Inleiding
Toetsopdracht ‘4.1.1 Afstudeerplan en gesprek’ is een verslag in opdracht van de
Hogeschool Inholland Haarlem. In dit verslag staat beschreven welke drie beroepsproducten
ik aankomende periode ga uitvoeren binnen Levvel5. Deze beroepsproducten zijn een
variatie op de
beroepsproducten die ik tijdens het
eerste semester heb uitgevoerd.
Nu laat ik een grotere mate van
zelfstandigheid en complexiteit zien.
4.1.1 AFSTUDEERPLAN
Alle beroepsproducten worden uitgewerkt aan de hand van de methodische cyclus (Spierts
et al., 2017).
In mijn derde leerjaar heb ik gekozen voor het profielonderwijs LCZ, dit profiel biedt mij de
mogelijkheid om op mijn diploma een GGZ-agoog aantekening te krijgen. Om dit te behalen
dien ik aan het eind van deze stage minimaal vijf van de zeven specifieke GGZ-competenties
op bachelor niveau behaald te hebben.
Melanie Beentjes, 628284
, Tijdens de overgang naar het vierde leerjaar is mijn takenpakket op de afdeling uitgebreid,
waar ik eerste oppervlakkige taken uitvoerde vanuit de persoonlijk begeleiderschappen ben
ik nu volledig schaduw persoonlijk begeleider van twee jongeren. Dit houdt in dat ik de
jongeren help en ondersteun waar zij dit nodig hebben. Ik ben geen volledig persoonlijk
begeleider, omdat ik nog niet gediplomeerd ben en hierdoor geen eindverantwoordelijke mag
zijn. Schaduw persoonlijk begeleider betekent voor mij in dit geval, dat ik wel het
aanspreekpunt ben voor de jongeren, maar dat ik in mijn collega ten alle tijden op de hoogte
stel van mijn handelen.
Levvel5 bevindt zich op dit moment in een transitie naar Levvel. De locatie Driehuis waarop
dit moment nog mijn stage is gevestigd gaat weg. Ook gaat de behandelgroep waar ik op dit
moment stage loop weg. Ik zal vanaf 1 oktober 2021 op de meidengroep van Levvel5 stage
gaan lopen in Amsterdam. Deze groep bestaat uit acht jongere tussen de 13 en 18 jaar.
Overdag gaan de meiden naar school en na schooltijd volgen zij een behandelprogramma.
Gezien de verschillende problematiek is de behandeling voor elke jongere anders. Iedere
jongere heeft een eigen persoonlijk begeleider en werkt samen met zijn of haar persoonlijk
begeleider aan leerdoelen. Ook leren zij vaardigheden op het gebied van hun problematiek,
het omgaan met anderen, regels, wonen, school, vrije tijd, thuis en persoonlijke verzorging.
Om nu alvast kennis te maken met de meidengroep drink ik af en toe een kopje koffie op de
afdeling, zodat ik mijn collega’s en de cliënten alvast een beetje leer kennen. Mijn taken op
de meidengroep zullen hetzelfde zijn als op de jongerengroep. Ik heb rechtstreeks contact
met de cliënten. Op de meidengroep zal ik een nieuwe praktijkbegeleider krijgen Tjerk
Eindhoven. Mijn diensten zullen worden afgestemd op die van Tjerk, zodat hij mij de juiste
begeleiding kan bieden.
In hoofdstuk 1 wordt Levvel5 kort geïntroduceerd. In hoofdstuk 2 staan de
beroepsproducten, deelproducten en leerdoelen beschreven. In hoofdstuk 3 staat een
voorstel voor de opdracht Advies/Ontwerp en de visie op sociaal werk in semester 2 jaar 4.
In hoofdstuk 4 is de planning voor de toetsen van aankomend semester opgenomen. Als
laatste is de literatuurlijst uitgewerkt.
Toetsopdracht ‘4.1.1 Afstudeerplan en gesprek’ is een verslag in opdracht van de
Hogeschool Inholland Haarlem. In dit verslag staat beschreven welke drie beroepsproducten
ik aankomende periode ga uitvoeren binnen Levvel5. Deze beroepsproducten zijn een
variatie op de
beroepsproducten die ik tijdens het
eerste semester heb uitgevoerd.
Nu laat ik een grotere mate van
zelfstandigheid en complexiteit zien.
4.1.1 AFSTUDEERPLAN
Alle beroepsproducten worden uitgewerkt aan de hand van de methodische cyclus (Spierts
et al., 2017).
In mijn derde leerjaar heb ik gekozen voor het profielonderwijs LCZ, dit profiel biedt mij de
mogelijkheid om op mijn diploma een GGZ-agoog aantekening te krijgen. Om dit te behalen
dien ik aan het eind van deze stage minimaal vijf van de zeven specifieke GGZ-competenties
op bachelor niveau behaald te hebben.
Melanie Beentjes, 628284
, Tijdens de overgang naar het vierde leerjaar is mijn takenpakket op de afdeling uitgebreid,
waar ik eerste oppervlakkige taken uitvoerde vanuit de persoonlijk begeleiderschappen ben
ik nu volledig schaduw persoonlijk begeleider van twee jongeren. Dit houdt in dat ik de
jongeren help en ondersteun waar zij dit nodig hebben. Ik ben geen volledig persoonlijk
begeleider, omdat ik nog niet gediplomeerd ben en hierdoor geen eindverantwoordelijke mag
zijn. Schaduw persoonlijk begeleider betekent voor mij in dit geval, dat ik wel het
aanspreekpunt ben voor de jongeren, maar dat ik in mijn collega ten alle tijden op de hoogte
stel van mijn handelen.
Levvel5 bevindt zich op dit moment in een transitie naar Levvel. De locatie Driehuis waarop
dit moment nog mijn stage is gevestigd gaat weg. Ook gaat de behandelgroep waar ik op dit
moment stage loop weg. Ik zal vanaf 1 oktober 2021 op de meidengroep van Levvel5 stage
gaan lopen in Amsterdam. Deze groep bestaat uit acht jongere tussen de 13 en 18 jaar.
Overdag gaan de meiden naar school en na schooltijd volgen zij een behandelprogramma.
Gezien de verschillende problematiek is de behandeling voor elke jongere anders. Iedere
jongere heeft een eigen persoonlijk begeleider en werkt samen met zijn of haar persoonlijk
begeleider aan leerdoelen. Ook leren zij vaardigheden op het gebied van hun problematiek,
het omgaan met anderen, regels, wonen, school, vrije tijd, thuis en persoonlijke verzorging.
Om nu alvast kennis te maken met de meidengroep drink ik af en toe een kopje koffie op de
afdeling, zodat ik mijn collega’s en de cliënten alvast een beetje leer kennen. Mijn taken op
de meidengroep zullen hetzelfde zijn als op de jongerengroep. Ik heb rechtstreeks contact
met de cliënten. Op de meidengroep zal ik een nieuwe praktijkbegeleider krijgen Tjerk
Eindhoven. Mijn diensten zullen worden afgestemd op die van Tjerk, zodat hij mij de juiste
begeleiding kan bieden.
In hoofdstuk 1 wordt Levvel5 kort geïntroduceerd. In hoofdstuk 2 staan de
beroepsproducten, deelproducten en leerdoelen beschreven. In hoofdstuk 3 staat een
voorstel voor de opdracht Advies/Ontwerp en de visie op sociaal werk in semester 2 jaar 4.
In hoofdstuk 4 is de planning voor de toetsen van aankomend semester opgenomen. Als
laatste is de literatuurlijst uitgewerkt.
