BG
Thematoets 7
Menswetenschappen
Ouderbetrokkenheid 3.0 Vries, P.
- ouderbetrokkenheid 3.0 is een manier van kijken die helpt om reacties van elkaar - ouders en
leerkrachten - te begrijpen en om een samenwerking op te bouwen die e ectief is
- Concept helpt ook om soms de miscommunicatie tussen ouders en school te verklaren
- Werkelijke passie onder ouderbetrokkenheid 3.0: elke leerling heeft recht op een goede
samenwerking tussen school en ouders
1. De term ouderbetrokkenheid
- spreken over e ectieve ouderbetrokkenheid als er sprake is van een niet-vrijblijvende
samenwerking tussen school en ouders
- School en ouders hebben verschillende rollen in de samenwerking die wordt gekenmerkt
door gelijkwaardigheid
- ouderbetrokkenheid is iets anders dan vrijwilligerswerk op school (bv. Luizenmoeders), dit is
ouderparticipatie
2. Wat is ouderbetrokkenheid 3.0
- school zendt informatie - school zendt informatie - school en ouders delen
naar ouders = eenzijdige naar de ouders en de en zoeken samen naar
informatie ouders kunnen informatie nieuwe informatie met
terugzenden een doel dat voor beide
- Tweezijdig zenden, geen helder is: ontwikkeling
sprake van samenwerking van het kind
- Gaat niet alleen om
(elkaar) informeren maar
om samenwerken
- 3 kernwaarden van ouderbetrokkenheid 3.0
- We zijn gelijkwaardig
- We zijn samen verantwoordelijk
- We voelen ons verantwoordelijk voor elkaar
O ciële omschrijving ouderbetrokkenheid 3.0:
Ouders en leerkrachten werken voortdurend samen om het leren en de gezonde ontwikkeling van
leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school. Zij zoeken gezamenlijk naar nieuwe
inzichten die bijdragen aan goed onderwijs en aan de ontplooiing van hun kind, de leerling.
BG 1
ffi ff ff
, BG
Thematoets 7
3. De basis onder ouderbetrokkenheid 3.0
- ouderbetrokkenheid 3.0 gaat niet om nieuwe dingen, maar om de terugkeer naar een goede,
logische, praktische, e ciënte en e ectieve manier van samenwerken waar leerlingen beter van
worden
- 4 basisvormen zijn gebaseerd op:
- Best practices van scholen
- Onze eigen professionele ervaringen
- Internationaal onderzoek
- Bijvoorbeeld van Luc stevens met de drie psychologische basisbehoeftes
- Autonomie (keuzevrijheid)
- Relatie (verbondenheid)
- Competentie
- Geld voor leerkrachten, leerlingen en ouders —> iedereen vult ze anders in
- de 10 criteria bieden scholen houvast om een samenwerking met ouders te ontwikkelen op
basis van de 3 kernwaarden van ouderbetrokkenheid
4. Vier basisvormen van ouderbetrokkenheid 3.0
- de 4 basisvormen zijn zeer e ectief als leraren samenwerken met ouders vanuit de 3.0
kernwaarden
- Het jaarlijks startgesprek —> noodzakelijk!
- Een communicatie plan op maat —> noodzakelijk!
- Nieuwjaarsreceptie na de zomer —> facultatief, school kan hierin groeien
- Buddy’s —> facultatief, school kan hierin groeien
Basisvorm 1: Het jaarlijkse startgesprek
- start elk schooljaar met een individueel gesprek met elke ouders
- Geen ingewikkelde zaak, gaat om kennismaken, vaststellen gezamenlijke ambitie of
vergroten vertrouwen
Basisvorm 2: Het communicatieplan op maat
- maak met elke ouders afspraken hoe je het komende jaar communiceert
- Afspraken leg je vast in het communicatieplan op maat
- Maak samen afspraken die passend zijn voor de ontwikkeling van het kind
Basisvorm 3: Nieuwjaarsreceptie na de zomer
- belangrijk dat ouders elkaar binnen een groep of klas kennen en zich verantwoordelijk voelen
voor elkaars kinderen
- Goede manier om informeel contact te bevorderen is een korte receptie aan het begin van het
schooljaar
Basisvorm 4: Buddy’s
- koppel ouders aan elkaar die iets voor elkaar kunnen betekenen
- Ouders voelen zich op deze manier competenter om hun rol goed te vervullen
- klassenouders regelen vooral organisatorische zaken
- Buddy’s zijn klasoverstijgende ouders die elkaar steunen
5. De tien criteria van ouderbetrokkenheid 3.0
- wereldwijd wordt er gewerkt met 6 standaarden ontwikkeld door Joyce Epstein —> CPS heeft
dit vertaald naar 10 Nederlandse criteria
- Criterium 1: school heeft met ouders een heldere visie op samenwerking geformuleerd
- Criterium 2: school laat zien dat leraren, leerlingen en ouders actief betrokken worden bij het
schoolbeleid
- Criterium 3: op school is aan alles te merken dat leraren, leerlingen en ouders welkom zijn op
school
BG 2
ffi ff ff
Thematoets 7
Menswetenschappen
Ouderbetrokkenheid 3.0 Vries, P.
- ouderbetrokkenheid 3.0 is een manier van kijken die helpt om reacties van elkaar - ouders en
leerkrachten - te begrijpen en om een samenwerking op te bouwen die e ectief is
- Concept helpt ook om soms de miscommunicatie tussen ouders en school te verklaren
- Werkelijke passie onder ouderbetrokkenheid 3.0: elke leerling heeft recht op een goede
samenwerking tussen school en ouders
1. De term ouderbetrokkenheid
- spreken over e ectieve ouderbetrokkenheid als er sprake is van een niet-vrijblijvende
samenwerking tussen school en ouders
- School en ouders hebben verschillende rollen in de samenwerking die wordt gekenmerkt
door gelijkwaardigheid
- ouderbetrokkenheid is iets anders dan vrijwilligerswerk op school (bv. Luizenmoeders), dit is
ouderparticipatie
2. Wat is ouderbetrokkenheid 3.0
- school zendt informatie - school zendt informatie - school en ouders delen
naar ouders = eenzijdige naar de ouders en de en zoeken samen naar
informatie ouders kunnen informatie nieuwe informatie met
terugzenden een doel dat voor beide
- Tweezijdig zenden, geen helder is: ontwikkeling
sprake van samenwerking van het kind
- Gaat niet alleen om
(elkaar) informeren maar
om samenwerken
- 3 kernwaarden van ouderbetrokkenheid 3.0
- We zijn gelijkwaardig
- We zijn samen verantwoordelijk
- We voelen ons verantwoordelijk voor elkaar
O ciële omschrijving ouderbetrokkenheid 3.0:
Ouders en leerkrachten werken voortdurend samen om het leren en de gezonde ontwikkeling van
leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school. Zij zoeken gezamenlijk naar nieuwe
inzichten die bijdragen aan goed onderwijs en aan de ontplooiing van hun kind, de leerling.
BG 1
ffi ff ff
, BG
Thematoets 7
3. De basis onder ouderbetrokkenheid 3.0
- ouderbetrokkenheid 3.0 gaat niet om nieuwe dingen, maar om de terugkeer naar een goede,
logische, praktische, e ciënte en e ectieve manier van samenwerken waar leerlingen beter van
worden
- 4 basisvormen zijn gebaseerd op:
- Best practices van scholen
- Onze eigen professionele ervaringen
- Internationaal onderzoek
- Bijvoorbeeld van Luc stevens met de drie psychologische basisbehoeftes
- Autonomie (keuzevrijheid)
- Relatie (verbondenheid)
- Competentie
- Geld voor leerkrachten, leerlingen en ouders —> iedereen vult ze anders in
- de 10 criteria bieden scholen houvast om een samenwerking met ouders te ontwikkelen op
basis van de 3 kernwaarden van ouderbetrokkenheid
4. Vier basisvormen van ouderbetrokkenheid 3.0
- de 4 basisvormen zijn zeer e ectief als leraren samenwerken met ouders vanuit de 3.0
kernwaarden
- Het jaarlijks startgesprek —> noodzakelijk!
- Een communicatie plan op maat —> noodzakelijk!
- Nieuwjaarsreceptie na de zomer —> facultatief, school kan hierin groeien
- Buddy’s —> facultatief, school kan hierin groeien
Basisvorm 1: Het jaarlijkse startgesprek
- start elk schooljaar met een individueel gesprek met elke ouders
- Geen ingewikkelde zaak, gaat om kennismaken, vaststellen gezamenlijke ambitie of
vergroten vertrouwen
Basisvorm 2: Het communicatieplan op maat
- maak met elke ouders afspraken hoe je het komende jaar communiceert
- Afspraken leg je vast in het communicatieplan op maat
- Maak samen afspraken die passend zijn voor de ontwikkeling van het kind
Basisvorm 3: Nieuwjaarsreceptie na de zomer
- belangrijk dat ouders elkaar binnen een groep of klas kennen en zich verantwoordelijk voelen
voor elkaars kinderen
- Goede manier om informeel contact te bevorderen is een korte receptie aan het begin van het
schooljaar
Basisvorm 4: Buddy’s
- koppel ouders aan elkaar die iets voor elkaar kunnen betekenen
- Ouders voelen zich op deze manier competenter om hun rol goed te vervullen
- klassenouders regelen vooral organisatorische zaken
- Buddy’s zijn klasoverstijgende ouders die elkaar steunen
5. De tien criteria van ouderbetrokkenheid 3.0
- wereldwijd wordt er gewerkt met 6 standaarden ontwikkeld door Joyce Epstein —> CPS heeft
dit vertaald naar 10 Nederlandse criteria
- Criterium 1: school heeft met ouders een heldere visie op samenwerking geformuleerd
- Criterium 2: school laat zien dat leraren, leerlingen en ouders actief betrokken worden bij het
schoolbeleid
- Criterium 3: op school is aan alles te merken dat leraren, leerlingen en ouders welkom zijn op
school
BG 2
ffi ff ff
