,Inhoudsopgave
INHOUDSOPGAVE ........................................................................................................................................... 2
INLEIDING ....................................................................................................................................................... 3
LEESKLIMAAT IN HET KORT ............................................................................................................................. 4
INRICHTING ............................................................................................................................................................ 4
VRIJ LEZEN ............................................................................................................................................................. 4
VOORLEZEN ............................................................................................................................................................ 4
LEESPORTRETTEN............................................................................................................................................ 5
PORTRET LEERLING IS ............................................................................................................................................... 5
PORTRET LEERLING AM ............................................................................................................................................ 7
PORTRET LEERLING TE .............................................................................................................................................. 9
VERANTWOORDING ..................................................................................................................................... 11
NAWOORD ................................................................................................................................................... 12
LITERATUURLIJST .......................................................................................................................................... 13
BIJLAGEN ...................................................................................................................................................... 14
2
, Inleiding
In dit verslag is informatie te vinden over leesportretten van drie verschillende leerlingen uit mijn
stageklas. Het leesklimaat komt even kort aan bod en verder ben ik gaan onderzoeken wat de
verschillen zijn tussen de leerlingen en wat de niveaus zijn van de leerlingen op het gebied van
tekstbegrip en technisch lezen. Dit niveau omschrijf ik door middel van de leerlijnen, tussendoelen en
de informatie die ik heb verkregen van mijn mentor uit het leerlingvolgsysteem. Ik heb met de
leerlingen een stuk tekst gelezen, waarbij ik observeerde hoe de leerlingen lezen, vervolgens ben ik
met ze in gesprek gegaan over de tekst en hun leesmotivatie. Alle informatie bij elkaar zorgt ervoor
dat ik een conclusie kon trekken en een vervolgactiviteit kon ontwerpen per leerling.
Algemene informatie
Ik loop stage in Amsterdam op basisschool Oostelijke Eilanden. De afgelopen periode heb ik stage
gelopen in groep 7 bij Esther Wagemakers. Er zitten 25 leerlingen in de groep en er zijn geen
leerlingen met dyslexie.
De niveauverschillen op het gebied van lezen zijn vrij groot.
Ik heb drie verschillende teksten gebruikt en ze allemaal een stuk laten voorlezen. Ik heb de
leerlingen teksten gegeven om aan mij voor te lezen. Ze mochten de tekst eerst kort bestuderen en
vervolgens voorlezen. Aan het eind heb ik een aantal vragen over de tekst gesteld om erachter te
komen of het tekstbegrip in orde is.
De verschillen in leesmotivatie zijn ook groot. De een vind het heel erg leuk om te lezen, maar vrij
lastig en de ander vindt het helemaal niet leuk om te lezen maar wel makkelijk.
Ik hoop hiermee een duidelijk beeld geschetst te hebben van dit verslag en wil u bij voorbaat danken
voor het lezen van mijn verslag,
Luna Lanzaat
3
INHOUDSOPGAVE ........................................................................................................................................... 2
INLEIDING ....................................................................................................................................................... 3
LEESKLIMAAT IN HET KORT ............................................................................................................................. 4
INRICHTING ............................................................................................................................................................ 4
VRIJ LEZEN ............................................................................................................................................................. 4
VOORLEZEN ............................................................................................................................................................ 4
LEESPORTRETTEN............................................................................................................................................ 5
PORTRET LEERLING IS ............................................................................................................................................... 5
PORTRET LEERLING AM ............................................................................................................................................ 7
PORTRET LEERLING TE .............................................................................................................................................. 9
VERANTWOORDING ..................................................................................................................................... 11
NAWOORD ................................................................................................................................................... 12
LITERATUURLIJST .......................................................................................................................................... 13
BIJLAGEN ...................................................................................................................................................... 14
2
, Inleiding
In dit verslag is informatie te vinden over leesportretten van drie verschillende leerlingen uit mijn
stageklas. Het leesklimaat komt even kort aan bod en verder ben ik gaan onderzoeken wat de
verschillen zijn tussen de leerlingen en wat de niveaus zijn van de leerlingen op het gebied van
tekstbegrip en technisch lezen. Dit niveau omschrijf ik door middel van de leerlijnen, tussendoelen en
de informatie die ik heb verkregen van mijn mentor uit het leerlingvolgsysteem. Ik heb met de
leerlingen een stuk tekst gelezen, waarbij ik observeerde hoe de leerlingen lezen, vervolgens ben ik
met ze in gesprek gegaan over de tekst en hun leesmotivatie. Alle informatie bij elkaar zorgt ervoor
dat ik een conclusie kon trekken en een vervolgactiviteit kon ontwerpen per leerling.
Algemene informatie
Ik loop stage in Amsterdam op basisschool Oostelijke Eilanden. De afgelopen periode heb ik stage
gelopen in groep 7 bij Esther Wagemakers. Er zitten 25 leerlingen in de groep en er zijn geen
leerlingen met dyslexie.
De niveauverschillen op het gebied van lezen zijn vrij groot.
Ik heb drie verschillende teksten gebruikt en ze allemaal een stuk laten voorlezen. Ik heb de
leerlingen teksten gegeven om aan mij voor te lezen. Ze mochten de tekst eerst kort bestuderen en
vervolgens voorlezen. Aan het eind heb ik een aantal vragen over de tekst gesteld om erachter te
komen of het tekstbegrip in orde is.
De verschillen in leesmotivatie zijn ook groot. De een vind het heel erg leuk om te lezen, maar vrij
lastig en de ander vindt het helemaal niet leuk om te lezen maar wel makkelijk.
Ik hoop hiermee een duidelijk beeld geschetst te hebben van dit verslag en wil u bij voorbaat danken
voor het lezen van mijn verslag,
Luna Lanzaat
3
