1
Einsendeaufgabe
Abschlussarbeiten in der psychologischen Forschung
Aufgabe 1
Das Ziel einer Abschlussarbeit oder Dissertation zeigt sich bereits in ihrer
Forschungsfrage, denn diese gilt es mit der Arbeit zu beantworten. Sie ist die Basis,
auf der die Arbeit aufbaut und treibt die Forschung voran. Was eine gute
Forschungsfrage ausmacht, ist daher genau definiert. So ist zum einen festgelegt,
dass eine Forschungsfrage eine Frage und keine bloße Überschrift sein muss. Dies
ist bei der Wahl des vorliegenden Titels nicht gelungen. Bei diesem Thema wäre eine
Frage, welche eine Beziehung zwischen zwei oder sogar drei Variablen zum
Forschungsthema macht, eine passendere Lösung gewesen.
Ein weiteres Merkmal guter Forschungsfragen ist die Möglichkeit ihrer empirischen
Überprüfung. Die Variablen müssen daher operational definiert werden können. Eine
Operationalisierung der Bestandteile dieser Forschungsfrage ist nicht zuletzt
aufgrund des Themas schwierig und müsste im Rahmen der Arbeit genauer
dargelegt werden. „Das Verhalten von Lehrkräften“ könnte insofern spezifiziert
werden, als dass die Art oder der Adressant des Lehrerverhaltens genannt wird. Um
das Lehrerverhalten empirisch prüfen zu können, muss klar definiert sein, welches
Verhalten wie untersucht werden soll. Da die Interpretation von Verhaltensmustern
auch oft von subjektiven Einschätzungen beeinflusst wird, benötigt eine solche
Forschungsarbeit genau festgelegte Beobachtungsraster und Bewertungsbögen. Um
das Verhalten der Lehrkräfte empirisch darlegen zu können, können auch
Verhaltenskriterien hilfreich sein. Grundsätzlich ist bei einer Beobachtung besonders
auf die Einhaltung der Gütekriterien zu achten, um die Vergleichbarkeit von Daten zu
gewährleisten. Auch die Formulierung „Klassen mit hohem Anteil an Schülern mit
ausländischem Hintergrund“ ist zu vage formuliert, da hier nicht ersichtlich wird, ab
wann keine Klasse über einen hohen Migrationshintergrund verfügt. Die Arbeit
müsste zudem noch weiter herausarbeiten, welche Schüler als Migranten gezählt
werden. In diesem Forschungsunterfangen wäre eine genaue Analyse der
Klassenstruktur unabdingbar. „In Anbetracht des zeitlichen Wandels“ gibt ebenfalls
keine nähere Auskunft über quantitative Richtwerte und lässt offen, welchen
Zeitraum dieser zeitliche Wandel umspannen soll.
Obgleich einige relevante Informationen im Titel fehlen, ist dieser einfach formuliert.
Gleichzeitig beinhaltet er ein praktisch relevantes Thema. Die Beantwortung der
Frage nach dem Zusammenhang von Lehrerverhalten und Migrationsstärke in
Klassen kann für das reale Leben an Schulen und zu Sensibilisierung angehender
Lehrkräfte genutzt werden. Dennoch zeigt sich deutlich, dass die Formulierung des
Titels in diesem Fall misslang. Der Interpretationsspielraum und die fehlende
Fragenformulierung machen ihn zu einer ungeeigneten Forschungsfrage. Ein
möglicher Titel könnte hingegen lauten: „ Welcher Zusammenhang besteht zwischen
, 2
der durch die Zuwanderungsbewegung der letzten 50 Jahre resultierenden
Migrationsstärke in Klassen und dem Verhalten der Lehrkräfte gegenüber
ansässigen und migierten Schülern?“. (Sonnentag, 2014, S. 24f.)
Einsendeaufgabe
Abschlussarbeiten in der psychologischen Forschung
Aufgabe 1
Das Ziel einer Abschlussarbeit oder Dissertation zeigt sich bereits in ihrer
Forschungsfrage, denn diese gilt es mit der Arbeit zu beantworten. Sie ist die Basis,
auf der die Arbeit aufbaut und treibt die Forschung voran. Was eine gute
Forschungsfrage ausmacht, ist daher genau definiert. So ist zum einen festgelegt,
dass eine Forschungsfrage eine Frage und keine bloße Überschrift sein muss. Dies
ist bei der Wahl des vorliegenden Titels nicht gelungen. Bei diesem Thema wäre eine
Frage, welche eine Beziehung zwischen zwei oder sogar drei Variablen zum
Forschungsthema macht, eine passendere Lösung gewesen.
Ein weiteres Merkmal guter Forschungsfragen ist die Möglichkeit ihrer empirischen
Überprüfung. Die Variablen müssen daher operational definiert werden können. Eine
Operationalisierung der Bestandteile dieser Forschungsfrage ist nicht zuletzt
aufgrund des Themas schwierig und müsste im Rahmen der Arbeit genauer
dargelegt werden. „Das Verhalten von Lehrkräften“ könnte insofern spezifiziert
werden, als dass die Art oder der Adressant des Lehrerverhaltens genannt wird. Um
das Lehrerverhalten empirisch prüfen zu können, muss klar definiert sein, welches
Verhalten wie untersucht werden soll. Da die Interpretation von Verhaltensmustern
auch oft von subjektiven Einschätzungen beeinflusst wird, benötigt eine solche
Forschungsarbeit genau festgelegte Beobachtungsraster und Bewertungsbögen. Um
das Verhalten der Lehrkräfte empirisch darlegen zu können, können auch
Verhaltenskriterien hilfreich sein. Grundsätzlich ist bei einer Beobachtung besonders
auf die Einhaltung der Gütekriterien zu achten, um die Vergleichbarkeit von Daten zu
gewährleisten. Auch die Formulierung „Klassen mit hohem Anteil an Schülern mit
ausländischem Hintergrund“ ist zu vage formuliert, da hier nicht ersichtlich wird, ab
wann keine Klasse über einen hohen Migrationshintergrund verfügt. Die Arbeit
müsste zudem noch weiter herausarbeiten, welche Schüler als Migranten gezählt
werden. In diesem Forschungsunterfangen wäre eine genaue Analyse der
Klassenstruktur unabdingbar. „In Anbetracht des zeitlichen Wandels“ gibt ebenfalls
keine nähere Auskunft über quantitative Richtwerte und lässt offen, welchen
Zeitraum dieser zeitliche Wandel umspannen soll.
Obgleich einige relevante Informationen im Titel fehlen, ist dieser einfach formuliert.
Gleichzeitig beinhaltet er ein praktisch relevantes Thema. Die Beantwortung der
Frage nach dem Zusammenhang von Lehrerverhalten und Migrationsstärke in
Klassen kann für das reale Leben an Schulen und zu Sensibilisierung angehender
Lehrkräfte genutzt werden. Dennoch zeigt sich deutlich, dass die Formulierung des
Titels in diesem Fall misslang. Der Interpretationsspielraum und die fehlende
Fragenformulierung machen ihn zu einer ungeeigneten Forschungsfrage. Ein
möglicher Titel könnte hingegen lauten: „ Welcher Zusammenhang besteht zwischen
, 2
der durch die Zuwanderungsbewegung der letzten 50 Jahre resultierenden
Migrationsstärke in Klassen und dem Verhalten der Lehrkräfte gegenüber
ansässigen und migierten Schülern?“. (Sonnentag, 2014, S. 24f.)
