Collegeaantekeningen IBIC

Aantekeningen colleges IBIC
Aantekeningen college 1: uitleg vak
7/8 hoorcolleges
Huiswerkopdrachten voor jezelf, maar als je specifieke vragen hebt dan mag je het wel opsturen.
Lezen van de literatuur
 Archard  Overzicht en leidraad

Toets 2 onderdelen:
 Open boek/vragen tentamen  essay vragen (cijfer)
o Casus vragen, waarbij je moet argumenteren a.d.h.v. te bestuderen theorie
 In groepje van 4 podcast opnemen (onvoldoende/voldoende)
o Interviews, presentatie
o Behandel je een specifiek vraagstuk wat met de onderwerpen te maken hebben. In de
presentatie hiervan, laat je zien dat je de stof begrepen hebt.
o Komen voorbeelden van

PowerPoint:
Hoe nemen we beslissingen/oordelen over kinderen?
 Principe: ‘in the best interest of the child’
o Elementair moreel en rechtelijk principe
o Niet maar zo toe te passen, vanwege (o.m.)
 Belangen anderen?
 Wat is belang?
 Wat is in het belang van het kind?  zijn er
onduidelijkheden/discussiepunten?
 Wie bepaalt wat belang is?
 Ouders/professionals  wiens visie geeft de doorslag?
 Hoe stemmen we verschillende belangen op elkaar af?
 Hoe bepalen wat belang is?
 Welke manieren van denken of komen tot het beste belang van het kind is,
wat is wel geldig en wat is niet geldig in argumentatie?

Discussie  het prikken van kinderen tegen Covid
 Mogen we kinderen prikken?
o Is het wel in het eigen belang van het kind?
 Als je de kinderen prikt dan prik je ten behoeve van het maatschappelijk belang.
 Wanneer je de kinderen prikt, dan gebruik je de kinderen tegen een
maatschappelijk probleem en dit mag niet.
 Je mag alleen beslissingen nemen over het kind als dit ‘in the best interest of
the child’ is.
o En hoe heb je het over de belangen van de oudere en jongere kinderen?
 Is het ene belang van het ene kind belangrijker als het belang van het andere kind?
 Hoe zit het met belangen van andere kinderen? Botst dat met elkaar of help je ook
andere kinderen?

Voorbeeld:
 Mag je een kind meenemen naar een demonstratie en is dat afhankelijk van de
aard/onderwerp van de demonstratie?

,  Toets en test-cultuur op scholen  als kind mee worden genomen in demonstratie
 Black lifes matter  demonstratie meegenomen worden
o Mogen kinderen eigenlijk wel meedoen met deze protesten?  we moeten beslissen
wat ‘in the best interest of the child is’
 Wat is in het belang van het kind?
 Welke belangen zijn er nog meer bij geboeid?

Huiswerkopdracht:
 Antwoord geven op de vraag: mag je als ouder/leraar  mag je een leerling meenemen in
zo’n demonstratie of mag dat eigenlijk niet?
o We moeten beslissen ‘in the best interest of the child’
o In de argumentatie moet je terug laten zien dat het een problematisch karakter heeft.
o Rechtvaardiging/verantwoording van je antwoord
o En soort demonstratie kan ook meehelpen.
 Vooral moreel niveau oordelen deze keer

Niveaus van oordelen:
 Moreel niveau van oordelen
o Wat is goed en fout?
 Juridisch niveau van oordelen
o Of het volgens de wetboeken mag of niet?
o Artikelen van het wetboek
 Grondrechtelijk niveau van oordelen
o Kijken naar de grondrechten
 Grondrechten zijn iets anders dan wettelijke plichten
 Verdragen, mensenrechten, kinderrechten

Voorbeeld: Evangeliseren
 Familie Jehovagetuigen
o Dus kinderen meenemen om geloof te verspreiden: mag dat?
 Is het geen misbruik van kinderen?  sympathie krijgen van niet-gelovigen

Aspecten, bijvoorbeeld:
 Komen in wetten en grondrechten voor
 Ouderrecht
 Vrijheid van gedachte, geweten en godsdienst
o Van de ouders
o Van de kinderen
o Hoe verhoudt dit tot elkaar?
 Bescherming tegen exploitatie
 Non-discriminatie; gelijkheid voor de wet
 Vrijheid van meningsuiting
 Vrijheid van vereniging en vergadering
 Lichamelijke integriteit
 Privacy

Ander voorbeeld: Commiteren
 Groeten naar de vlag  dat kinderen eerbied hebben voor wat in Amerika als ‘common
ground’/waarden en normen die we als volk met elkaar delen.

,Riskeren van gezondheid:
 Jehova getuigen mogen geen bloedtransfusies i.v.m. het mengen van bloed met de ‘normale’
mens.
 Het risico gaat niet alleen haar aan, maar ook het ongeboren kind  dit maakt de casus
complex.
 We moeten rekening houden met de godsdienstvrijheid  maar dan komt het kind in geding
 hoe verhoudt het belang van de moeder (geloofsovertuiging) en het belang van het kind
(recht om geboren te worden)?
o Kan je wel tussen deze twee belangen wegen/vergelijken?

, Aantekeningen college 2
Evangeliseren van Jehova getuigen
 Kinderen worden meegenomen in de praktijk van de ouders
 Lijfblad van de Jehova getuigen verkopen

Niveaus van oordelen:
 Moreel
o Ethische manier van kijken en afwegen
 Juridisch
o Op basis van wetgeving en wetboeken
 Grondrechtelijk
o Op basis van mensenrechten en kinderrechten

Relevante aspecten bij mogen we kinderen meenemen bij het uitdragen van het geloof?
 Arbeid (bescherming tegen exploitatie)
 Godsdienstvrijheid (vrijheid van vereniging/vergadering, vrijheid van meningsuiting)
 Ouderrecht (opvoeding, privacy  dat anderen zich niet bemoeien met
persoonlijke levenssfeer)
 Non-discriminatie (gelijkheid voor de wet)

Wetten:
 Burgerlijkwetboek
o Arbeidsrecht  kinderen nemen deel aan het verkopen ervan  kinderarbeid
 Wanneer mogen kinderen wel of niet werken?  kinderen vanaf 16 mogen allerlei
soorten werk doen, 15 jarige mogen alleen specifiek werk en op specifieke tijd
doen.
 Kinderen onder de 13 mogen niet werken, tenzij:
 De ouders krijgen een ontheffing op het werken  mag geen sprake van
arbeidscontract en het mag niet commercieel zijn (jijzelf geen geld aan
verdienen) en als het werk is in de privé sfeer.
o Voor: Er is sprake van de privésfeer, omdat het een uiting is van de
godsdienstvrijheid. En dit wordt door de grondrecht beschermd.
o Tegen: is het evangeliseren hoort dat er wel bij?
o Personen- en familierecht  hoe zit familieverhouding in elkaar
 Wat deze ouders doen is hun kinderen gebruiken ten behoeven van de ouders die
niks met de kinderen te maken hebben.
 De opvoeding van de ouders moet gericht zijn op het welzijn en de gezondheid van
de kinderen
 Kritiek: is het niet zo dat dit ten koste gaat van de toekomst van het kind?
Want de kinderen worden gebruikt als instrument.
 Ouderrecht  dat ouders de ruimte hebben, de gelegenheid moeten krijgen
om overeenkomstig geloofsovertuigingen/politieke overtuigingen/tradities en
dergelijke daarin hun kinderen groot te brengen en een ander heeft niks te
maken met hoe dit te doen.

 Grondrechten:
o Grondwet
 Uitoefening van godsdienst en geloofsovertuiging
o Kinderrechtenverdrag (IVRK)
o Mensenrechtenverdragen (bijv. EVRM)