IV SADAN OPDRACHT
Informatievaardigheden V5G383
1 BaTP-AO
Femke Dietens
31/12/2021
,Inhoud
1 Stap 0: Mijn beginsituatie....................................................................................................................3
1.1 Zoeken naar informatie in het algemeen.......................................................................................3
1.2 Bronvermeldingen........................................................................................................................4
1.2.1 Vergelijkend onderzoek in opleiding lager onderwijs............................................................4
1.2.2 Onderzoek postgraduaat Leescoach.......................................................................................5
1.3 Tekstverwerking en gebruik computer..........................................................................................6
2 Stap 1: Info zoeken voor andere opleidingsonderdelen.......................................................................7
2.1 Keuze thema.................................................................................................................................7
2.2 Aansluitend artikel via GoPressAcademic....................................................................................7
2.3 Aansluitend artikel via LIMO.......................................................................................................7
2.4 De inhoud.....................................................................................................................................8
2.5 Inhoud vergelijken met cursus......................................................................................................8
2.5.1 Vergelijking met artikel 1......................................................................................................8
2.5.2 Vergelijking met artikel 2......................................................................................................8
2.6 Afbeelding....................................................................................................................................9
3 Stap 2: Een brede ruime zoektocht klaarzetten..................................................................................10
3.1 Thema vertaald in een aantal trefwoorden of zoektermen...........................................................10
3.2 Een verkennende, vergelijkende zoekopdracht, via algemene zoekmachines op internet...........10
3.2.1 Google: ASS........................................................................................................................10
3.2.2 Google: pervasieve ontwikkelingsstoornis...........................................................................11
3.2.3 Yahoo: autisme....................................................................................................................11
3.2.4 Yahoo: pervasieve ontwikkelingsstoornis............................................................................12
3.2.5 Microsoft Bing: autisme......................................................................................................12
3.2.6 Microsoft Bing: pervasieve ontwikkelingsstoornis..............................................................13
3.3 Een gelijkaardige verkennende zoekopdracht via LIMO............................................................13
3.3.1 Limo: trefwoord autisme......................................................................................................13
3.3.2 Limo: trefwoord pervasieve ontwikkelingsstoornis.............................................................13
3.4 De kwaliteit van mijn zoekresultaten..........................................................................................14
3.4.1 Zoekresultaat 1: een website................................................................................................14
3.4.2 Zoekresultaat 2: een PowerPoint..........................................................................................14
3.4.3 Zoekresultaat 3: een handboek.............................................................................................15
3.5 Een kritische terugblik op mijn algemene verkenning, mijn brede zoektocht en vergelijking van
hanteren algemene zoekmachine voor internet en LIMO.................................................................17
3.6 Mogelijke informatie- of onderzoeksvragen...............................................................................17
4 Stap 3: Een tekst als vertrek voor verder zoeken...............................................................................18
4.1 Vindplaats van mijn gevonden/gekozen tekst.............................................................................18
Femke Dietens Informatievaardigheden 1
, 4.2 APA-bronvermeldingen..............................................................................................................18
4.3 De context waarin mijn basistekst is geschreven........................................................................18
4.4 Informatie over de auteur(s)........................................................................................................19
4.5 De structuur van mijn basistekst.................................................................................................20
4.6 Gelijksoortige info......................................................................................................................20
4.7 Soorten bronnen en top 3............................................................................................................25
4.8 Verder zoeken via auteurs basistekst..........................................................................................25
4.9 De concrete fysieke of digitale vindplaats van bronnen uit basistekst........................................28
5 Stap 4: Breed naar diverse soorten bronnen zoeken...........................................................................30
5.1 Breed naar info zoeken via specifieke catalogi / databanken......................................................30
5.1.1 Bron 1: boeken.....................................................................................................................30
5.1.2 Bron 2: artikels uit vaktijdschriften......................................................................................30
5.1.3 Bron 3: Eindwerken.............................................................................................................30
5.1.4 Bron 4: Onderzoeksliteratuur...............................................................................................31
5.1.5 Bron 5: Digitale anderstalige bronnen..................................................................................31
5.1.6 Bron 6: Artikels uit kranten of magazines............................................................................32
5.1.7 Bron 7: Beeldmateriaal........................................................................................................32
5.2 Organisaties (hulp- of dienstverlening).......................................................................................33
5.3 De maatschappelijke context : politiek / beleid / visie / middenveld groeperingen.....................34
5.4 Statistieken.................................................................................................................................35
5.5 Sociale media..............................................................................................................................36
5.5.1 Facebook..............................................................................................................................36
5.5.2 Instagram.............................................................................................................................36
5.6 Dubbele afsluiter.........................................................................................................................37
5.6.1 Boek.....................................................................................................................................37
5.6.2 Opiniestuk............................................................................................................................38
6 Stap 5: Kleine verwerking van jouw zoekresultaten..........................................................................39
6.1 Korte, overzichtelijke inhoud van 4 bronnen..............................................................................39
6.1.1 Bron 1: Dyslexie bij kinderen met een autismespectrumstoornis.........................................39
6.1.2 Bron 2: ESTIA.....................................................................................................................39
6.1.3 Bron 3: Merde,een vuile varkensneuker! Over 'ziektes' en 'syndromen van' (De Morgen). .40
6.1.4 Bron 4: Stigma rond autisme doorbreken” Vriendenkring wil sociale cohesie tussen school
en buurt versterken met wintermarkt (Het Nieuwsblad-Regionaal)..............................................41
6.2 De inhouden vergelijken met elkaar...........................................................................................41
7 Stap 6: Afwerking..............................................................................................................................43
7.1 Persoonlijk besluit......................................................................................................................43
7.2 Een passende, treffende illustratie over jouw thema...................................................................43
..........................................................................................................................................................43
Femke Dietens Informatievaardigheden 2
, 1 STAP 0: MIJN BEGINSITUATIE
1.1 Zoeken naar informatie in het algemeen
Als leerkracht lager onderwijs gebruik ik dagelijks een computer om heel wat informatie op te zoeken.
Denk maar aan lessen inhoudelijk voorbereiden, uitstappen opzoeken, zoeken naar educatieve video’s,
bruikbare afbeeldingen zoeken, eindtermen en leerplandoelstellingen raadplegen, etc.
De zoekmachines die ik het vaakst gebruik zijn Google en Bing. Van die twee heeft Google mijn
voorkeur omdat ik deze het beste ken en onder de knie heb. In het algemeen vind ik informatie vrij
snel dit heb ik mede te danken aan mijn docent ICT-vaardigheden tijdens mijn secundaire opleiding.
Daarnaast heb ik ook tijdens mijn opleiding lager onderwijs een vak informatievaardigheden gevolgd.
Af en toe gebeurt het wel nog eens dat ik voor bepaalde onderwerpen toch wat langer aan het zoeken
ben naar de gewenste informatie.
Informatie selecteer ik aan de hand van wat ik precies zoek. Bijvoorbeeld zoek ik een
wetenschappelijke verklaringen om een les voor te bereiden dan controleer ik of de bron
wetenschappelijk onderbouwd is. Zoek ik naar bepaalde lesideeën dan controleer ik of de maker wel
degelijk een link heeft met het onderwijs. De volgende sites en bronnen gebruikte ik regelmatig tijdens
mijn opleiding en gebruik ik nu nog steeds voor mijn werk:
- https://www.klascement.net/
- https://www.iedereenleest.be/
- https://www.klasse.be/
- https://onderwijs.hetarchief.be/registreer-of-login
- https://onderwijs.vlaanderen.be/
- https://www.vrt.be/nl/
- https://www.vrt.be/vrtnws/nl/
- Boek: Hoe ga je om met kinderen op school en met hun ouders? Van Gerda Woltjer en Harry
Janssens
- Boek: Leerplanboek ZILL van Katholiek onderwijs Vlaanderen
- Boek: Natuuronderwijs inzichtelijk van Carla Kersbergen en Amito Haarhuis
- Boek: Stapstenen, onderzoek stap voor stap van Bart Laureys
Ik gebruik ook heel regelmatig de site van de openbare bibliotheek om daar te zoeken naar een
geschikt boek, tijdschrift of dergelijke. Ik ben lid van drie bibliotheken namelijk de openbare
bibliotheek van Gent, de openbare bibliotheek van Nazareth en de openbare bibliotheek van Deinze. Ik
ga regelmatig eens naar de bibliotheek. Zo ben ik onlangs naar de bibliotheek van Deinze geweest om
een boek uit te lenen voor het vak ontwikkelingspsychologie. De bibliotheek van Nazareth bezoek ik
om de twee maanden met mijn leerlingen. De bibliotheek van Gent bezocht ik als student heel vaak
om boeken te ontlenen voor mijn opleiding. Deze boeken had ik nodig om bepaalde taken te maken,
lessen voor te bereiden , etc.
Zoals je kan lezen, heb ik dus wel al wat ervaring met het zoeken naar informatie. Als ik mezelf een
score op 10 zou moeten geven dan zou ik mij een 7.5/10 toeschrijven. Ik vind dat ik er al behoorlijk
goed in ben, maar het kan altijd nog beter. Aangezien ik hier toch nog vaardiger in wil worden.
In de lijst hierboven staat de site van vrt nieuws vermeld. De actualiteit lees ik ofwel via de website
ofwel via de app. De app staat op mijn gsm en elke dag krijg ik enkele meldingen van de belangrijkste
artikels. Deze artikels lees ik zeker. Daarnaast kijk ik ook wekelijks met mijn klas naar het
weekoverzicht van Karrewiet. Alhoewel ik dus wel bezig ben met de actualiteit zou ik hier toch nog
wat meer tijd in willen investeren.
Femke Dietens Informatievaardigheden 3
Informatievaardigheden V5G383
1 BaTP-AO
Femke Dietens
31/12/2021
,Inhoud
1 Stap 0: Mijn beginsituatie....................................................................................................................3
1.1 Zoeken naar informatie in het algemeen.......................................................................................3
1.2 Bronvermeldingen........................................................................................................................4
1.2.1 Vergelijkend onderzoek in opleiding lager onderwijs............................................................4
1.2.2 Onderzoek postgraduaat Leescoach.......................................................................................5
1.3 Tekstverwerking en gebruik computer..........................................................................................6
2 Stap 1: Info zoeken voor andere opleidingsonderdelen.......................................................................7
2.1 Keuze thema.................................................................................................................................7
2.2 Aansluitend artikel via GoPressAcademic....................................................................................7
2.3 Aansluitend artikel via LIMO.......................................................................................................7
2.4 De inhoud.....................................................................................................................................8
2.5 Inhoud vergelijken met cursus......................................................................................................8
2.5.1 Vergelijking met artikel 1......................................................................................................8
2.5.2 Vergelijking met artikel 2......................................................................................................8
2.6 Afbeelding....................................................................................................................................9
3 Stap 2: Een brede ruime zoektocht klaarzetten..................................................................................10
3.1 Thema vertaald in een aantal trefwoorden of zoektermen...........................................................10
3.2 Een verkennende, vergelijkende zoekopdracht, via algemene zoekmachines op internet...........10
3.2.1 Google: ASS........................................................................................................................10
3.2.2 Google: pervasieve ontwikkelingsstoornis...........................................................................11
3.2.3 Yahoo: autisme....................................................................................................................11
3.2.4 Yahoo: pervasieve ontwikkelingsstoornis............................................................................12
3.2.5 Microsoft Bing: autisme......................................................................................................12
3.2.6 Microsoft Bing: pervasieve ontwikkelingsstoornis..............................................................13
3.3 Een gelijkaardige verkennende zoekopdracht via LIMO............................................................13
3.3.1 Limo: trefwoord autisme......................................................................................................13
3.3.2 Limo: trefwoord pervasieve ontwikkelingsstoornis.............................................................13
3.4 De kwaliteit van mijn zoekresultaten..........................................................................................14
3.4.1 Zoekresultaat 1: een website................................................................................................14
3.4.2 Zoekresultaat 2: een PowerPoint..........................................................................................14
3.4.3 Zoekresultaat 3: een handboek.............................................................................................15
3.5 Een kritische terugblik op mijn algemene verkenning, mijn brede zoektocht en vergelijking van
hanteren algemene zoekmachine voor internet en LIMO.................................................................17
3.6 Mogelijke informatie- of onderzoeksvragen...............................................................................17
4 Stap 3: Een tekst als vertrek voor verder zoeken...............................................................................18
4.1 Vindplaats van mijn gevonden/gekozen tekst.............................................................................18
Femke Dietens Informatievaardigheden 1
, 4.2 APA-bronvermeldingen..............................................................................................................18
4.3 De context waarin mijn basistekst is geschreven........................................................................18
4.4 Informatie over de auteur(s)........................................................................................................19
4.5 De structuur van mijn basistekst.................................................................................................20
4.6 Gelijksoortige info......................................................................................................................20
4.7 Soorten bronnen en top 3............................................................................................................25
4.8 Verder zoeken via auteurs basistekst..........................................................................................25
4.9 De concrete fysieke of digitale vindplaats van bronnen uit basistekst........................................28
5 Stap 4: Breed naar diverse soorten bronnen zoeken...........................................................................30
5.1 Breed naar info zoeken via specifieke catalogi / databanken......................................................30
5.1.1 Bron 1: boeken.....................................................................................................................30
5.1.2 Bron 2: artikels uit vaktijdschriften......................................................................................30
5.1.3 Bron 3: Eindwerken.............................................................................................................30
5.1.4 Bron 4: Onderzoeksliteratuur...............................................................................................31
5.1.5 Bron 5: Digitale anderstalige bronnen..................................................................................31
5.1.6 Bron 6: Artikels uit kranten of magazines............................................................................32
5.1.7 Bron 7: Beeldmateriaal........................................................................................................32
5.2 Organisaties (hulp- of dienstverlening).......................................................................................33
5.3 De maatschappelijke context : politiek / beleid / visie / middenveld groeperingen.....................34
5.4 Statistieken.................................................................................................................................35
5.5 Sociale media..............................................................................................................................36
5.5.1 Facebook..............................................................................................................................36
5.5.2 Instagram.............................................................................................................................36
5.6 Dubbele afsluiter.........................................................................................................................37
5.6.1 Boek.....................................................................................................................................37
5.6.2 Opiniestuk............................................................................................................................38
6 Stap 5: Kleine verwerking van jouw zoekresultaten..........................................................................39
6.1 Korte, overzichtelijke inhoud van 4 bronnen..............................................................................39
6.1.1 Bron 1: Dyslexie bij kinderen met een autismespectrumstoornis.........................................39
6.1.2 Bron 2: ESTIA.....................................................................................................................39
6.1.3 Bron 3: Merde,een vuile varkensneuker! Over 'ziektes' en 'syndromen van' (De Morgen). .40
6.1.4 Bron 4: Stigma rond autisme doorbreken” Vriendenkring wil sociale cohesie tussen school
en buurt versterken met wintermarkt (Het Nieuwsblad-Regionaal)..............................................41
6.2 De inhouden vergelijken met elkaar...........................................................................................41
7 Stap 6: Afwerking..............................................................................................................................43
7.1 Persoonlijk besluit......................................................................................................................43
7.2 Een passende, treffende illustratie over jouw thema...................................................................43
..........................................................................................................................................................43
Femke Dietens Informatievaardigheden 2
, 1 STAP 0: MIJN BEGINSITUATIE
1.1 Zoeken naar informatie in het algemeen
Als leerkracht lager onderwijs gebruik ik dagelijks een computer om heel wat informatie op te zoeken.
Denk maar aan lessen inhoudelijk voorbereiden, uitstappen opzoeken, zoeken naar educatieve video’s,
bruikbare afbeeldingen zoeken, eindtermen en leerplandoelstellingen raadplegen, etc.
De zoekmachines die ik het vaakst gebruik zijn Google en Bing. Van die twee heeft Google mijn
voorkeur omdat ik deze het beste ken en onder de knie heb. In het algemeen vind ik informatie vrij
snel dit heb ik mede te danken aan mijn docent ICT-vaardigheden tijdens mijn secundaire opleiding.
Daarnaast heb ik ook tijdens mijn opleiding lager onderwijs een vak informatievaardigheden gevolgd.
Af en toe gebeurt het wel nog eens dat ik voor bepaalde onderwerpen toch wat langer aan het zoeken
ben naar de gewenste informatie.
Informatie selecteer ik aan de hand van wat ik precies zoek. Bijvoorbeeld zoek ik een
wetenschappelijke verklaringen om een les voor te bereiden dan controleer ik of de bron
wetenschappelijk onderbouwd is. Zoek ik naar bepaalde lesideeën dan controleer ik of de maker wel
degelijk een link heeft met het onderwijs. De volgende sites en bronnen gebruikte ik regelmatig tijdens
mijn opleiding en gebruik ik nu nog steeds voor mijn werk:
- https://www.klascement.net/
- https://www.iedereenleest.be/
- https://www.klasse.be/
- https://onderwijs.hetarchief.be/registreer-of-login
- https://onderwijs.vlaanderen.be/
- https://www.vrt.be/nl/
- https://www.vrt.be/vrtnws/nl/
- Boek: Hoe ga je om met kinderen op school en met hun ouders? Van Gerda Woltjer en Harry
Janssens
- Boek: Leerplanboek ZILL van Katholiek onderwijs Vlaanderen
- Boek: Natuuronderwijs inzichtelijk van Carla Kersbergen en Amito Haarhuis
- Boek: Stapstenen, onderzoek stap voor stap van Bart Laureys
Ik gebruik ook heel regelmatig de site van de openbare bibliotheek om daar te zoeken naar een
geschikt boek, tijdschrift of dergelijke. Ik ben lid van drie bibliotheken namelijk de openbare
bibliotheek van Gent, de openbare bibliotheek van Nazareth en de openbare bibliotheek van Deinze. Ik
ga regelmatig eens naar de bibliotheek. Zo ben ik onlangs naar de bibliotheek van Deinze geweest om
een boek uit te lenen voor het vak ontwikkelingspsychologie. De bibliotheek van Nazareth bezoek ik
om de twee maanden met mijn leerlingen. De bibliotheek van Gent bezocht ik als student heel vaak
om boeken te ontlenen voor mijn opleiding. Deze boeken had ik nodig om bepaalde taken te maken,
lessen voor te bereiden , etc.
Zoals je kan lezen, heb ik dus wel al wat ervaring met het zoeken naar informatie. Als ik mezelf een
score op 10 zou moeten geven dan zou ik mij een 7.5/10 toeschrijven. Ik vind dat ik er al behoorlijk
goed in ben, maar het kan altijd nog beter. Aangezien ik hier toch nog vaardiger in wil worden.
In de lijst hierboven staat de site van vrt nieuws vermeld. De actualiteit lees ik ofwel via de website
ofwel via de app. De app staat op mijn gsm en elke dag krijg ik enkele meldingen van de belangrijkste
artikels. Deze artikels lees ik zeker. Daarnaast kijk ik ook wekelijks met mijn klas naar het
weekoverzicht van Karrewiet. Alhoewel ik dus wel bezig ben met de actualiteit zou ik hier toch nog
wat meer tijd in willen investeren.
Femke Dietens Informatievaardigheden 3
