Periode 2
Zwemstage BO
Jurrit de Vries
Begeleidend docente: Nelleke Rietveld
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Informatie leerling 4
Lesvoorbereidingen 5
Lesevaluaties 86
Gekregen observaties 88
Observatie opdracht 110
Eind evaluatie 112
2
,Inleiding
Zwemstage, een stage waar ik van te voren niet bijzonder erg naar uit keek. Dit komt waarschijnlijk omdat
ik zelf niet zoveel met zwemlessen heb en dus ook een beetje uit mijn comfort zone zal worden gehaald. Dit
terwijl ik wel echt een waterrat ben. Ik heb de A,B en C diploma’s gehaald en wanneer het ook maar een
beetje mooi weer is in de plaatselijke zwembad of zwemplas te vinden. Toch had ik er niet het gevoel dat ik
de zwemlessen met plezier zou gaan geven. Dit komt omdat ondanks ik 3 zwemdiploma’s heb de
zwemlessen doodsaai vond en de standaard baantjes zwemmen en alle activiteiten eromheen mij ook niet
aanspraken.
Ook was ik een beetje sceptisch over de mogelijkheden in het zwemles geven in de vorm van swim 2 play.
Dit omdat ik voor mijzelf nog geen manier van te voren kon bedenken hoe ik het kind iets wou leren zonder
direct te vertellen hoe het zich door het water moet verplaatsen. Dus hoe kan ik een activiteit bedenken
waar een bepaalde takt van zwemmen in kan verhullen?
Ik ging de start van deze periode met nul verwachtingen en misschien zelfs een paar vooroordelen de
zwemstage in. Maar niks van mijn vooroordelen was waar en mijn ervaring van de zwemstage heeft mijn
mening misschien ook bijgedraaid over de zwemlessen en swim 2 play.
3
, Informatie leerling
Naam:
Studentnummer:
Klas: HS2LB
Leeftijd:
Diploma’s: A,B en C diploma.
Evt. ervaring: Geen ervaring met zwemles geven.
Stagedag: Donderdag ochtend, 3 lesuren, groep 2.
Stagemaat:
Begeleidend docent: Nelleke Rietveld
4
Zwemstage BO
Jurrit de Vries
Begeleidend docente: Nelleke Rietveld
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Informatie leerling 4
Lesvoorbereidingen 5
Lesevaluaties 86
Gekregen observaties 88
Observatie opdracht 110
Eind evaluatie 112
2
,Inleiding
Zwemstage, een stage waar ik van te voren niet bijzonder erg naar uit keek. Dit komt waarschijnlijk omdat
ik zelf niet zoveel met zwemlessen heb en dus ook een beetje uit mijn comfort zone zal worden gehaald. Dit
terwijl ik wel echt een waterrat ben. Ik heb de A,B en C diploma’s gehaald en wanneer het ook maar een
beetje mooi weer is in de plaatselijke zwembad of zwemplas te vinden. Toch had ik er niet het gevoel dat ik
de zwemlessen met plezier zou gaan geven. Dit komt omdat ondanks ik 3 zwemdiploma’s heb de
zwemlessen doodsaai vond en de standaard baantjes zwemmen en alle activiteiten eromheen mij ook niet
aanspraken.
Ook was ik een beetje sceptisch over de mogelijkheden in het zwemles geven in de vorm van swim 2 play.
Dit omdat ik voor mijzelf nog geen manier van te voren kon bedenken hoe ik het kind iets wou leren zonder
direct te vertellen hoe het zich door het water moet verplaatsen. Dus hoe kan ik een activiteit bedenken
waar een bepaalde takt van zwemmen in kan verhullen?
Ik ging de start van deze periode met nul verwachtingen en misschien zelfs een paar vooroordelen de
zwemstage in. Maar niks van mijn vooroordelen was waar en mijn ervaring van de zwemstage heeft mijn
mening misschien ook bijgedraaid over de zwemlessen en swim 2 play.
3
, Informatie leerling
Naam:
Studentnummer:
Klas: HS2LB
Leeftijd:
Diploma’s: A,B en C diploma.
Evt. ervaring: Geen ervaring met zwemles geven.
Stagedag: Donderdag ochtend, 3 lesuren, groep 2.
Stagemaat:
Begeleidend docent: Nelleke Rietveld
4
