PORTMAN – 1 jaar – Psychologische geboorte - Kind is nu IN STAAT OM
- Zichzelf VOORT te BEWEGEN
- heeft zich GEHECHT
- heeft een ACCURAAT BEELD van de omgeving obv de ervaringen uit de zintuigen
- de BASIS voor TAALverwerving is gelegd
- met intentioneel handelen is de BASIS voor INTELLIGENTIE er. (start van (praktisch) denken)
LOPEN!
• Uitbreiding van de leefwereld
• Mogelijkheid actief te experimenteren
• Andere relatie volwassenen - zelfstandigheid
• Ontluikend zelfbewustzijn
TAAL!
• Sociale communicatie
• Belangrijke ondersteuning denkontwikkeling
GROEI!
Tussen 1 en 3 jaar gemiddeld zo’n 10 cm per jaar (tegen 3 jaar gemiddeld 90 à 100 cm)
Lichaamsgewicht komt minder snel bij (2 à 3 kilo per jaar) – verlies babyvet door toenemende
bewegelijkheid
TOENAME FYSIEKE ACTIVITEIT
Door grotere fysieke activiteit wordt babyvet vervangen door spierweefsel
ONTWIKKELING VAN DE SKELETSPIEREN
GROVE MOTORIEK
- VLOT leren lopen (bewegingen worden geautomatiseerd)
- waardoor ruimte komt voor iets extra (bvb loopbeweging voortzetten op speelgoed dat kan
voortgeduwd worden)
- meer INGEWIKKELDE BEWEGINGEN komen ook onder controle: achteruit lopen, rennen,
springen, op tenen staan, op stoel kruipen, trap nemen
, FIJNE MOTORIEK:
- HANDEN worden steeds efficiëntere werkinstrumenten die mogelijkheden geven voor
experimenteer- en exploratiegedrag
- ook OOG-HAND COÖRDINATIE wordt op punt gesteld (zie vorige les – na eerste levensjaar
pincetgreep): Grove kralen rijgen, eenvoudige kledij aan en uitdoen, zelfstandig eten met
lepel, grote blokken stapelen, dikke bladzijden boek omdraaien
- Dit brengt echter ook meer RISICO’s mee want kan GEVAAR nog NIET INSCHATTEN. (bvb
stopcontact in de muur, visvijver van de buren, …) Vandaar belang van bieden van een veilige
experimenteerruimte + duidelijke richtlijnen
ZINDELIJKHEIDSTRAINING : wat is nodig om zindelijk te zijn?
• Moet subtiele zintuiglijke gewaarwording van een VOLLE BLAAS of NAKENDE DARMLEDIGING
OPMERKEN
• CONTROLE over de SLUITSPIEREN
• MOTIVATIE
Meeste kinderen overdag zindelijk rond 2 à 2,5 jaar, ’s nachts tussen 3 à 4 jaar.
Darm komt eerst gezien dit beter voelbaar staat en meer onder controle van spieren (drukken) –
maar ook meer schaamte
LOPEN!
• Drastische wijziging wereldbeeld kind
• Voelen en betasten – invloed op visueel waarnemen
• Actief manipuleren en experimenteren – invloed op inzicht oorzaak-gevolg
TAAL!
• Verwijzen naar afwezige objecten/situaties – mentaal voorstellen
• Nieuwe communicatielijn volwassenen - leren uit ervaring anderen
PIAGET: EINDE VAN DE SENSOMOTORISCHE PERIODE
PEUTER: Laatste twee fasen van de sensomotorische periode:
- TERTIAIRE CIRCULAIRE REACTIES (12-18 mnd) waarin al geëxperimenteerd wordt: NIEUWE
MIDDELEN uitproberen door bepaalde gedragingen gevarieerd toe te passen en te kijken wat
soort effecten het oplevert.
- Zichzelf VOORT te BEWEGEN
- heeft zich GEHECHT
- heeft een ACCURAAT BEELD van de omgeving obv de ervaringen uit de zintuigen
- de BASIS voor TAALverwerving is gelegd
- met intentioneel handelen is de BASIS voor INTELLIGENTIE er. (start van (praktisch) denken)
LOPEN!
• Uitbreiding van de leefwereld
• Mogelijkheid actief te experimenteren
• Andere relatie volwassenen - zelfstandigheid
• Ontluikend zelfbewustzijn
TAAL!
• Sociale communicatie
• Belangrijke ondersteuning denkontwikkeling
GROEI!
Tussen 1 en 3 jaar gemiddeld zo’n 10 cm per jaar (tegen 3 jaar gemiddeld 90 à 100 cm)
Lichaamsgewicht komt minder snel bij (2 à 3 kilo per jaar) – verlies babyvet door toenemende
bewegelijkheid
TOENAME FYSIEKE ACTIVITEIT
Door grotere fysieke activiteit wordt babyvet vervangen door spierweefsel
ONTWIKKELING VAN DE SKELETSPIEREN
GROVE MOTORIEK
- VLOT leren lopen (bewegingen worden geautomatiseerd)
- waardoor ruimte komt voor iets extra (bvb loopbeweging voortzetten op speelgoed dat kan
voortgeduwd worden)
- meer INGEWIKKELDE BEWEGINGEN komen ook onder controle: achteruit lopen, rennen,
springen, op tenen staan, op stoel kruipen, trap nemen
, FIJNE MOTORIEK:
- HANDEN worden steeds efficiëntere werkinstrumenten die mogelijkheden geven voor
experimenteer- en exploratiegedrag
- ook OOG-HAND COÖRDINATIE wordt op punt gesteld (zie vorige les – na eerste levensjaar
pincetgreep): Grove kralen rijgen, eenvoudige kledij aan en uitdoen, zelfstandig eten met
lepel, grote blokken stapelen, dikke bladzijden boek omdraaien
- Dit brengt echter ook meer RISICO’s mee want kan GEVAAR nog NIET INSCHATTEN. (bvb
stopcontact in de muur, visvijver van de buren, …) Vandaar belang van bieden van een veilige
experimenteerruimte + duidelijke richtlijnen
ZINDELIJKHEIDSTRAINING : wat is nodig om zindelijk te zijn?
• Moet subtiele zintuiglijke gewaarwording van een VOLLE BLAAS of NAKENDE DARMLEDIGING
OPMERKEN
• CONTROLE over de SLUITSPIEREN
• MOTIVATIE
Meeste kinderen overdag zindelijk rond 2 à 2,5 jaar, ’s nachts tussen 3 à 4 jaar.
Darm komt eerst gezien dit beter voelbaar staat en meer onder controle van spieren (drukken) –
maar ook meer schaamte
LOPEN!
• Drastische wijziging wereldbeeld kind
• Voelen en betasten – invloed op visueel waarnemen
• Actief manipuleren en experimenteren – invloed op inzicht oorzaak-gevolg
TAAL!
• Verwijzen naar afwezige objecten/situaties – mentaal voorstellen
• Nieuwe communicatielijn volwassenen - leren uit ervaring anderen
PIAGET: EINDE VAN DE SENSOMOTORISCHE PERIODE
PEUTER: Laatste twee fasen van de sensomotorische periode:
- TERTIAIRE CIRCULAIRE REACTIES (12-18 mnd) waarin al geëxperimenteerd wordt: NIEUWE
MIDDELEN uitproberen door bepaalde gedragingen gevarieerd toe te passen en te kijken wat
soort effecten het oplevert.
