Literair werk Duits Havo 5 2021/2022
Verhaaltjes: Haare, Straßentheather, die Strafe en nog veel meer.
Tekst 1
Deze tekst gaat over een jongen genaamd Achim. Achim krijgt te steeds horen dat
hij niks kan en dat er van hem ook niks kan gebeuren. Dit krijgt hij vaak te horen van
zijn ouders. Op een dag wordt Achim wakker. Het is 13:05 weer laat. Hij komt uit zijn
bed, zet muziek aan en knielt voor de spiegel. Hij ziet er heel anders uit; donkere
ogen, glansloos haar etc. Hij pakt wat verf en gaat weer voor de spiegel staan. De
kleur zwart gebruikte hij voor zijn wenkbrauwen, de kleur wit gebruikte hij voor zijn
kin, wangen en neus en de kleur blauw gebruikte hij voor zijn voorhoofd en
oogleden. Dit deed hij natuurlijk niet op zichzelf, maar ‘op de Achim in de spiegel’. Hij
zette een stap terug en knalde met zijn vuist op de spiegel. Glasscherven waren
overal te vinden en Achim had verwondingen aan zijn hand. Het bloed zoog hij met
zijn mond. Achim kleedde zich aan en wilde ergens naar toe gaan waar hij zijn
‘mensen’ kon vinden.
Tekst 2
De film is een documentaire die gaat over de Tweede Wereldoorlog.--> hoop van
huid en botten van mensen die dood zijn.
De gedachten:
18 jarige duitse jongen die bij een postkantoor werkt. Volgens hem is het een
propagandafilm en hij gelooft erin dat de buitenlanders de film hebben gemaakt. Hij
geeft ook voorbeelden van wat andere landen doen→ fransen tegen algerijnen,
russen tegen de vrouwen, amerikanen tegen niet-blanke mensen etc.
30 jarige man: Basqué
Vindt de film kloppen met de werkelijkheid, maar vindt wel dat men met een
overtuigende film moest komen. Aan de hand van de film wil hij een mooie boek
schrijven, want hij vindt de film esthetisch.
52 jarige Leraar
Zij moest hier niet naar toe komen. Tenminste dat zegt zij zelf. Ze kreeg krampen in
haar maag en kreeg flashbacks aan haar collega Jokodek. Zijn collega was
vermoord: hij keek vijanden zenders en de 52 jarige had hem verraden. Daarvoor
kreeg ze straf. Ze kwam in een kamp terecht.
45 jarige Prokurist:
Zit gezouten pinda’s te eten en heeft verder geen inhoudelijke reactie.
Oberprimaner Teppenbruch met Sprechstundenhilfe Lindenfeldt:
, Ze zitten daar hand in hand. Teppenbruch vond de film belangrijk, want zou
belangrijk kunnen zijn voor het examen.
Lindenfeldt daarentegen wist niet wrm ze in de bioscoop was en waarom ze naar
deze film waren gekomen.
Iemand die iets hoogs doet in de politie:
hij is helemaal niet geweest, want zijn kaartje was verlopen. Hij was niet gegaan,
omdat hij vond dat men naar het heden moet kijken en niet naar het verleden. Hij wil
niet geconfronteerd worden met wat er is gebeurd.
De cassiere etc waren blij geworden omdat er veel mensen waren gekomen. Het
had hen veel geld opgeleverd. Ze waren dus blij met het geld.
Tekst 3:
De tekst gaat over iemand die de schoolvakken behandeld.
Das Betragen:
De jongen verblijft in een internaat,. Zijn werkhouding is goed, want hij ligt in bed als
de thermometer dat ook echt aangeeft, want anders werkt hij door. De jongen haalt
geen grapjes uit. De grapjes worden met hem uitgehaald. Hakenkruis in je handpalm
tekenen en daarmee mensen slaan→ dit deed hij niet, maar werd juist wel bij hem
gedaan.
De religie:
De jongen gelooft soms.
Aardrijkskunde:
Hij kan aan de zon zien waar hij heen moet. Is best goed in aardrijkskunde.
Geschiedenis:
Geschiedenis vindt hij een echte les vak. Buiten de lestijden heeft hij er niet veel
mee te maken.
Talen:
De jongen gebruikt veel afkortingen en speelt er zelfs mee. Hij vindt het t.o.v.
geschiedenis veel leuker.
Aufsätze-verslag:
HIj dicht graag en houdt er heel veel van.
Steter Tropfen höhlt den Stein
Gestaag druppelend holt de steen uit.--> Wachten, wachten, wachten en dan
gebeurt er iets. → door vol te houden wordt het doel bereikt.
De staat:
Verhaaltjes: Haare, Straßentheather, die Strafe en nog veel meer.
Tekst 1
Deze tekst gaat over een jongen genaamd Achim. Achim krijgt te steeds horen dat
hij niks kan en dat er van hem ook niks kan gebeuren. Dit krijgt hij vaak te horen van
zijn ouders. Op een dag wordt Achim wakker. Het is 13:05 weer laat. Hij komt uit zijn
bed, zet muziek aan en knielt voor de spiegel. Hij ziet er heel anders uit; donkere
ogen, glansloos haar etc. Hij pakt wat verf en gaat weer voor de spiegel staan. De
kleur zwart gebruikte hij voor zijn wenkbrauwen, de kleur wit gebruikte hij voor zijn
kin, wangen en neus en de kleur blauw gebruikte hij voor zijn voorhoofd en
oogleden. Dit deed hij natuurlijk niet op zichzelf, maar ‘op de Achim in de spiegel’. Hij
zette een stap terug en knalde met zijn vuist op de spiegel. Glasscherven waren
overal te vinden en Achim had verwondingen aan zijn hand. Het bloed zoog hij met
zijn mond. Achim kleedde zich aan en wilde ergens naar toe gaan waar hij zijn
‘mensen’ kon vinden.
Tekst 2
De film is een documentaire die gaat over de Tweede Wereldoorlog.--> hoop van
huid en botten van mensen die dood zijn.
De gedachten:
18 jarige duitse jongen die bij een postkantoor werkt. Volgens hem is het een
propagandafilm en hij gelooft erin dat de buitenlanders de film hebben gemaakt. Hij
geeft ook voorbeelden van wat andere landen doen→ fransen tegen algerijnen,
russen tegen de vrouwen, amerikanen tegen niet-blanke mensen etc.
30 jarige man: Basqué
Vindt de film kloppen met de werkelijkheid, maar vindt wel dat men met een
overtuigende film moest komen. Aan de hand van de film wil hij een mooie boek
schrijven, want hij vindt de film esthetisch.
52 jarige Leraar
Zij moest hier niet naar toe komen. Tenminste dat zegt zij zelf. Ze kreeg krampen in
haar maag en kreeg flashbacks aan haar collega Jokodek. Zijn collega was
vermoord: hij keek vijanden zenders en de 52 jarige had hem verraden. Daarvoor
kreeg ze straf. Ze kwam in een kamp terecht.
45 jarige Prokurist:
Zit gezouten pinda’s te eten en heeft verder geen inhoudelijke reactie.
Oberprimaner Teppenbruch met Sprechstundenhilfe Lindenfeldt:
, Ze zitten daar hand in hand. Teppenbruch vond de film belangrijk, want zou
belangrijk kunnen zijn voor het examen.
Lindenfeldt daarentegen wist niet wrm ze in de bioscoop was en waarom ze naar
deze film waren gekomen.
Iemand die iets hoogs doet in de politie:
hij is helemaal niet geweest, want zijn kaartje was verlopen. Hij was niet gegaan,
omdat hij vond dat men naar het heden moet kijken en niet naar het verleden. Hij wil
niet geconfronteerd worden met wat er is gebeurd.
De cassiere etc waren blij geworden omdat er veel mensen waren gekomen. Het
had hen veel geld opgeleverd. Ze waren dus blij met het geld.
Tekst 3:
De tekst gaat over iemand die de schoolvakken behandeld.
Das Betragen:
De jongen verblijft in een internaat,. Zijn werkhouding is goed, want hij ligt in bed als
de thermometer dat ook echt aangeeft, want anders werkt hij door. De jongen haalt
geen grapjes uit. De grapjes worden met hem uitgehaald. Hakenkruis in je handpalm
tekenen en daarmee mensen slaan→ dit deed hij niet, maar werd juist wel bij hem
gedaan.
De religie:
De jongen gelooft soms.
Aardrijkskunde:
Hij kan aan de zon zien waar hij heen moet. Is best goed in aardrijkskunde.
Geschiedenis:
Geschiedenis vindt hij een echte les vak. Buiten de lestijden heeft hij er niet veel
mee te maken.
Talen:
De jongen gebruikt veel afkortingen en speelt er zelfs mee. Hij vindt het t.o.v.
geschiedenis veel leuker.
Aufsätze-verslag:
HIj dicht graag en houdt er heel veel van.
Steter Tropfen höhlt den Stein
Gestaag druppelend holt de steen uit.--> Wachten, wachten, wachten en dan
gebeurt er iets. → door vol te houden wordt het doel bereikt.
De staat:
