Samenvatting Slagen voor Algemene Didactiek is zo gebeurd!

Didactiek


Eigen doelen uitleggen in het begin van de les
 Als de leerlingen het doel kennen dan kan je ernaar toe werken!
Nooit een antwoord herhalen van een leerling
 vraag aan een andere leerling om het te herhalen want zo weet je dat ze luisteren
Didactiek: is de wetenschap van het onderwijzen.
4 onderwijsniveaus:
- nanoniveau: de leerling
- microniveau: de klas = lesdoelen
- mesoniveau: de inrichtende macht (school)
- macroniveau: nationale en regionale onderwijsorganisaties (OVSG,GO) = eindtermen
Didactisch model (gebaseerd op het model van De Corte):
- De manier waarop je een les kan samenstellen en alle componenten samenhangen.




UDL: universal design of learning

, 4 groepen van beïnvloedende factoren:
- Leerling gegevens
- Onderwijs gegevens
- Situationele gegevens
- De beginsituatie van de leerkracht
Leerlinggegevens
- Voorkennis - Attributie
- Cognitieve vaardigheden - Inzet
- Metacognitie - Zelfeffectiviteit
- Motivatie
Metacognitie:
- Kennis van het cognitief functioneren
 Declaratieve kennis
 Procedurele kennis
 Situationele kennis
- Cognitief zelfmanagement
Motivatie:
- Intrinsieke motivatie
 Motivatie die van binnen de leerling komt
 Vb. Ik wil studeren zodat ik meer te weten kom.
- Extrinsieke motivatie
 Motivatie die van buitenaf komt
 Vb. ik moet studeren want dan krijg ik 20 euro als ik slaag
Piramide van Maslow: