LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Lesactiviteit: C – zwemmen les 3 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: _____________ Leeftijd: _____________ Basisvaardigheden: __________________________________________________
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven): ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: ____________________________________
Vorm: _____________________________________
Kanten: ____________________________________
Waterdiepte: _____________________________________
Faciliteiten: _____________________________________
Situatieschets hele bad (geef benutbare ruimte aan)
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
De hoekduik en het drijven.
C. De les
Dag / Tijdstip: _____________________________________
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 2: corrigeren. Tijd Inzwemmen. 4 Ik leg de oefening aan de
Voortbewegen door 10 min banen schoolslag kinderen uit en wanneer ze Geen materiaal
middel van de (combinatie begonnen zijn geef ik nog wat nodig.
schoolslag. armen/benen) met extra aanwijzingen.
1x een koprol in het Ik help ze herinneren aan de
water. koprol en kijk of ze deze ook
Ze zwemmen een goed uitvoeren.
baan heen en de
baan ernaast weer
terug. Klimmen Kind
eruit en doen dit
nog een keer. Richting van zwemmen
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren. Tijd De kinderen Ik laat de kinderen langs de
Naar de bodem gaan 10 min moeten een staan zodat ze mij goed kunnen Geen materiaal
door middel van een hoekduik maken. zien. Ik ben in het water en doe nodig.
hoekduik We oefenen dit een een hoekduik voor. Ik vertel
aantal keer. De daarna wat er belangrijk is bij
kinderen mogen de hoekduik. Om het voor de
kris kras door het kinderen begrijpelijk te maken
water zwemmen en vertel ik dat ze een handstand
hoekduiken moeten maken in het water.
oefenen. Ik ga de kinderen ook vertellen Startblok
dat hun benen dicht moeten
zijn.
Lesactiviteit: C – zwemmen les 3 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: _____________ Leeftijd: _____________ Basisvaardigheden: __________________________________________________
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven): ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: ____________________________________
Vorm: _____________________________________
Kanten: ____________________________________
Waterdiepte: _____________________________________
Faciliteiten: _____________________________________
Situatieschets hele bad (geef benutbare ruimte aan)
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
De hoekduik en het drijven.
C. De les
Dag / Tijdstip: _____________________________________
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 2: corrigeren. Tijd Inzwemmen. 4 Ik leg de oefening aan de
Voortbewegen door 10 min banen schoolslag kinderen uit en wanneer ze Geen materiaal
middel van de (combinatie begonnen zijn geef ik nog wat nodig.
schoolslag. armen/benen) met extra aanwijzingen.
1x een koprol in het Ik help ze herinneren aan de
water. koprol en kijk of ze deze ook
Ze zwemmen een goed uitvoeren.
baan heen en de
baan ernaast weer
terug. Klimmen Kind
eruit en doen dit
nog een keer. Richting van zwemmen
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren. Tijd De kinderen Ik laat de kinderen langs de
Naar de bodem gaan 10 min moeten een staan zodat ze mij goed kunnen Geen materiaal
door middel van een hoekduik maken. zien. Ik ben in het water en doe nodig.
hoekduik We oefenen dit een een hoekduik voor. Ik vertel
aantal keer. De daarna wat er belangrijk is bij
kinderen mogen de hoekduik. Om het voor de
kris kras door het kinderen begrijpelijk te maken
water zwemmen en vertel ik dat ze een handstand
hoekduiken moeten maken in het water.
oefenen. Ik ga de kinderen ook vertellen Startblok
dat hun benen dicht moeten
zijn.
