J
PARTICIPATIE-OPDRACHT 4
Academic skills
Jelle Sierkstra (2704853)
Werkgroep 18 – L. Glasbeek
, 1. Wat betekent volgens Lee & Lings (2008) het meten (‘measurement’) en verklaar waarom
‘meten’ gelinkt is aan kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek.
“measurement is the process of mapping the magnitude of an attribute to a numerical value – or
transferring the amount of ‘quality’ to ‘quantitiy’.
Het meten (‘measurement’) kan volgens Lee & Lings worden gezien als het kwantificeren van
attributen (e.g. nummers toewijzen om hun omvang/grootte te representeren). Ofwel het proces
waarbij getallen worden toegewezen voor het representeren van de hoeveelheid van een bepaald
attribuut die aanwezig is. Measurement is fundamenteel kwantitatief, het is expliciet geïnteresseerd
in getallen. Kwalitatieve data is daarentegen fundamenteel ongeschikt voor ‘manipulation’ wanneer
er gebruik wordt gemaakt van tools die ontworpen zijn door of gebruikt bij de sociale wetenschap.
Het standaardiseren van kwalitatieve attributen is namelijk moeilijk en ze zijn gemakkelijk te
verwarren. Kwantitatieve metingen ontwijken zulke verwarring (hier wordt een duidelijk voorbeeld
van gegeven door Lee & Lings). Als de attributen eenmaal in numerieke waarden hebben gekregen,
kun je de getallen manipuleren met wiskundige- en statistische tools. Je moet wel altijd de link
tussen het attribuut en het getal dat het representeert behouden. Als het ‘mappen’ van attributen in
getallen gebrekkig is gedaan, zal de conclusie die je trekt uit numerieke ‘manipulation’ ook gebrekkig
zijn, dan kan je nog beter overgaan op kwalitatief onderzoek. Ook is het belangrijk te beseffen dat
‘counting’ niet hetzelfde is als ‘measuring’ en een meting van een attribuut geen attribuut zelf is.
2. Wat is volgens Lee & Lings (2008) het verschil tussen een concept en een construct? Geef
en beschrijf van beide een voorbeeld.
Concept – een algemeen idee in je hoofd, over een variabele die een rol speelt in een van onze
theorieën over menselijk gedrag, organisatorische prestaties of waar je ook maar in geïnteresseerd
bent. Een concept kan zijn: dat ik kan denken dat de tevredenheid van personeel over hun werk een
belangrijke rol speelt bij hun verzuim. Toch moet je jezelf dan afvragen: ‘wat is dit concept van
tevredenheid van iemands job?’ Wanneer je deze vraag kan beantwoorden, voeg je woorden toe aan
dit concept, je definieert nu wat het betekent. Het wordt is nu een construct, je construct de
betekenis van het concept binnen het raamwerk van je theorie en daarmee binnen de bredere
context van andere relevante theorieën.
Construct – is niet direct te observeren (daarom ook wel ‘unobservable’ of ‘latent’ genoemd). Het is
‘constructed’ binnen de gedachten van onderzoekers, omdat ze een bruikbaar ‘explanatory device’
lijken te zijn bij theorie die wordt onderzocht. Het idee van ‘construct’ is zeer aantrekkelijk voor
social researchers. Een voorbeeld van een construct is: tevredenheid over het werk, dit betekent
namelijk echt iets consistents en specifieks, het is niet langer meer een algemeen idee in je hoofd
(zoals hierboven al beschreven, is het dus eigenlijk een meer formeel gedefinieerd concept).
Een ‘construct’ is dus een meer geformaliseerde definitie van algemene ideeën in je hoofd
(‘concepts’). Volgens Lee & Lings is het belangrijk onderscheid te maken tussen enkel ideeën
(concepts) en de dingen die echt onderdeel zijn van onze theorieën (constructs). Je kan een concept
zien als een soort van onzichtbaar idee die in de lucht rond zweeft, die je niet kunt uitleggen aan
anderen. Wanneer je dan bijvoorbeeld woorden gebruikt om het concept ‘vast te pinnen’ en
zichtbaar te maken (en anderen het ook kunnen zien), wordt het een construct. Als het een construct
is geworden weet iedereen pas waar je over praat.
PARTICIPATIE-OPDRACHT 4
Academic skills
Jelle Sierkstra (2704853)
Werkgroep 18 – L. Glasbeek
, 1. Wat betekent volgens Lee & Lings (2008) het meten (‘measurement’) en verklaar waarom
‘meten’ gelinkt is aan kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek.
“measurement is the process of mapping the magnitude of an attribute to a numerical value – or
transferring the amount of ‘quality’ to ‘quantitiy’.
Het meten (‘measurement’) kan volgens Lee & Lings worden gezien als het kwantificeren van
attributen (e.g. nummers toewijzen om hun omvang/grootte te representeren). Ofwel het proces
waarbij getallen worden toegewezen voor het representeren van de hoeveelheid van een bepaald
attribuut die aanwezig is. Measurement is fundamenteel kwantitatief, het is expliciet geïnteresseerd
in getallen. Kwalitatieve data is daarentegen fundamenteel ongeschikt voor ‘manipulation’ wanneer
er gebruik wordt gemaakt van tools die ontworpen zijn door of gebruikt bij de sociale wetenschap.
Het standaardiseren van kwalitatieve attributen is namelijk moeilijk en ze zijn gemakkelijk te
verwarren. Kwantitatieve metingen ontwijken zulke verwarring (hier wordt een duidelijk voorbeeld
van gegeven door Lee & Lings). Als de attributen eenmaal in numerieke waarden hebben gekregen,
kun je de getallen manipuleren met wiskundige- en statistische tools. Je moet wel altijd de link
tussen het attribuut en het getal dat het representeert behouden. Als het ‘mappen’ van attributen in
getallen gebrekkig is gedaan, zal de conclusie die je trekt uit numerieke ‘manipulation’ ook gebrekkig
zijn, dan kan je nog beter overgaan op kwalitatief onderzoek. Ook is het belangrijk te beseffen dat
‘counting’ niet hetzelfde is als ‘measuring’ en een meting van een attribuut geen attribuut zelf is.
2. Wat is volgens Lee & Lings (2008) het verschil tussen een concept en een construct? Geef
en beschrijf van beide een voorbeeld.
Concept – een algemeen idee in je hoofd, over een variabele die een rol speelt in een van onze
theorieën over menselijk gedrag, organisatorische prestaties of waar je ook maar in geïnteresseerd
bent. Een concept kan zijn: dat ik kan denken dat de tevredenheid van personeel over hun werk een
belangrijke rol speelt bij hun verzuim. Toch moet je jezelf dan afvragen: ‘wat is dit concept van
tevredenheid van iemands job?’ Wanneer je deze vraag kan beantwoorden, voeg je woorden toe aan
dit concept, je definieert nu wat het betekent. Het wordt is nu een construct, je construct de
betekenis van het concept binnen het raamwerk van je theorie en daarmee binnen de bredere
context van andere relevante theorieën.
Construct – is niet direct te observeren (daarom ook wel ‘unobservable’ of ‘latent’ genoemd). Het is
‘constructed’ binnen de gedachten van onderzoekers, omdat ze een bruikbaar ‘explanatory device’
lijken te zijn bij theorie die wordt onderzocht. Het idee van ‘construct’ is zeer aantrekkelijk voor
social researchers. Een voorbeeld van een construct is: tevredenheid over het werk, dit betekent
namelijk echt iets consistents en specifieks, het is niet langer meer een algemeen idee in je hoofd
(zoals hierboven al beschreven, is het dus eigenlijk een meer formeel gedefinieerd concept).
Een ‘construct’ is dus een meer geformaliseerde definitie van algemene ideeën in je hoofd
(‘concepts’). Volgens Lee & Lings is het belangrijk onderscheid te maken tussen enkel ideeën
(concepts) en de dingen die echt onderdeel zijn van onze theorieën (constructs). Je kan een concept
zien als een soort van onzichtbaar idee die in de lucht rond zweeft, die je niet kunt uitleggen aan
anderen. Wanneer je dan bijvoorbeeld woorden gebruikt om het concept ‘vast te pinnen’ en
zichtbaar te maken (en anderen het ook kunnen zien), wordt het een construct. Als het een construct
is geworden weet iedereen pas waar je over praat.
