BLOQUE 1 LA EDUCACIÓN DESDE LA
ANTIGÜEDAD CLÁSICA HASTA LA EDAD
CONTEMPORÁNEA
1.LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Época arcaica: hasta el siglo VII a.C. Ideal de educación física
(olimpiadas) y valor (Homero).
Época clásica: siglo VI al IV a.C. (Sofistas, Sócrates, Platón,
Isócrates y Aristóteles)
La educación busca la perfección, y lo ideal cambia del triunfo deportivo, al
político. La sociedad va evolucionando y se va asentando en ciudades-
estado. Ideal político democrático. La educación ateniense tenía dos
finalidades:
Formación del hombre como ser individual
Desarrollo del ciudadano fiel al estado.
Las escuelas eran libres y privadas.
Aparecen los filósofos presocráticos, después de los sofistas, y
posteriormente Sócrates, Platón y Aristóteles. Estos autores buscan la
verdad.
Los sofistas eran maestros que van de un lugar a otro, y que enseñaban y
obraban. Eran profesionales, ejercían una enseñanza remunerada, y creían
en la educabilidad del hombre. No buscaban la verdad sobre el ser humano,
sino que buscaban hacer prevalecer su punto de vista.
Enseñaban gramática (perfección de la lengua), retórica (arte de la
elocuencia) y dialéctica (arte de imponer los propios puntos de vista),
antecedentes del Trivium medieval.
El método educativo que utilizaban era el discurso y controversia o debate.
La civilización helénica: desde el siglo IV a.C. al siglo VI d.C.
Se extiende desde el año 323 a.C. en que muere Alejandro Magno hasta el
529 d.C. en que se cierra la academia de Platón y se destruye el imperio
romano de occidente.
La cultura se propaga por toda la cuenca oriental del Mediterráneo y
muchos países contiguos.
La educación se sintetiza con el concepto de Paideia, el ideal de educación,
que consistía en el desarrollo y la formación armónicos de las capacidades
físicas y psíquicas del individuo, y en estar civilizado o educado según el
modelo griego. Civilizado es el que posee la cultura griega, y bárbaro el que
posee una cultura diferente.
La educación helenística alcanza su plenitud cuando la conquista de
Alejandro Magno lleva la cultura clásica hasta los lugares más lejanos.
,2.LA EDUCACIÓN EN ROMA
Distinguimos 3 etapas:
Época primitiva (desde la fundación en 753 a.C. hasta el año
509 a.C.).
Roma estaba organizada como una monarquía. Se educa en la familia, como
célula social básica, en base al hacer cotidiano y la imitación. Valores:
respeto a los padres, conformidad de vida, honradez, consagración al
Estado. Institución era el padre de familia. Cambia la forma de gobierno.
Época de la República (509 a.C. – 27 a.C.)
Roma se extiende por el Mediterráneo (Guerras Púnicas). Coincide con la
influencia griega. Conquista del sur de Italia.
El espíritu de la nueva educación se expresa en la palabra Humanitas: ideal
de perfección humana. Formación del político, del orador, en base a una
cultura político-jurídica, que no solo debía estar versado en retórica, sino
también en filosofía.
Tipos de escuelas:
1. Educación elemental: ludi magister (ed infantil), lengua (ed
primaria) (7-13 años)
2. Educación media: gramática (13-16 años)
3. Educación superior: Retórica
Época Del imperio (desde el año 27 a.C. al 476 d.C.)
Se mantienen los tres tipos de escuela, pero con mejoras en la organización.
La diferencia entre la república y el imperio es que el ideal cambia. Nace la
Escuela Pública, con el surgimiento de las Primeras Escuelas Municipales.
Ya no se busca formar oradores. La educación debe formar funcionarios
competentes, a la vez que armonizar el mundo a través de la Educación.
En el siglo V d.C., con la invasión de los pueblos bárbaros, las escuelas
fueron desapareciendo hasta casi su extinción.
3.COMPARACIÓN GRECIA-ROMA
Grecia Roma
República ideal República real
Intelectualismo Actividad práctica
Universalidad de ideas Estado universal
Individualidad Lo público, el Estado
Trabajo deshonroso Trabajo necesario
Filosofía Derecho
Creaciones artísticas Obras públicas
, 4.CONCLUSIÓN: TRADICIÓN GRECO-ROMANA
Entre los griegos y los romanos de la época clásica, la escuela tenía como
ideal el formar una personalidad armoniosa, dotada de una educación
intelectual, corporal y artística equilibrada que valorase la inteligencia, el
saber, el culto a las artes y la elevación espiritual. Solo una élite era
considerada digna de recibirla.
5.LA EDUCACIÓN PALEOCRISTIANA
El cristianismo es un hecho clave en la historia del mundo. Cambia los
valores de la cultura helénica:
Contradice el afán teorizante de los griegos y el sentido práctico de
los romanos.
Sustituye al hombre sabio y práctico por el hombre santo. La
salvación pasa por la fe.
Busca la realización perfecta del hombre y de la sociedad. Sociedad
teocéntrica y jerárquica.
La concepción cristiana transformará la cultura grecorromana y se basará
en un culto trascendente, la igualdad de todos los individuos y la
consideración de la infancia.
LA EDUCACIÓN EN LA ALTA EDAD MEDIA
A principios del siglo VI se ha perdido en el Occidente la unidad de la cultura
romana y han desaparecido las escuelas que servían como centros de
formación.
Se cierra la academia de Platón y San Benito funda el monacato occidental,
bajo el lema ´´ora et labora´´.
Se enseña en lugares específicos, aislados del mundo, reservados a una
élite, monasterios y conventos.
La iglesia asume el monopolio de la enseñanza y la reflexión.
En el siglo IX la reforma educativa de Carlomagno impulsa la creación de
instituciones educativas (escuelas palatinas, dedicadas a enseñar a los hijos
de los nobles y escuelas catedralicias, dedicadas a los religiosos en las
catedrales).
TIPOS DE EDUCACIÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA (S. XII-XV).
1. Educación caballeresca: formaba caballeros virtuosos, expertos en
armas, protectores de los débiles, fieles a Dios, a la iglesia, a su señor
y a su dama. Educación clasista.
2. Educación gremial: tenía sentido técnico, orientación práctica y
comercial. Grados: aprendiz, oficial, maestro.
3. Educación ciudadana: escuelas municipales. Enseñaban lectura,
escritura y calculo. Tuvieron una orientación más práctica y utilitaria.
LA UNIVERSIDAD
ANTIGÜEDAD CLÁSICA HASTA LA EDAD
CONTEMPORÁNEA
1.LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Época arcaica: hasta el siglo VII a.C. Ideal de educación física
(olimpiadas) y valor (Homero).
Época clásica: siglo VI al IV a.C. (Sofistas, Sócrates, Platón,
Isócrates y Aristóteles)
La educación busca la perfección, y lo ideal cambia del triunfo deportivo, al
político. La sociedad va evolucionando y se va asentando en ciudades-
estado. Ideal político democrático. La educación ateniense tenía dos
finalidades:
Formación del hombre como ser individual
Desarrollo del ciudadano fiel al estado.
Las escuelas eran libres y privadas.
Aparecen los filósofos presocráticos, después de los sofistas, y
posteriormente Sócrates, Platón y Aristóteles. Estos autores buscan la
verdad.
Los sofistas eran maestros que van de un lugar a otro, y que enseñaban y
obraban. Eran profesionales, ejercían una enseñanza remunerada, y creían
en la educabilidad del hombre. No buscaban la verdad sobre el ser humano,
sino que buscaban hacer prevalecer su punto de vista.
Enseñaban gramática (perfección de la lengua), retórica (arte de la
elocuencia) y dialéctica (arte de imponer los propios puntos de vista),
antecedentes del Trivium medieval.
El método educativo que utilizaban era el discurso y controversia o debate.
La civilización helénica: desde el siglo IV a.C. al siglo VI d.C.
Se extiende desde el año 323 a.C. en que muere Alejandro Magno hasta el
529 d.C. en que se cierra la academia de Platón y se destruye el imperio
romano de occidente.
La cultura se propaga por toda la cuenca oriental del Mediterráneo y
muchos países contiguos.
La educación se sintetiza con el concepto de Paideia, el ideal de educación,
que consistía en el desarrollo y la formación armónicos de las capacidades
físicas y psíquicas del individuo, y en estar civilizado o educado según el
modelo griego. Civilizado es el que posee la cultura griega, y bárbaro el que
posee una cultura diferente.
La educación helenística alcanza su plenitud cuando la conquista de
Alejandro Magno lleva la cultura clásica hasta los lugares más lejanos.
,2.LA EDUCACIÓN EN ROMA
Distinguimos 3 etapas:
Época primitiva (desde la fundación en 753 a.C. hasta el año
509 a.C.).
Roma estaba organizada como una monarquía. Se educa en la familia, como
célula social básica, en base al hacer cotidiano y la imitación. Valores:
respeto a los padres, conformidad de vida, honradez, consagración al
Estado. Institución era el padre de familia. Cambia la forma de gobierno.
Época de la República (509 a.C. – 27 a.C.)
Roma se extiende por el Mediterráneo (Guerras Púnicas). Coincide con la
influencia griega. Conquista del sur de Italia.
El espíritu de la nueva educación se expresa en la palabra Humanitas: ideal
de perfección humana. Formación del político, del orador, en base a una
cultura político-jurídica, que no solo debía estar versado en retórica, sino
también en filosofía.
Tipos de escuelas:
1. Educación elemental: ludi magister (ed infantil), lengua (ed
primaria) (7-13 años)
2. Educación media: gramática (13-16 años)
3. Educación superior: Retórica
Época Del imperio (desde el año 27 a.C. al 476 d.C.)
Se mantienen los tres tipos de escuela, pero con mejoras en la organización.
La diferencia entre la república y el imperio es que el ideal cambia. Nace la
Escuela Pública, con el surgimiento de las Primeras Escuelas Municipales.
Ya no se busca formar oradores. La educación debe formar funcionarios
competentes, a la vez que armonizar el mundo a través de la Educación.
En el siglo V d.C., con la invasión de los pueblos bárbaros, las escuelas
fueron desapareciendo hasta casi su extinción.
3.COMPARACIÓN GRECIA-ROMA
Grecia Roma
República ideal República real
Intelectualismo Actividad práctica
Universalidad de ideas Estado universal
Individualidad Lo público, el Estado
Trabajo deshonroso Trabajo necesario
Filosofía Derecho
Creaciones artísticas Obras públicas
, 4.CONCLUSIÓN: TRADICIÓN GRECO-ROMANA
Entre los griegos y los romanos de la época clásica, la escuela tenía como
ideal el formar una personalidad armoniosa, dotada de una educación
intelectual, corporal y artística equilibrada que valorase la inteligencia, el
saber, el culto a las artes y la elevación espiritual. Solo una élite era
considerada digna de recibirla.
5.LA EDUCACIÓN PALEOCRISTIANA
El cristianismo es un hecho clave en la historia del mundo. Cambia los
valores de la cultura helénica:
Contradice el afán teorizante de los griegos y el sentido práctico de
los romanos.
Sustituye al hombre sabio y práctico por el hombre santo. La
salvación pasa por la fe.
Busca la realización perfecta del hombre y de la sociedad. Sociedad
teocéntrica y jerárquica.
La concepción cristiana transformará la cultura grecorromana y se basará
en un culto trascendente, la igualdad de todos los individuos y la
consideración de la infancia.
LA EDUCACIÓN EN LA ALTA EDAD MEDIA
A principios del siglo VI se ha perdido en el Occidente la unidad de la cultura
romana y han desaparecido las escuelas que servían como centros de
formación.
Se cierra la academia de Platón y San Benito funda el monacato occidental,
bajo el lema ´´ora et labora´´.
Se enseña en lugares específicos, aislados del mundo, reservados a una
élite, monasterios y conventos.
La iglesia asume el monopolio de la enseñanza y la reflexión.
En el siglo IX la reforma educativa de Carlomagno impulsa la creación de
instituciones educativas (escuelas palatinas, dedicadas a enseñar a los hijos
de los nobles y escuelas catedralicias, dedicadas a los religiosos en las
catedrales).
TIPOS DE EDUCACIÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA (S. XII-XV).
1. Educación caballeresca: formaba caballeros virtuosos, expertos en
armas, protectores de los débiles, fieles a Dios, a la iglesia, a su señor
y a su dama. Educación clasista.
2. Educación gremial: tenía sentido técnico, orientación práctica y
comercial. Grados: aprendiz, oficial, maestro.
3. Educación ciudadana: escuelas municipales. Enseñaban lectura,
escritura y calculo. Tuvieron una orientación más práctica y utilitaria.
LA UNIVERSIDAD
