Santana Bergsma, Pabo verkort 2015-2016
Groepsoverzicht rekenen
Schooljaar Fase 1 Waarnemen/signaleren Fase 2: Begrijpen/analyseren
:
Periode: Toetsen Gegevens uit observaties Onderwijsbehoeften:
Methodegebonden en LOVS en gesprekken Matchen: Hoe sluit ik aan bij dit kind? Hoe leert dit
kind het beste? Wat heeft dit kind nodig om zich te
Groep: Met collega’s, leerlingen en kunnen ontwikkelen? Wat zorgt ervoor dat het kind
hun ouders. Informatie over erbij hoort en zich gewaardeerd voelt? Wat heeft het
Leerkrach het leerproces (wat kan het kind nodig gezien zijn leerstijl, zelfbeeld of
eigen’aardigheden’
t(en) kind wel/niet, welke
knelpunten zijn er bij Stretchen: alleen invullen bij die leerlingen die
extra/andere begeleiding nodig hebben op dat
begripsvorming, het
gebied.
ontwikkelen van procedures, 1. Welke doelen bepaal jij voor en met dit kind?
bij het automatiseren), 2. Wat heeft dit kind nodig om deze doelen te
kunnen bereiken? (gebruik de hulpzinnen
concentratie, motivatie,
instructie, opdrachten, activiteiten,
taakaanpak, reactie van kind werkvormen, materialen , taken
op aanpakken, sociale ,leeromgeving, feedback, groepsgenoten,
leerkracht en/of ouders)
vaardigheden e.d.
Namen Toetsscores, Positief en Moeilijk en Matchen: Stretchen:
van analyses en conclusies stimulerend belemmeren Hoe leert deze leerling
het beste? (handreiking)
Leerlingen Nivea Toet Score onderdeel Welke aspecten d
u cito s zou je willen Wat is
benutten?
2015 scor problematisch?
Verhoudi Optell Toena
e
ngs en en me en
% problem aftrek afnam
en ken e%
Anne Dore V 87 80 80 100 Snel afgeleid Stilte tafel
Bente ll 80 100 60 80 Samenwerker
Björn lV 87 80 100 80 Doorzetter Snel afgeleid Complimenten,
rust
Dagmar V 40 20 80 20 Duidelijkheid, Oefenen met handig
rekenen met
Cito niveau scores zijn gebasseerd op het landelijk gemiddelde van de cito. Score V- en V zijn de onderste 20%, lV is 20% onder het gemiddelde, lll is hetzelfde niveau als
het landelijk gemiddelde, ll is 20% boven het landelijk gemiddelde en l en l+ zijn de bovenste 20%.
, Santana Bergsma, Pabo verkort 2015-2016
weinig afleiding verhoudingen,
zonodig met de
dubbele getallenlijn
en de
verhoudingstabel als
ondersteuning.
Extra
instructiegroep mbt
het werken met de
verhoudingstabel
wanneer er in de
leerstof gebruik van
wordt gemaakt.
Oefeningen
Snappet.
Daniek l+ 93 100 100 80 Harde werker
Dyon lV 80 60 80 100 Leidt anderen Complimenten,
af apart zitten
Femke ll 93 100 100 80 Harde werker
Jens ll 100 100 100 100 Harde werker
Jochum lll 80 80 100 80 Serieus
Jurre V 60 40 40 100 Leidt anderen Complimenten Oefenen met handig
rekenen met
af
verhoudingen,
zonodig met de
dubbele getallenlijn
en de
verhoudingstabel als
ondersteuning.
Extra
instructiegroep mbt
het werken met de
verhoudingstabel
wanneer er in de
leerstof gebruik van
wordt gemaakt.
Cito niveau scores zijn gebasseerd op het landelijk gemiddelde van de cito. Score V- en V zijn de onderste 20%, lV is 20% onder het gemiddelde, lll is hetzelfde niveau als
het landelijk gemiddelde, ll is 20% boven het landelijk gemiddelde en l en l+ zijn de bovenste 20%.
Groepsoverzicht rekenen
Schooljaar Fase 1 Waarnemen/signaleren Fase 2: Begrijpen/analyseren
:
Periode: Toetsen Gegevens uit observaties Onderwijsbehoeften:
Methodegebonden en LOVS en gesprekken Matchen: Hoe sluit ik aan bij dit kind? Hoe leert dit
kind het beste? Wat heeft dit kind nodig om zich te
Groep: Met collega’s, leerlingen en kunnen ontwikkelen? Wat zorgt ervoor dat het kind
hun ouders. Informatie over erbij hoort en zich gewaardeerd voelt? Wat heeft het
Leerkrach het leerproces (wat kan het kind nodig gezien zijn leerstijl, zelfbeeld of
eigen’aardigheden’
t(en) kind wel/niet, welke
knelpunten zijn er bij Stretchen: alleen invullen bij die leerlingen die
extra/andere begeleiding nodig hebben op dat
begripsvorming, het
gebied.
ontwikkelen van procedures, 1. Welke doelen bepaal jij voor en met dit kind?
bij het automatiseren), 2. Wat heeft dit kind nodig om deze doelen te
kunnen bereiken? (gebruik de hulpzinnen
concentratie, motivatie,
instructie, opdrachten, activiteiten,
taakaanpak, reactie van kind werkvormen, materialen , taken
op aanpakken, sociale ,leeromgeving, feedback, groepsgenoten,
leerkracht en/of ouders)
vaardigheden e.d.
Namen Toetsscores, Positief en Moeilijk en Matchen: Stretchen:
van analyses en conclusies stimulerend belemmeren Hoe leert deze leerling
het beste? (handreiking)
Leerlingen Nivea Toet Score onderdeel Welke aspecten d
u cito s zou je willen Wat is
benutten?
2015 scor problematisch?
Verhoudi Optell Toena
e
ngs en en me en
% problem aftrek afnam
en ken e%
Anne Dore V 87 80 80 100 Snel afgeleid Stilte tafel
Bente ll 80 100 60 80 Samenwerker
Björn lV 87 80 100 80 Doorzetter Snel afgeleid Complimenten,
rust
Dagmar V 40 20 80 20 Duidelijkheid, Oefenen met handig
rekenen met
Cito niveau scores zijn gebasseerd op het landelijk gemiddelde van de cito. Score V- en V zijn de onderste 20%, lV is 20% onder het gemiddelde, lll is hetzelfde niveau als
het landelijk gemiddelde, ll is 20% boven het landelijk gemiddelde en l en l+ zijn de bovenste 20%.
, Santana Bergsma, Pabo verkort 2015-2016
weinig afleiding verhoudingen,
zonodig met de
dubbele getallenlijn
en de
verhoudingstabel als
ondersteuning.
Extra
instructiegroep mbt
het werken met de
verhoudingstabel
wanneer er in de
leerstof gebruik van
wordt gemaakt.
Oefeningen
Snappet.
Daniek l+ 93 100 100 80 Harde werker
Dyon lV 80 60 80 100 Leidt anderen Complimenten,
af apart zitten
Femke ll 93 100 100 80 Harde werker
Jens ll 100 100 100 100 Harde werker
Jochum lll 80 80 100 80 Serieus
Jurre V 60 40 40 100 Leidt anderen Complimenten Oefenen met handig
rekenen met
af
verhoudingen,
zonodig met de
dubbele getallenlijn
en de
verhoudingstabel als
ondersteuning.
Extra
instructiegroep mbt
het werken met de
verhoudingstabel
wanneer er in de
leerstof gebruik van
wordt gemaakt.
Cito niveau scores zijn gebasseerd op het landelijk gemiddelde van de cito. Score V- en V zijn de onderste 20%, lV is 20% onder het gemiddelde, lll is hetzelfde niveau als
het landelijk gemiddelde, ll is 20% boven het landelijk gemiddelde en l en l+ zijn de bovenste 20%.
