TDAH
1
,RESUMEN
En el presente documento se desarrolla la evaluación sociopsicopedagógica y se
analiza el informe correspondiente a dicha evaluación del caso de un alumno de 1º ESO
diagnosticado desde primaria con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH). Para ello, se empieza haciendo una breve contextualización del caso, en la que
se presenta el factor por el cual se ve necesario la realización de dicha evaluación otra
vez, ya que se ha observado cierto empeoramiento del trastorno en el alumno en
cuestión, entre otros factores relevantes a tener en cuenta en el caso.
A continuación, se inicia la evaluación, explicando previamente en qué consiste
el proceso y así poder proceder al análisis del motivo, las barreras que presenta, quién es
el agente encargado de su realización, el cual es el orientador, y quiénes participan, que
en este caso sería el tutor, los docentes implicados, la familia y algunos agentes externos
como son la USMIA.
Tras la evaluación, pasamos a la realización del informe de ésta, en el cual
recogemos toda la información relevante obtenida para así determinar las barreras y
fortalezas que presenta el alumno, el grado de apoyo que recibirá y los agentes
personales que participan en el ello, los cuales al ser nivel III de apoyo, no cuenta con
personal especializado. Una vez se tienen claro todos los aspectos influyentes se
procede a la especificación de las medidas a llevar a cabo para la adaptación del proceso
de enseñanza-aprendizaje a las necesidades educativas que presenta el alumno. Además,
se plantean una serie de orientaciones para llevar a cabo dichas medidas tanto para el
ámbito educativo que interviene, como para la familia y el ámbito social.
Por último, se recoge una serie de conclusiones que se ha obtenido a través de la
realización de todo lo nombrado anteriormente, valorando el hecho de haberlo realizado
y cómo me influye personalmente como futura orientadora.
, ÍNDICE
1- INTRODUCCIÓN………………………………………………………...…pág 4
2- CONTEXTUALIZACIÓN DEL CASO DE ESTUDIO…………………...pág 7
3- EVALUACIÓN SOCIOPSICOPEDAGÓGICA………………………...…pág 8
3.1.......................................................................................................El procedimiento de solicitud
.........................................................................................................................pág 9
3.1.1. Motivo.....................................................................................................pág 9
3.1.2. Barreras...................................................................................................pág 9
3.1.3. Medidas aplicadas .................................................................................pág 10
3.1.4. Información de interés ...........................................................................pág 11
3.1.5. Responsables de la evaluación ..............................................................pág 12
3.1.6. Agentes que participan ..........................................................................pág 12
3.1.7. Documentación en el ámbito escolar, familiar y social consultada .......pág 12
3.1.8. Instrumentos y técnicas de evaluación ..................................................pág 13
4- INFORME SOCIOPSICOPEDAGÓGICO......................................................pág 15
4.1. Conclusiones de la Evaluación sociopsicopedagógica ..................................pág 16
4.1.1. Descripción de las barreras y fortalezas ...................................................pág 17
4.1.2. Necesidades educativas identificadas ......................................................pág 18
4.2. Propuesta de medidas y apoyos .....................................................................pág 19
4.2.1. Personal especializado .............................................................................pág 19
4.2.2. Personal no especializado ........................................................................pág 19
4.2.3. Grado de apoyo ........................................................................................pág 19
4.2.4. Propuesta de escolarización .....................................................................pág 19
4.2.5. Justificación de las medidas propuestas ...................................................pág 19
4.2.5.1. Medida/as propuestas: PAP y Programas. Nivel IV ........................pág 20
4.2.5.2. Resumen de los resultados de la evaluación .....................................pág 24
4.2.5.3. Apoyos personales que intervienen ..................................................pág 25
4.2.6. Orientaciones para el desarrollo de las medidas propuestas ....................pág 25
4.2.7. Actuaciones recomendables para el contexto familiar y social. ..............pág 27
5- CONCLUSIONES DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN Y
ORIENTACIÓN REALIZADO ........................................................................pág 28
6- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................pág 30
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,RESUMEN
En el presente documento se desarrolla la evaluación sociopsicopedagógica y se
analiza el informe correspondiente a dicha evaluación del caso de un alumno de 1º ESO
diagnosticado desde primaria con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH). Para ello, se empieza haciendo una breve contextualización del caso, en la que
se presenta el factor por el cual se ve necesario la realización de dicha evaluación otra
vez, ya que se ha observado cierto empeoramiento del trastorno en el alumno en
cuestión, entre otros factores relevantes a tener en cuenta en el caso.
A continuación, se inicia la evaluación, explicando previamente en qué consiste
el proceso y así poder proceder al análisis del motivo, las barreras que presenta, quién es
el agente encargado de su realización, el cual es el orientador, y quiénes participan, que
en este caso sería el tutor, los docentes implicados, la familia y algunos agentes externos
como son la USMIA.
Tras la evaluación, pasamos a la realización del informe de ésta, en el cual
recogemos toda la información relevante obtenida para así determinar las barreras y
fortalezas que presenta el alumno, el grado de apoyo que recibirá y los agentes
personales que participan en el ello, los cuales al ser nivel III de apoyo, no cuenta con
personal especializado. Una vez se tienen claro todos los aspectos influyentes se
procede a la especificación de las medidas a llevar a cabo para la adaptación del proceso
de enseñanza-aprendizaje a las necesidades educativas que presenta el alumno. Además,
se plantean una serie de orientaciones para llevar a cabo dichas medidas tanto para el
ámbito educativo que interviene, como para la familia y el ámbito social.
Por último, se recoge una serie de conclusiones que se ha obtenido a través de la
realización de todo lo nombrado anteriormente, valorando el hecho de haberlo realizado
y cómo me influye personalmente como futura orientadora.
, ÍNDICE
1- INTRODUCCIÓN………………………………………………………...…pág 4
2- CONTEXTUALIZACIÓN DEL CASO DE ESTUDIO…………………...pág 7
3- EVALUACIÓN SOCIOPSICOPEDAGÓGICA………………………...…pág 8
3.1.......................................................................................................El procedimiento de solicitud
.........................................................................................................................pág 9
3.1.1. Motivo.....................................................................................................pág 9
3.1.2. Barreras...................................................................................................pág 9
3.1.3. Medidas aplicadas .................................................................................pág 10
3.1.4. Información de interés ...........................................................................pág 11
3.1.5. Responsables de la evaluación ..............................................................pág 12
3.1.6. Agentes que participan ..........................................................................pág 12
3.1.7. Documentación en el ámbito escolar, familiar y social consultada .......pág 12
3.1.8. Instrumentos y técnicas de evaluación ..................................................pág 13
4- INFORME SOCIOPSICOPEDAGÓGICO......................................................pág 15
4.1. Conclusiones de la Evaluación sociopsicopedagógica ..................................pág 16
4.1.1. Descripción de las barreras y fortalezas ...................................................pág 17
4.1.2. Necesidades educativas identificadas ......................................................pág 18
4.2. Propuesta de medidas y apoyos .....................................................................pág 19
4.2.1. Personal especializado .............................................................................pág 19
4.2.2. Personal no especializado ........................................................................pág 19
4.2.3. Grado de apoyo ........................................................................................pág 19
4.2.4. Propuesta de escolarización .....................................................................pág 19
4.2.5. Justificación de las medidas propuestas ...................................................pág 19
4.2.5.1. Medida/as propuestas: PAP y Programas. Nivel IV ........................pág 20
4.2.5.2. Resumen de los resultados de la evaluación .....................................pág 24
4.2.5.3. Apoyos personales que intervienen ..................................................pág 25
4.2.6. Orientaciones para el desarrollo de las medidas propuestas ....................pág 25
4.2.7. Actuaciones recomendables para el contexto familiar y social. ..............pág 27
5- CONCLUSIONES DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN Y
ORIENTACIÓN REALIZADO ........................................................................pág 28
6- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................pág 30
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