100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

samenvatting lessen actua

Rating
5.0
(1)
Sold
2
Pages
21
Uploaded on
30-06-2022
Written in
2021/2022

Actuele thema's samengevat van

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
June 30, 2022
Number of pages
21
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

1° Leuvense hoogleraar maakt de berekening: ‘Zonder
afbouw van de veestapel halen we milieudoelen nooit’*
Leuvense hoogleraar maakt de rekening van de
veestapel
Samenvatting bronartikel
› Minder vee = is minder BKG1
- 1,2 Mton CO2eq2 in VL
- 80 000 ha vrij in VL
- +1 Mton CO2eq en 123kha elders
› Minder uitstoot N + P (stikstof & fosfor)
› Compensatie voor afbouw?

Studentensamenvatting
› Veel vee  veel mest
› Aantal dieren minder belangrijk dan stal of systeem (voor uitstoot)
› Meer vee  meer broeikasgassen
› Minder vee  hectares vrij en mestprobleem daalt
› Compensatie voor stoppende bedrijven
› Milieudoelen halen betekent minder vee houden
› Het plan is het probleem negeren
› Dit is analoog aan wat er in Nederland gebeurt

Antwoorden uit de les
Bron van de cijfers
› Rapport geschreven door prof. Keulemans
› Enkel rapport uit 2020 te vinden  dit moet een ander rapport zijn
› Huidige rapport (nog?) niet gepubliceerd
 Eerdere teksten wel (zie verder)
Waar moeten de dieren naartoe?
› Het gaat niet om een plotse afbouw, mogelijke opties:
- Vleesdieren gaan naar het slachthuis en worden niet vervangen
- Melkkoeien: gemiddelde levensduur ongeveer 5 jaar en dan naar het slachthuis
Wat met de vrijgekomen hectares?
› Doel is omzetten in natuur (“rewilding”)
- Vraag: is er geen risico dat dit voor andere doelen ingezet zal worden? (bebouwing, …)
› Als de consumptie even hoog blijft, komt er toch meer import?
- De “vrijgekomen” hectares in het buitenland zijn zeker niet gegarandeerd (integendeel: mogelijk wordt er
bijkomende natuur opgeofferd)
- Niet noodzakelijk import, maar wel verschuiven van de productie




1
BKG =
2
Wat is equivalent in deze context?

1

,Minder vee is een daling in de economische activiteit?
› Alleszins kans op bijkomende import (zie hierboven)
› Of overname van de productie door buitenlandse producenten

Andere broninfo
Rapport klimaatpanel 2019 (met daarin stuk ivm landbouw)
› Volledige rapport en stuk “landbouw” via Toledo ter beschikking

Reflectie van Keulemans uit 2020 over de Europese “Farm to Fork”-strategie
› Te vinden online en op Toledo

Huidige rapport: niet gepubliceerd
› Dient als input voor studie VMM (eind dit jaar?)

Belangrijke reflectie
“Milieudoelen” = dubbele betekenis
› Klimaatdoelen
› Andere milieudoelen, zoals N- en P-problemen door mest, maar ook fijn stof, …
 Haal deze niet door elkaar!
› Landbouw draagt bij aan beide componenten
- Relatief beperkt % wat betreft broeikasgassen
- Relatief groot % wat betreft N + P




2

, 2° Op reis naar het hol van corona: ‘Zot dat toeristen dat
risico nemen’*
Corona-toerisme
Samenvatting artikel
› Vleermuisgrotten in Zuid-Oost Azië toeristische hotspots
- Bv. Gomantong in Maleisisch Borneo
› Gesloten voor bezoekers omwille van corona
- Hoefijzervleermuizen zijn drager
› Gebruik van mest als guano  risico
- Guano = mest die als stikstofmestof w gebruikt
› Dragen van FFP2, handschoenen en bril aangeraden
› In Azië 400 000 mensen per jaar besmet met coronavirussen
› In Vlaanderen geen probleem met vleermuizen


Vleermuisgrotten/Karstgrotten
Doorheen ZO-Azië dergelijke grotten
 Karst-grotten (Geologisch)

› Geërodeerde kalksteen-formaties
- Insijpelend (regen)water lost gesteente op
- Grote grotten en zinkgaten (bij instorten van dak)
› Genoemd naar de Karst-regio in Slovenië

Waarom sluiten grotten voor bezoekers?
› Grotten goede schuil/slaapplaatsen voor hoefijzerneusvleermuizen
- Rhinolophus soorten/spp
› Hoefijzervleermuizen zijn dragers van corona-virussen  zijn vele soorten
- En rabiës/hondsdolheid
- En marburg-virus  nog dodelijker dan ebola
› Uitwerpselen/urine van vleermuizen kunnen/zullen virus bevatten
- Vleermuisguano = slecht idee
- Mondmasker, handschoenen, bril  overdracht via slijmvliezen


Corona bij vleermuizen– op zoek naar de bron
› Paper waarnaar verwezen wordt vermeld, doorverwezen
- Tijdschrift onbekend  want preprint (= voordruk, nog niet uitgegeven, aan het controlen op fouten)
› Conclusie art:
- In ZO-Aziatische vleermuizen diverse coronavirussen gelijkaardig aan SARS-CoV-2  naam van virus dat
covid-19 (ziekte) veroorzaakt
- Bestaan andere virussen bij vleermuizen waarvan spike-proteïne bijna identiek: 1 à 2 “residuen” vers.
› spike-proteïne = sjoepkes op coronavirus
› residu = aminozuren (onderdelen ve eiwit)  zorgen voor die sjoepkes
Hoe gelijkaardig zijn de coronavirussen in vleermuizen?
› Sommige virussen vers heel veel
› Sommige niet identiek, wel slechts 1 of 2 aminozuren verschil




3
$5.42
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Document also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
3 year ago

5.0

1 reviews

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
ManonStroobant Odisee Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
64
Member since
3 year
Number of followers
26
Documents
40
Last sold
4 weeks ago

3.8

18 reviews

5
6
4
5
3
5
2
2
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their exams and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can immediately select a different document that better matches what you need.

Pay how you prefer, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card or EFT and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions