis pas je toe om een bijdrage te leveren aan de onderwijskwaliteit van de
praktijkschool.
Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd op de Christelijke opleidingsschool (COS) in Katwijk. De
COS verzorgt al meer dan 60 jaar onderwijs aan kinderen uit de omgeving en staat bekend
als een moderne, open christelijke school waarin samen actief ontwikkelen centraal staat.
Binnen de school is er focus voor de kernvakken, staat ontdekkend en actief spelend leren
voorop en wordt er gekeken naar wat het individuele kind nodig heeft (Prohles, 2020). Sinds
de komst van de nieuwe directrice (schooljaar 2020-2021) zijn er op de COS veel
veranderingen in gang gezet. Volgens de directrice is het onderwijs verouderd, daarom zijn
er nu verschillende vernieuwingen aan de gang. Projecten waar momenteel aan gewerkt
wordt zijn onder andere een nieuw schoolgebouw, EDI, Focus PO en werken in
onderwijsleerteams.
Voor mijn praktijkonderzoek heb ik een van deze projecten als uitgangspunt genomen, in
combinatie met een vakgebied waarin ik mijzelf verder wilde ontwikkelen met als doel om
mijn lessen beter vorm te kunnen geven. De directrice gaf aan dat er kennis ontbreekt om
EDI te integreren bij begrijpend lezen. Dit vakgebied is een dagelijks onderdeel op mijn
rooster waar ik steeds opnieuw tegenop zag, omdat ik simpelweg niet precies wist hoe ik
deze lessen moest aanbieden. Daarom heb ik dit vraagstuk met twee handen vastgepakt en
dit praktijkonderzoek uitgevoerd om mijn eigen handelen te verbeteren Daarnaast wilde ik
ook een betekenisvolle bijdrage kunnen leveren voor mijn praktijkschool. Vanuit mijn ervaring
weet ik dat EDI verschillende voordelen oplevert. Zo zorgt EDI voor een hogere
betrokkenheid, werk je door middel van een vast aantal lesfases en zorgt het voor
succeservaringen bij alle leerlingen. Ik vond het een goed onderwerp voor het
praktijkonderzoek waar zowel mijn collega’s als ik iets aan hebben.
Door dit praktijkonderzoek stapsgewijs te doorlopen, heb ik mijn ontwikkeling vormgegeven.
Ik ben begonnen bij het begin, een aanleiding en probleemstelling schrijven en vragen
formuleren. Vervolgens ben ik steeds een stap verder gegaan in het onderzoek door het
schrijven van de hoofdstukken. Daarna was het aan mij de taak om het ontwerp te realiseren
en dit te laten testen. Als laatste heb ik alle verkregen informatie op een rij gezet waaruit ik
een conclusie heb geschreven als antwoord op de hoofdvraag. Als ik terugkijk naar deze
aanpak ben ik zeer tevreden. Niet alleen met de uitkomst van het onderzoek en mijn
ontwerp, maar ook ben ik trots op mijn werkwijze en het verloop van dit proces. Het
bewijsmateriaal wat is opgenomen in dit dossier is het gehele uitgevoerde praktijkonderzoek.
Door middel van dit onderzoek kan worden aangetoond dat de bovengenoemde leeruitkomst
behaald is. Er is systematisch onderzoek gedaan naar een relevant praktijkvraagstuk wat
uiteindelijk heeft geleid tot een oplossing om de onderwijskwaliteit te verhogen en het
verbeteren van eigen handelen. In de verwijswijzer is aangegeven waar de indicatoren te
vinden zijn in samenhang met de leeruitkomst.
4
- Begrijpend lezen beter begrijpen -
Gegevens
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Naam en plaats school Christelijke opleidingschool Katwijk
Datum 21 mei 2022
Titel onderzoek Begrijpend lezen beter begrijpen
Handtekening student Lisanne van Duijn
1
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Onderwijseenheid Praktijkonderzoek
Datum 21 mei 2022
Criterium Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie X
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De verantwoording van jouw leerproces bestaat uit 1800
een tekst van maximaal 2000 woorden of een video
van maximaal 15 minuten. Vermeld hiernaast het
aantal woorden of minuten.
In totaal is niet meer dan 30 minuten beeld- en/of
audiomateriaal toegevoegd en bestaat het
bewijsdossier uit maximaal 50 pagina’s.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de X
(Bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA In het bewijsdossier en de bewijsmaterialen is naar X
gebruikte bronnen volgens de APA-richtlijnen (SURF,
2021)1 verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en X
indeling).
2
,INHOUDSOPGAVE
• Verklaring vormvereisten ................ Error! Bookmark not defined.
• Inhoudsopgave ............................... Error! Bookmark not defined.
• Leeruitkomst ................................... Error! Bookmark not defined.
• Verwijswijzer ................................... Error! Bookmark not defined.
• reflectie ........................................... Error! Bookmark not defined.
• Wat betekent dit voor mij als leerkracht? ....... Error! Bookmark not
defined.
• Bronnenlijst ..................................... Error! Bookmark not defined.
• Het praktijkonderzoek ..................... Error! Bookmark not defined.
• Het ontwerp .................................... Error! Bookmark not defined.
3
, LEERUITKOMST
Leeruitkomst
Je benut en bevordert je onderzoekend vermogen door op systematische wijze een
praktijkonderzoek uit te voeren, waarbij je jouw beroepskennis verdiept en verbreedt door
een praktijkvraagstuk vanuit verschillende invalshoeken te analyseren. Je specialiseert je
hierdoor in een actueel en relevant thema voor de beroepspraktijk, waarbij je resultaten uit
eerder onderzoek benut om je praktijkonderzoek vorm te geven. De in het praktijkonderzoek
opgedane kennis pas je toe om een bijdrage te leveren aan de onderwijskwaliteit van de
praktijkschool.
Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd op de Christelijke opleidingsschool (COS) in Katwijk. De
COS verzorgt al meer dan 60 jaar onderwijs aan kinderen uit de omgeving en staat bekend
als een moderne, open christelijke school waarin samen actief ontwikkelen centraal staat.
Binnen de school is er focus voor de kernvakken, staat ontdekkend en actief spelend leren
voorop en wordt er gekeken naar wat het individuele kind nodig heeft (Prohles, 2020). Sinds
de komst van de nieuwe directrice (schooljaar 2020-2021) zijn er op de COS veel
veranderingen in gang gezet. Volgens de directrice is het onderwijs verouderd, daarom zijn
er nu verschillende vernieuwingen aan de gang. Projecten waar momenteel aan gewerkt
wordt zijn onder andere een nieuw schoolgebouw, EDI, Focus PO en werken in
onderwijsleerteams.
Voor mijn praktijkonderzoek heb ik een van deze projecten als uitgangspunt genomen, in
combinatie met een vakgebied waarin ik mijzelf verder wilde ontwikkelen met als doel om
mijn lessen beter vorm te kunnen geven. De directrice gaf aan dat er kennis ontbreekt om
EDI te integreren bij begrijpend lezen. Dit vakgebied is een dagelijks onderdeel op mijn
rooster waar ik steeds opnieuw tegenop zag, omdat ik simpelweg niet precies wist hoe ik
deze lessen moest aanbieden. Daarom heb ik dit vraagstuk met twee handen vastgepakt en
dit praktijkonderzoek uitgevoerd om mijn eigen handelen te verbeteren Daarnaast wilde ik
ook een betekenisvolle bijdrage kunnen leveren voor mijn praktijkschool. Vanuit mijn ervaring
weet ik dat EDI verschillende voordelen oplevert. Zo zorgt EDI voor een hogere
betrokkenheid, werk je door middel van een vast aantal lesfases en zorgt het voor
succeservaringen bij alle leerlingen. Ik vond het een goed onderwerp voor het
praktijkonderzoek waar zowel mijn collega’s als ik iets aan hebben.
Door dit praktijkonderzoek stapsgewijs te doorlopen, heb ik mijn ontwikkeling vormgegeven.
Ik ben begonnen bij het begin, een aanleiding en probleemstelling schrijven en vragen
formuleren. Vervolgens ben ik steeds een stap verder gegaan in het onderzoek door het
schrijven van de hoofdstukken. Daarna was het aan mij de taak om het ontwerp te realiseren
en dit te laten testen. Als laatste heb ik alle verkregen informatie op een rij gezet waaruit ik
een conclusie heb geschreven als antwoord op de hoofdvraag. Als ik terugkijk naar deze
aanpak ben ik zeer tevreden. Niet alleen met de uitkomst van het onderzoek en mijn
ontwerp, maar ook ben ik trots op mijn werkwijze en het verloop van dit proces. Het
bewijsmateriaal wat is opgenomen in dit dossier is het gehele uitgevoerde praktijkonderzoek.
Door middel van dit onderzoek kan worden aangetoond dat de bovengenoemde leeruitkomst
behaald is. Er is systematisch onderzoek gedaan naar een relevant praktijkvraagstuk wat
uiteindelijk heeft geleid tot een oplossing om de onderwijskwaliteit te verhogen en het
verbeteren van eigen handelen. In de verwijswijzer is aangegeven waar de indicatoren te
vinden zijn in samenhang met de leeruitkomst.
4
