BP – Meesterlijk met mensen
Foto 1. Sherpa, Overgenomen van blog The life of Sherpas in Nepal [foto] van Sodhatravel, 2022
(https://www.sodhatravel.com/blog/the-life-of-sherpas-in-nepal).
Naam student: Jean-Paul B
Studentnummer: 675016
Datum: 11-05-2022
Criteria Omschrijving Vink aan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie Check
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken
naar bewijsmaterialen verwezen en het
bewijsmateriaal is geordend.
Omvang De omvang van de kerntekst. Vermeld hiernaast Aantal woorden kerntekst:
het aantal woorden. 3038
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de Check
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Check
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en Check
indeling).
,Inhoudsopgave
Verwijswijzer.............................................................................................................................3
Introductie..................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1 – Kennen...........................................................................................................7
Leeruitkomst 2 – Kunnen...........................................................................................................7
Leeruitkomst 3 – Vinden............................................................................................................8
Leeruitkomst 4 – Zijn...............................................................................................................10
Bronnenlijst..............................................................................................................................14
Bijlagen....................................................................................................................................16
Bijlage 1 – Drie doeldomeinen en pedagogische tact..........................................................16
Bijlage 2 – Visie op goed onderwijs....................................................................................18
Bijlage 3 - Visie geformuleerd bij Portfolio 2b & GOO......................................................20
Bijlage 4 – terugblik op eigen vorming................................................................................22
Bijlage 5 – Opdracht: Weg met persoonsvorming?.............................................................24
Bijlage 6 – Pedagogische leeskring......................................................................................27
Bijlage 7 – Leesdossier.........................................................................................................29
Bijlage 8 – Uitwerking vormingsmomenten........................................................................54
Bijlage 9 – Kijkwijzers.........................................................................................................61
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik deGeef specifiek aan Waar is het bewijs
volgende met welke te vinden? (pagina
indicatoren van de handelingen of nr)
LU beheers (deel)producten je de
claim ondersteunt.
1. Je beschrijft de 1.1 Je toont aan Verslag:
belangrijkste ideeën naast de twee LU 1 7
over verplichte theorieën Bijlage 1 16
persoonsvorming in van Biesta en Van Bijlage 7 29
het basisonderwijs Manen kennis te
waarbij je in elk hebben van een
geval gebruikmaakt variatie aan recente
van de artikelen of boeken
doeldomeinen van rondom
Gert Biesta en het persoonsvorming.
begrip
‘pedagogische tact’ 1.2 Je toont aan de Verslag:
van Max van kern van de LU 1 7
Manen. verplichte en Bijlage 1 16
gekozen bronnen te Bijlage 7 29
kunnen
samenvatten.
1.3 Je toont aan de Verslag:
verbanden, Bijlage 7 29
verschillen en
overeenkomsten
tussen de bronnen
te kennen.
2. Je toont aan dat 2.1 Je beschrijft van Verslag:
je iedere LU2 8
vormingsmomente stagepraktijkdag Bijlage 8 54
n in je onderwijs minstens één
kunt herkennen en moment waarin
gebruiken om persoonsvorming
persoonsvorming een rol speelde,
bij kinderen tot door middel van het
stand te brengen. format ‘journal
persoonsvorming’.
2.2 Je reflecteert op Verslag:
de vraag in LU2 8
hoeverre en op Bijlage 8 54
welke manier je
ieder van deze
3
, momenten hebt
kunnen benutten
om vorming tot
stand te brengen
met behulp van de
aangeboden theorie
en instrumenten
voor reflectie.
2.3 Je neemt een Verslag:
afsluitende reflectie LU2 8
op, waarin je de Bijlage 9 61
belangrijkste
momenten voor je
eigen vorming als
persoon en
leerkracht
beschrijft.
3. Je geeft een 3.1 Je geeft een Verslag:
onderbouwde onderbouwde LU3 8
mening over het mening over de Bijlage 2 18
belang van verplichte en Bijlage 3 20
persoonsvorming in gekozen bronnen Bijlage 7 29
het basisonderwijs die je bij ‘kennen’
en manieren om hebt samengevat.
deze
persoonsvorming te 3.2 Je neemt een Verslag:
begeleiden, waarbij afsluitende LU3 8,9
je je baseert op de beschrijving op in Bijlage 5 24
literatuur die je het bewijsdossier, Bijlage 7 29
gebruikt hebt bij waarin je aangeeft
‘kennen’. hoe deze bronnen
je geholpen hebben
grip te krijgen op
persoonsvorming
en welke rol ze
speelden in je eigen
vorming als persoon
en leerkracht.
3.3 Je beschrijft het Verslag:
belang van LU3 10
persoonsvorming in Bijlage 5 24
de basisschool, de
specifieke
problemen
waarmee een
leerkracht op het
gebied van
4
Foto 1. Sherpa, Overgenomen van blog The life of Sherpas in Nepal [foto] van Sodhatravel, 2022
(https://www.sodhatravel.com/blog/the-life-of-sherpas-in-nepal).
Naam student: Jean-Paul B
Studentnummer: 675016
Datum: 11-05-2022
Criteria Omschrijving Vink aan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie Check
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken
naar bewijsmaterialen verwezen en het
bewijsmateriaal is geordend.
Omvang De omvang van de kerntekst. Vermeld hiernaast Aantal woorden kerntekst:
het aantal woorden. 3038
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de Check
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Check
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en Check
indeling).
,Inhoudsopgave
Verwijswijzer.............................................................................................................................3
Introductie..................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1 – Kennen...........................................................................................................7
Leeruitkomst 2 – Kunnen...........................................................................................................7
Leeruitkomst 3 – Vinden............................................................................................................8
Leeruitkomst 4 – Zijn...............................................................................................................10
Bronnenlijst..............................................................................................................................14
Bijlagen....................................................................................................................................16
Bijlage 1 – Drie doeldomeinen en pedagogische tact..........................................................16
Bijlage 2 – Visie op goed onderwijs....................................................................................18
Bijlage 3 - Visie geformuleerd bij Portfolio 2b & GOO......................................................20
Bijlage 4 – terugblik op eigen vorming................................................................................22
Bijlage 5 – Opdracht: Weg met persoonsvorming?.............................................................24
Bijlage 6 – Pedagogische leeskring......................................................................................27
Bijlage 7 – Leesdossier.........................................................................................................29
Bijlage 8 – Uitwerking vormingsmomenten........................................................................54
Bijlage 9 – Kijkwijzers.........................................................................................................61
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik deGeef specifiek aan Waar is het bewijs
volgende met welke te vinden? (pagina
indicatoren van de handelingen of nr)
LU beheers (deel)producten je de
claim ondersteunt.
1. Je beschrijft de 1.1 Je toont aan Verslag:
belangrijkste ideeën naast de twee LU 1 7
over verplichte theorieën Bijlage 1 16
persoonsvorming in van Biesta en Van Bijlage 7 29
het basisonderwijs Manen kennis te
waarbij je in elk hebben van een
geval gebruikmaakt variatie aan recente
van de artikelen of boeken
doeldomeinen van rondom
Gert Biesta en het persoonsvorming.
begrip
‘pedagogische tact’ 1.2 Je toont aan de Verslag:
van Max van kern van de LU 1 7
Manen. verplichte en Bijlage 1 16
gekozen bronnen te Bijlage 7 29
kunnen
samenvatten.
1.3 Je toont aan de Verslag:
verbanden, Bijlage 7 29
verschillen en
overeenkomsten
tussen de bronnen
te kennen.
2. Je toont aan dat 2.1 Je beschrijft van Verslag:
je iedere LU2 8
vormingsmomente stagepraktijkdag Bijlage 8 54
n in je onderwijs minstens één
kunt herkennen en moment waarin
gebruiken om persoonsvorming
persoonsvorming een rol speelde,
bij kinderen tot door middel van het
stand te brengen. format ‘journal
persoonsvorming’.
2.2 Je reflecteert op Verslag:
de vraag in LU2 8
hoeverre en op Bijlage 8 54
welke manier je
ieder van deze
3
, momenten hebt
kunnen benutten
om vorming tot
stand te brengen
met behulp van de
aangeboden theorie
en instrumenten
voor reflectie.
2.3 Je neemt een Verslag:
afsluitende reflectie LU2 8
op, waarin je de Bijlage 9 61
belangrijkste
momenten voor je
eigen vorming als
persoon en
leerkracht
beschrijft.
3. Je geeft een 3.1 Je geeft een Verslag:
onderbouwde onderbouwde LU3 8
mening over het mening over de Bijlage 2 18
belang van verplichte en Bijlage 3 20
persoonsvorming in gekozen bronnen Bijlage 7 29
het basisonderwijs die je bij ‘kennen’
en manieren om hebt samengevat.
deze
persoonsvorming te 3.2 Je neemt een Verslag:
begeleiden, waarbij afsluitende LU3 8,9
je je baseert op de beschrijving op in Bijlage 5 24
literatuur die je het bewijsdossier, Bijlage 7 29
gebruikt hebt bij waarin je aangeeft
‘kennen’. hoe deze bronnen
je geholpen hebben
grip te krijgen op
persoonsvorming
en welke rol ze
speelden in je eigen
vorming als persoon
en leerkracht.
3.3 Je beschrijft het Verslag:
belang van LU3 10
persoonsvorming in Bijlage 5 24
de basisschool, de
specifieke
problemen
waarmee een
leerkracht op het
gebied van
4
