Soorten leertheorieën:
Habituatie
Gewenning. Na mate je de prikkel steeds vaker wordt blootgesteld aan dezelfde
prikkel wen je daaraan.
Mere exposure
Wanneer een individu meerdere malen wordt blootgesteld aan een stimulus zal dit
leiden tot een positievere evaluatie van die stimulus.
Operante conditionering
Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij de kans op een respons verandert door
de gevolgen ervan oftewel door de stimuli die op een respons volgen. Leren door te
straffen en te belonen.
Klassieke conditionering
Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij een in eerste instantie neutrale stimulus
het vermogen verwerft om dezelfde aangeboren reflex op te roepen als een andere
stimulus die deze reflex oorspronkelijk oproept.
Cognitieve verklaringen:
o Inzichtelijk leren
Een vorm van cognitief leren, waarbij het oplossen van problemen plaatsvindt door
een plotselinge reorganisatie van percepties. Bijvoorbeeld dat een aap kistjes
opstapelde om ergens bij te komen.
o Cognitieve plattegronden
In het werk van Tolman een mentale representatie van een doolhof of andere fysieke
ruimte.
o Latent leren
Leren zonder bekrachtigingen en zonder zichtbaar of waarneembaar bewijs dat er
een leerproces plaatsvindt.
o Leren door observatie en imitatie (Sociaal leren)
Een vorm van cognitief leren waarbij nieuwe responsen worden geleerd door naar
andermans gedrag en de consequenties van dat gedrag te kijken.
o Biologische/cognitieve kijk op conditionering
Sommige vormen van leren leiden alleen tot veranderingen in mentale processen en
niet tot veranderingen in gedrag.
o Sociaal constructivisme
Mensen verlenen zelf betekenis aan hun omgeving waarbij sociale processen een
belangrijke rol spelen. Leren vindt plaats in sociale interactie. Opdoen van nieuwe
kennis en vaardigheden wordt beïnvloed door eerder opgedane kennis en
vaardigheden.
Habituatie
Gewenning. Na mate je de prikkel steeds vaker wordt blootgesteld aan dezelfde
prikkel wen je daaraan.
Mere exposure
Wanneer een individu meerdere malen wordt blootgesteld aan een stimulus zal dit
leiden tot een positievere evaluatie van die stimulus.
Operante conditionering
Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij de kans op een respons verandert door
de gevolgen ervan oftewel door de stimuli die op een respons volgen. Leren door te
straffen en te belonen.
Klassieke conditionering
Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij een in eerste instantie neutrale stimulus
het vermogen verwerft om dezelfde aangeboren reflex op te roepen als een andere
stimulus die deze reflex oorspronkelijk oproept.
Cognitieve verklaringen:
o Inzichtelijk leren
Een vorm van cognitief leren, waarbij het oplossen van problemen plaatsvindt door
een plotselinge reorganisatie van percepties. Bijvoorbeeld dat een aap kistjes
opstapelde om ergens bij te komen.
o Cognitieve plattegronden
In het werk van Tolman een mentale representatie van een doolhof of andere fysieke
ruimte.
o Latent leren
Leren zonder bekrachtigingen en zonder zichtbaar of waarneembaar bewijs dat er
een leerproces plaatsvindt.
o Leren door observatie en imitatie (Sociaal leren)
Een vorm van cognitief leren waarbij nieuwe responsen worden geleerd door naar
andermans gedrag en de consequenties van dat gedrag te kijken.
o Biologische/cognitieve kijk op conditionering
Sommige vormen van leren leiden alleen tot veranderingen in mentale processen en
niet tot veranderingen in gedrag.
o Sociaal constructivisme
Mensen verlenen zelf betekenis aan hun omgeving waarbij sociale processen een
belangrijke rol spelen. Leren vindt plaats in sociale interactie. Opdoen van nieuwe
kennis en vaardigheden wordt beïnvloed door eerder opgedane kennis en
vaardigheden.
