Onderzoek: De ideale school
Toetscode: 2217IDEALA
Datum: 19-12-2019
Studenten:
Docent:
Klas: VT2B
Locatie: InHolland
Haarlem
,VOORWOORD
Wij zijn, en zitten in het eerste semester van ons tweede jaar op de PABO, op de
Hogeschool InHolland te Haarlem. Tijdens de werkgroep bijeenkomsten hebben
wij onderzoek gedaan naar “de ideale school”. Wij hebben dit onderzocht door
middel van deelvragen en een hoofdvraag. Hiervoor hebben wij ons verdiept in
verschillende literatuur en hebben wij in de praktijk interviews afgenomen met de
leerkrachten van de desbetreffende school. In dit verslag vindt u ons
onderzoeksplan met de uitkomsten.
Inhoudsopgave
,Voorwoord................................................................................................................................................................2
Inleiding.....................................................................................................................................................................4
Onderzoeksplan.........................................................................................................................................................4
Resultaten contextonderzoek...................................................................................................................................7
Resultaten.........................................................................................................................................................8
Resultaten.........................................................................................................................................................9
Resultaten.......................................................................................................................................................10
Grafiek.................................................................................................................................................................11
Theoretisch kader....................................................................................................................................................13
Ontwerp De ideale school.......................................................................................................................................19
Onderwijsconcept/visie ideale school................................................................................................................19
Conclusie.................................................................................................................................................................22
Reflectie en intergratie............................................................................................................................................25
Pedagogische stijl................................................................................................................................................25
Werkconcept.......................................................................................................................................................26
Bronnenlijst.............................................................................................................................................................30
Bijlagen....................................................................................................................................................................31
Bijlage 1: antwoord interview vragen.................................................................................................................31
Bijlage 2: preconcept ideale school.....................................................................................................................34
Bijlage 3: pedagogische stijl................................................................................................................................40
, INLEIDING
In het eerste jaar van de PABO hebben wij kennis gemaakt met de opleiding en de
concrete praktijk van het leraarschap. Wij zijn uitgedaagd om over verschillende aspecten
van het onderwijs een mening te vormen. Hier gaan we dit semester mee verder. Als
tweedejaars studenten gaan wij ons verder ontwikkelen doormiddel van het onderzoek
“de ideale school”.
Wij hebben voor de gemeenschap school gekozen omdat wij alle drie bij de stichting Zaan
Primair stagelopen. De gemeenschap school staat dichtbij deze stichting. De visie van
Zaan Primair is om een veilige en inspirerende leeromgeving te creëren. Dit ook door
middel van samenwerken tussen de leerlingen en de leerkracht. De kinderen worden
gemotiveerd om het beste uit zichzelf te halen. De scholen hebben een eigen identiteit,
profiel en achtergrond. Elke school heeft een medezeggenschapsraad die bestaat uit
medewerkers en ouders van de school. Naast deze raad maken meer raden of
commissies met ouders deel uit van het actieve schoolleven. De ouders worden altijd
betrokken tijdens schoolreisjes, sportdagen of andere activiteiten.
Wij hebben onderzoek gedaan naar de hoofdvraag: “Hoe geeft de
gemeenschapsschool vorm aan de pedagogische opdracht van het onderwijs?”
Om een antwoord te geven op de hoofdvraag zijn er verschillende deelvragen opgesteld.
Er zijn vijf theorie deelvragen:
1. Welke elementen van traditionele en/of hedendaagse vernieuwingsscholen zijn
terug te zien in de gemeenschapsschool?
2. Hoe kan de leerkracht de ouders betrekken bij het reilen en zeilen van de school?
3. Hoe kan een leerkracht burgerschapsvorming aanbieden in de klas?
4. Hoe maakt de leerkracht de differentiatie naar didactische aanpak zichzelf eigen,
dat wil zeggen het aanbieden en verwerken van de stof op verschillende wijzen
die passen bij de leerstijl- en ontwikkelingsverschillen tussen kinderen?
5. Welke richtlijnen bevat een gemeenschapsschool?
Er zijn ook 5 deelvragen opgesteld voor in de praktijk. Dit zijn de volgende vragen:
1. Welke elementen van traditionele en/of hedendaagse vernieuwingsscholen zijn
terug te zien in de gemeenschap school?
2. Hoe kan de leerkracht ervoor zorgen om met verschillende elementen het
onderwijs zo gedifferentieerd mogelijk te maken?
3. Hoe stimuleert onze stageschool de ouderparticipatie?
4. Vanuit welke visie werken onze stagescholen aan burgerschap?
5. Worden er op onze stagescholen activerende werkvormen ingezet waarbij de
leerlingen leren samen werken?
Wij hebben de les onderzoek atelier op dinsdag 29 oktober om 9:30 bijgewoond. Wij
hebben tijdens deze les feedback gegeven op 2 verschillende onderzoeksplannen. Wij
hebben feedback gegeven gericht op de hoofdvraag, relevante deelvragen,
onderzoeksmethode, onderzoeksgroep, onderzoeksinstrumenten en wijze van
datavermelding.
ONDERZOEKSPLAN
Toetscode: 2217IDEALA
Datum: 19-12-2019
Studenten:
Docent:
Klas: VT2B
Locatie: InHolland
Haarlem
,VOORWOORD
Wij zijn, en zitten in het eerste semester van ons tweede jaar op de PABO, op de
Hogeschool InHolland te Haarlem. Tijdens de werkgroep bijeenkomsten hebben
wij onderzoek gedaan naar “de ideale school”. Wij hebben dit onderzocht door
middel van deelvragen en een hoofdvraag. Hiervoor hebben wij ons verdiept in
verschillende literatuur en hebben wij in de praktijk interviews afgenomen met de
leerkrachten van de desbetreffende school. In dit verslag vindt u ons
onderzoeksplan met de uitkomsten.
Inhoudsopgave
,Voorwoord................................................................................................................................................................2
Inleiding.....................................................................................................................................................................4
Onderzoeksplan.........................................................................................................................................................4
Resultaten contextonderzoek...................................................................................................................................7
Resultaten.........................................................................................................................................................8
Resultaten.........................................................................................................................................................9
Resultaten.......................................................................................................................................................10
Grafiek.................................................................................................................................................................11
Theoretisch kader....................................................................................................................................................13
Ontwerp De ideale school.......................................................................................................................................19
Onderwijsconcept/visie ideale school................................................................................................................19
Conclusie.................................................................................................................................................................22
Reflectie en intergratie............................................................................................................................................25
Pedagogische stijl................................................................................................................................................25
Werkconcept.......................................................................................................................................................26
Bronnenlijst.............................................................................................................................................................30
Bijlagen....................................................................................................................................................................31
Bijlage 1: antwoord interview vragen.................................................................................................................31
Bijlage 2: preconcept ideale school.....................................................................................................................34
Bijlage 3: pedagogische stijl................................................................................................................................40
, INLEIDING
In het eerste jaar van de PABO hebben wij kennis gemaakt met de opleiding en de
concrete praktijk van het leraarschap. Wij zijn uitgedaagd om over verschillende aspecten
van het onderwijs een mening te vormen. Hier gaan we dit semester mee verder. Als
tweedejaars studenten gaan wij ons verder ontwikkelen doormiddel van het onderzoek
“de ideale school”.
Wij hebben voor de gemeenschap school gekozen omdat wij alle drie bij de stichting Zaan
Primair stagelopen. De gemeenschap school staat dichtbij deze stichting. De visie van
Zaan Primair is om een veilige en inspirerende leeromgeving te creëren. Dit ook door
middel van samenwerken tussen de leerlingen en de leerkracht. De kinderen worden
gemotiveerd om het beste uit zichzelf te halen. De scholen hebben een eigen identiteit,
profiel en achtergrond. Elke school heeft een medezeggenschapsraad die bestaat uit
medewerkers en ouders van de school. Naast deze raad maken meer raden of
commissies met ouders deel uit van het actieve schoolleven. De ouders worden altijd
betrokken tijdens schoolreisjes, sportdagen of andere activiteiten.
Wij hebben onderzoek gedaan naar de hoofdvraag: “Hoe geeft de
gemeenschapsschool vorm aan de pedagogische opdracht van het onderwijs?”
Om een antwoord te geven op de hoofdvraag zijn er verschillende deelvragen opgesteld.
Er zijn vijf theorie deelvragen:
1. Welke elementen van traditionele en/of hedendaagse vernieuwingsscholen zijn
terug te zien in de gemeenschapsschool?
2. Hoe kan de leerkracht de ouders betrekken bij het reilen en zeilen van de school?
3. Hoe kan een leerkracht burgerschapsvorming aanbieden in de klas?
4. Hoe maakt de leerkracht de differentiatie naar didactische aanpak zichzelf eigen,
dat wil zeggen het aanbieden en verwerken van de stof op verschillende wijzen
die passen bij de leerstijl- en ontwikkelingsverschillen tussen kinderen?
5. Welke richtlijnen bevat een gemeenschapsschool?
Er zijn ook 5 deelvragen opgesteld voor in de praktijk. Dit zijn de volgende vragen:
1. Welke elementen van traditionele en/of hedendaagse vernieuwingsscholen zijn
terug te zien in de gemeenschap school?
2. Hoe kan de leerkracht ervoor zorgen om met verschillende elementen het
onderwijs zo gedifferentieerd mogelijk te maken?
3. Hoe stimuleert onze stageschool de ouderparticipatie?
4. Vanuit welke visie werken onze stagescholen aan burgerschap?
5. Worden er op onze stagescholen activerende werkvormen ingezet waarbij de
leerlingen leren samen werken?
Wij hebben de les onderzoek atelier op dinsdag 29 oktober om 9:30 bijgewoond. Wij
hebben tijdens deze les feedback gegeven op 2 verschillende onderzoeksplannen. Wij
hebben feedback gegeven gericht op de hoofdvraag, relevante deelvragen,
onderzoeksmethode, onderzoeksgroep, onderzoeksinstrumenten en wijze van
datavermelding.
ONDERZOEKSPLAN
