Samenvatting periode 2 leerjaar 1
Psychologie
Amber Huntjens
Piaget
Volgens de ontwikkelingstheorie van Piaget doorlopen alle kinderen van geboorte
tot adolescentie in een vaste volgorde vier universele stadia.
1. Het sensomotorische stadium 0-2 jaar
Progressie naar doelgericht gedrag (intentioneel) (eerst toevallige
gebeurtenissen later doelbewust) Scheiding zelf van externe wereld
(eerst acties gericht op zichzelf, later op omgeving)
Objectpermanentie (besef dat objecten niet ophouden met bestaan
wanneer ze uit het zicht zijn)
2. Het preoperationele stadium 2-7 jaar
3. Het concreet operationele stadium 7-12 jaar
4. Het formeel operationele stadium 12+ jaar
Wanneer je de juiste ontwikkelingen hebt op fysiek gebied zullen deze
ontwikkelingen plaatsvinden. Hij denkt dat mentale structuren de fundamentele
bouwstenen zijn van hoe wij de wereld zien. De schema’s van hoe je handelt
verandert in de loop der jaren. Hij denk dat dit ligt aan adaptatie, een
eigenschap om je aan te passen aan de omgeving. Nieuwe dingen proberen we
te concluderen en begrijpen door assimilatie. Dit betekent dat we dingen
interpreteren op basis van wat we weten. Wanneer het nieuwe ding is begrepen
(gevoelt, geroken, geproefd, gezien), vind accommodatie plaats. Het kind gaat
ontdekken wat allemaal mogelijk is het met nieuwe object. Volgens Piaget lopen
de 4 stadia in elkaar over op een geleidelijke manier.
Informatieverwerkingstheorie
Verklaring voor hoe mensen informatie opnemen, gebruiken en opslaan. Het
bestaat uit drie stadia: codering, opslag en ophalen.
Codering: selecteren welke informatie je opslaat
Opslag: informatie wordt bewaard in het geheugen
Ophalen: ophalen van de bewaarde informatie
BABYTIJD 0-2 JAAR
Fysieke ontwikkelingen.
1. Groei van het lichaam
1. Cefalocaudale principe
Eerst het hoofd
Dan de romp en armen
Dan de rest (benen)
2. Proximodistale principe
Eerst de romp
Dan de armen
Dan de tenen en vingers
, 3. Principe van hiërarchische integratie
Eerst eenvoudige vaardigheden los van elkaar leren : vingers bewegen
Later wordend deze vaardigheden in meer complexe vaardigheden : iets
vastpakken
Hiërarchie: van eenvoudig naar complex
4. Principe van de onafhankelijkheid van systemen
Elke systeem in het lichaam heeft een ander groeitempo
Deze systemen ontwikkelen zich los van elkaar
Geboorte:
100-200 neuronen. Gewichtstoename door myelinisatie (substantie om
neuronen). Hersenen erg gevoelig voor plasticiteit: omgevingsinvloeden. Na 2
jaar vertraagd groei, overbodige neuronen sterven af, andere versterkt.
Veel reflexen (niet aangeleerde onvrijwillige reactie)
Moro reflex grijpen in het niets
Babinsky reflex spreiden van tenen en aanraken van voet
Schrik reflex bij schrikken armen en vingers gespreid
Grove motoriek: dicht bij de romp (kruipen, lopen, rennen, fietsen)
Fijne motoriek: kleine bewegingen van handen, vingers, tenen. (grijpen, pen
vasthouden
Wanneer de grove motoriek vordert, vordert de fijne ook.
Dynamische systeemtheorie: alle ontwikkelingen liggen samen in
verband
Norm: op deze leeftijd moet je dit kunnen (gebaseerd op
steekproeven)
Voeding is zeer belangrijk voor baby’s. Na 6 maanden zie je aan de groei
ondervoedde baby’s.
2. Zintuiglijke ontwikkeling
Sensatie: de zintuigen worden geprikkeld
Perceptie: hoe reageer je op prikkels, hoe interpreteer je ze.
Zien
Van nature kijkt baby liever naar een ingewikkeld object dan een eenvoudig, dit is
genetisch vastgelegd.
Horen
Baby’s horen al in de buik, gehoor is dus sterk ontwikkeld. Bij minder dan een
half jaar kunnen ze klanken, woorden en talen uit elkaar halen. Ook kunnen ze
mensen herkennen aan hun stem.
Geur en smaak
Psychologie
Amber Huntjens
Piaget
Volgens de ontwikkelingstheorie van Piaget doorlopen alle kinderen van geboorte
tot adolescentie in een vaste volgorde vier universele stadia.
1. Het sensomotorische stadium 0-2 jaar
Progressie naar doelgericht gedrag (intentioneel) (eerst toevallige
gebeurtenissen later doelbewust) Scheiding zelf van externe wereld
(eerst acties gericht op zichzelf, later op omgeving)
Objectpermanentie (besef dat objecten niet ophouden met bestaan
wanneer ze uit het zicht zijn)
2. Het preoperationele stadium 2-7 jaar
3. Het concreet operationele stadium 7-12 jaar
4. Het formeel operationele stadium 12+ jaar
Wanneer je de juiste ontwikkelingen hebt op fysiek gebied zullen deze
ontwikkelingen plaatsvinden. Hij denkt dat mentale structuren de fundamentele
bouwstenen zijn van hoe wij de wereld zien. De schema’s van hoe je handelt
verandert in de loop der jaren. Hij denk dat dit ligt aan adaptatie, een
eigenschap om je aan te passen aan de omgeving. Nieuwe dingen proberen we
te concluderen en begrijpen door assimilatie. Dit betekent dat we dingen
interpreteren op basis van wat we weten. Wanneer het nieuwe ding is begrepen
(gevoelt, geroken, geproefd, gezien), vind accommodatie plaats. Het kind gaat
ontdekken wat allemaal mogelijk is het met nieuwe object. Volgens Piaget lopen
de 4 stadia in elkaar over op een geleidelijke manier.
Informatieverwerkingstheorie
Verklaring voor hoe mensen informatie opnemen, gebruiken en opslaan. Het
bestaat uit drie stadia: codering, opslag en ophalen.
Codering: selecteren welke informatie je opslaat
Opslag: informatie wordt bewaard in het geheugen
Ophalen: ophalen van de bewaarde informatie
BABYTIJD 0-2 JAAR
Fysieke ontwikkelingen.
1. Groei van het lichaam
1. Cefalocaudale principe
Eerst het hoofd
Dan de romp en armen
Dan de rest (benen)
2. Proximodistale principe
Eerst de romp
Dan de armen
Dan de tenen en vingers
, 3. Principe van hiërarchische integratie
Eerst eenvoudige vaardigheden los van elkaar leren : vingers bewegen
Later wordend deze vaardigheden in meer complexe vaardigheden : iets
vastpakken
Hiërarchie: van eenvoudig naar complex
4. Principe van de onafhankelijkheid van systemen
Elke systeem in het lichaam heeft een ander groeitempo
Deze systemen ontwikkelen zich los van elkaar
Geboorte:
100-200 neuronen. Gewichtstoename door myelinisatie (substantie om
neuronen). Hersenen erg gevoelig voor plasticiteit: omgevingsinvloeden. Na 2
jaar vertraagd groei, overbodige neuronen sterven af, andere versterkt.
Veel reflexen (niet aangeleerde onvrijwillige reactie)
Moro reflex grijpen in het niets
Babinsky reflex spreiden van tenen en aanraken van voet
Schrik reflex bij schrikken armen en vingers gespreid
Grove motoriek: dicht bij de romp (kruipen, lopen, rennen, fietsen)
Fijne motoriek: kleine bewegingen van handen, vingers, tenen. (grijpen, pen
vasthouden
Wanneer de grove motoriek vordert, vordert de fijne ook.
Dynamische systeemtheorie: alle ontwikkelingen liggen samen in
verband
Norm: op deze leeftijd moet je dit kunnen (gebaseerd op
steekproeven)
Voeding is zeer belangrijk voor baby’s. Na 6 maanden zie je aan de groei
ondervoedde baby’s.
2. Zintuiglijke ontwikkeling
Sensatie: de zintuigen worden geprikkeld
Perceptie: hoe reageer je op prikkels, hoe interpreteer je ze.
Zien
Van nature kijkt baby liever naar een ingewikkeld object dan een eenvoudig, dit is
genetisch vastgelegd.
Horen
Baby’s horen al in de buik, gehoor is dus sterk ontwikkeld. Bij minder dan een
half jaar kunnen ze klanken, woorden en talen uit elkaar halen. Ook kunnen ze
mensen herkennen aan hun stem.
Geur en smaak
