Naam: Manon Mossel
Studentnummer: 4784592
Datum: 24-05-2022
Opleidingsinstituut: NCOI
Opleiding: HBO Bachelor pedagogiek
profiel jeugd
Bron: www.valuechain.nl
Moduleopdracht: Versterken van het
netwerk
,Voorwoord
Mijn naam is Manon Mossel, ik ben 23 jaar oud en ik zit in het 2e jaar van mijn HBO
opleiding Pedagogiek profiel jeugd. Sinds september 2021 loop ik stage bij Stichting De
Kindertelefoon te Amsterdam. Vanwege de anonimiteit en het ontbreken van fysiek en
frequent contact is het vanuit hier niet mogelijk om deze opdracht uit te voeren. Om die
reden voer ik deze moduleopdracht uit via een organisatie in mijn omgeving, namelijk als
cliëntbegeleider bij de Prinsenstichting.
De jeugdige en het gezin die in dit verslag centraal staan ervaren moeilijkheden in de
communicatie met elkaar. Dochter heeft het gevoel dat moeder haar niet begrijpt, en er niet
voor haar is. Deze moduleopdracht wordt daarom uitgevoerd voor de cliënt en zijn omgeving,
alsook in opdracht van het NCOI. Het volgen van de module heeft vooral als doel om
systeemgericht te leren werken in de jeugdhulpverlening, en hierbij gebruik te maken van de
krachten van het sociale netwerk van de cliënt. De opgedane kennis en vaardigheden bij het
maken van het opgestelde handelingsplan, vormen voor mij een belangrijke basis bij
begeleiding van gezinnen in de toekomst.
, Samenvatting
In dit verslag staat cliënt Sanne en haar moeder centraal. Sanne is 18 jaar en heeft een licht
verstandelijke beperking. Ook is ze gediagnosticeerd met een vorm van autisme. Tijdens een
gesprek met Sanne bij de Prinsenstichting, komt naar voren dat ze zich niet begrepen en
gesteund voelt door haar moeder. De communicatie verloopt stroef, waardoor Sanne
gefrustreerd raakt en zich agressief kan uitlaten. De moeder van Sanne kampt zelf met
depressieve gedachtes waarvoor ze bij een psycholoog loopt. Hierdoor gaat nog minder
aandacht uit naar Sanne. Door haar autisme heeft ze behoefte aan structuur en
betrouwbaarheid. Ze wil een luisterend oor, iemand om mee te praten over haar dagelijkse
problemen. Het versterken van het netwerk wordt ingezet om dit probleem aan te pakken.
Het versterken van het netwerk werkt volgens de algemene systeemtheorie (AST). Hierbij
kun je de onderdelen niet los van elkaar zien, ze beïnvloeden elkaar. Het versterken van het
netwerk is zo belangrijk, omdat het een beschermde factor vormt voor ouders en kinderen.
Het zorgt voor meer zelfvertrouwen en emotionele steun, waardoor gezinnen meer aan
kunnen.
Na het voeren van gesprekken rest het concrete probleem, de probleemdefinitie: Sinds
moeder bij een psycholoog loopt, is de communicatie tussen haar en Sanne verslechterd. Ze
hebben vaak ruzie, waarop Sanne agressief en opstandig gedrag vertoont. In combinatie
met het gebrek aan steun en interesse in Sanne en het ontbreken van structuur thuis, gaat
het emotionele welzijn van Sanne omlaag.
Om het netwerk op een overzichtelijke manier in beeld te brengen kun je gebruik maken van
een ecogram of een sociogram. Hierbij wordt het al snel inzichtelijk waar krachten liggen
binnen het netwerk, en waar eventuele zorgen. Uit het ecogram en sociogram komt naar
voren dat het contact tussen Sanne en haar moeder de slechtste totaalwaardering krijgt.
Deze wijze van contact moet duidelijk worden veranderd. De oma van Sanne krijgt de
hoogste totaalwaardering. Sanne heeft slecht 1 vriendin genaamd Lindsey, daar is het
contact goed mee. Haar buurmeisje Laura beschouwt Sanne ook als fijn gezelschap.
Om te kijken waar de oplossing ligt, zijn er SMART doelen geformuleerd:
- Sanne heeft binnen 4 maanden een maatje gevonden waarmee ze kan praten over haar
problemen en gedachten.
- Voor 3 maanden lang verbetert Sanne de communicatie met haar moeder door gebruik te
maken van de 4 kwadranten bij de emotionele dimensie en de sturingsdimensie.
- Binnen 6 maanden heeft het gezin informatie gekregen over de stoornis autisme in
combinatie met een verstandelijke beperking, en handvatten hoe daarmee om te gaan.
In deze casus zijn er meer bevorderende dan belemmerende factoren. Er is een goede
samenwerking en deskundigheid aanwezig. Daarbij is moeder bereid om hup te zoeken, en
is er sprake van aanwezige sociale steun. Dit alles maakt dat het doel als haalbaar wordt
gezien. De begeleidingsmethoden die Lotte verder gaan helpen zijn JIM, KopOpOuders,
Straatwijzer en Praten Met Kinderen.
Om gedragsverandering mogelijk te maken is het van essentieel belang te reflecteren op je
handelen. Ga na waarom je bepaalde keuzes maakt, wat je al goed doet en wat er beter kan.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van het reflectiemodel van Korthagen.
Studentnummer: 4784592
Datum: 24-05-2022
Opleidingsinstituut: NCOI
Opleiding: HBO Bachelor pedagogiek
profiel jeugd
Bron: www.valuechain.nl
Moduleopdracht: Versterken van het
netwerk
,Voorwoord
Mijn naam is Manon Mossel, ik ben 23 jaar oud en ik zit in het 2e jaar van mijn HBO
opleiding Pedagogiek profiel jeugd. Sinds september 2021 loop ik stage bij Stichting De
Kindertelefoon te Amsterdam. Vanwege de anonimiteit en het ontbreken van fysiek en
frequent contact is het vanuit hier niet mogelijk om deze opdracht uit te voeren. Om die
reden voer ik deze moduleopdracht uit via een organisatie in mijn omgeving, namelijk als
cliëntbegeleider bij de Prinsenstichting.
De jeugdige en het gezin die in dit verslag centraal staan ervaren moeilijkheden in de
communicatie met elkaar. Dochter heeft het gevoel dat moeder haar niet begrijpt, en er niet
voor haar is. Deze moduleopdracht wordt daarom uitgevoerd voor de cliënt en zijn omgeving,
alsook in opdracht van het NCOI. Het volgen van de module heeft vooral als doel om
systeemgericht te leren werken in de jeugdhulpverlening, en hierbij gebruik te maken van de
krachten van het sociale netwerk van de cliënt. De opgedane kennis en vaardigheden bij het
maken van het opgestelde handelingsplan, vormen voor mij een belangrijke basis bij
begeleiding van gezinnen in de toekomst.
, Samenvatting
In dit verslag staat cliënt Sanne en haar moeder centraal. Sanne is 18 jaar en heeft een licht
verstandelijke beperking. Ook is ze gediagnosticeerd met een vorm van autisme. Tijdens een
gesprek met Sanne bij de Prinsenstichting, komt naar voren dat ze zich niet begrepen en
gesteund voelt door haar moeder. De communicatie verloopt stroef, waardoor Sanne
gefrustreerd raakt en zich agressief kan uitlaten. De moeder van Sanne kampt zelf met
depressieve gedachtes waarvoor ze bij een psycholoog loopt. Hierdoor gaat nog minder
aandacht uit naar Sanne. Door haar autisme heeft ze behoefte aan structuur en
betrouwbaarheid. Ze wil een luisterend oor, iemand om mee te praten over haar dagelijkse
problemen. Het versterken van het netwerk wordt ingezet om dit probleem aan te pakken.
Het versterken van het netwerk werkt volgens de algemene systeemtheorie (AST). Hierbij
kun je de onderdelen niet los van elkaar zien, ze beïnvloeden elkaar. Het versterken van het
netwerk is zo belangrijk, omdat het een beschermde factor vormt voor ouders en kinderen.
Het zorgt voor meer zelfvertrouwen en emotionele steun, waardoor gezinnen meer aan
kunnen.
Na het voeren van gesprekken rest het concrete probleem, de probleemdefinitie: Sinds
moeder bij een psycholoog loopt, is de communicatie tussen haar en Sanne verslechterd. Ze
hebben vaak ruzie, waarop Sanne agressief en opstandig gedrag vertoont. In combinatie
met het gebrek aan steun en interesse in Sanne en het ontbreken van structuur thuis, gaat
het emotionele welzijn van Sanne omlaag.
Om het netwerk op een overzichtelijke manier in beeld te brengen kun je gebruik maken van
een ecogram of een sociogram. Hierbij wordt het al snel inzichtelijk waar krachten liggen
binnen het netwerk, en waar eventuele zorgen. Uit het ecogram en sociogram komt naar
voren dat het contact tussen Sanne en haar moeder de slechtste totaalwaardering krijgt.
Deze wijze van contact moet duidelijk worden veranderd. De oma van Sanne krijgt de
hoogste totaalwaardering. Sanne heeft slecht 1 vriendin genaamd Lindsey, daar is het
contact goed mee. Haar buurmeisje Laura beschouwt Sanne ook als fijn gezelschap.
Om te kijken waar de oplossing ligt, zijn er SMART doelen geformuleerd:
- Sanne heeft binnen 4 maanden een maatje gevonden waarmee ze kan praten over haar
problemen en gedachten.
- Voor 3 maanden lang verbetert Sanne de communicatie met haar moeder door gebruik te
maken van de 4 kwadranten bij de emotionele dimensie en de sturingsdimensie.
- Binnen 6 maanden heeft het gezin informatie gekregen over de stoornis autisme in
combinatie met een verstandelijke beperking, en handvatten hoe daarmee om te gaan.
In deze casus zijn er meer bevorderende dan belemmerende factoren. Er is een goede
samenwerking en deskundigheid aanwezig. Daarbij is moeder bereid om hup te zoeken, en
is er sprake van aanwezige sociale steun. Dit alles maakt dat het doel als haalbaar wordt
gezien. De begeleidingsmethoden die Lotte verder gaan helpen zijn JIM, KopOpOuders,
Straatwijzer en Praten Met Kinderen.
Om gedragsverandering mogelijk te maken is het van essentieel belang te reflecteren op je
handelen. Ga na waarom je bepaalde keuzes maakt, wat je al goed doet en wat er beter kan.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van het reflectiemodel van Korthagen.
