Psychologie een inleiding
Kernvraag 6.3 Hoe wordt intelligentie gemeten?
Het testen van intelligentie heeft vanaf het begin geleid tot grote onenigheid. De meeste
moderne psychologen zien intelligentie als een normaal verdeeld kenmerk, dat kan worden
vastgesteld op grond van iemands prestaties bij het verrichten van een aantal verschillende
verbale en non-verbale taken.
6.3.1 Binet en Simon ontwerpen een intelligentietest voor schoolkinderen
1904
- Binet en Simon interpreteerde de scores op hun test als een schatting van de huidige
prestaties, niet als een indicatie van aangeboren intelligentie.
- De testscores dienden te signaleren welke kinderen extra hulp nodig hadden, niet om
kinderen onder te brengen in categoriën als ‘slim’ of ‘dom’.
- Binet en Simon benadrukten dat de oefening en de mogelijkheden zich te ontwikkelen de
intelligentie van kinderen konden beïnvloeden. Ze wilden vaststellen op welke gebieden
bepaalde kinderen extra ondersteuning en oefening nodig hadden.
- De test is op empirische wijze ontworpen (op basis van prestaties van kinderen) en niet
vanuit het idee dat de test per se in een of andere theorie over intelligentie moest
passen.
Mentale leeftijd= de gemiddelde leeftijd waarop normale individuen een bepaalde score
bereiken.
Kalenderleeftijd= het aantal jaren dat is verstreken sinds de geboorde van het individu.
6.3.2 Amerikaanse psychologen nemen het idee van Simon en Binet over
Het werd voor schoolvaardigheden bewerkt tot wat we nu de IQ-test noemen.
Scoringsprocedure veranderde, de inhoud van de test verbeterde en de normscores werden
gebaseerd op de testresultaten van een grotere groep mensen, inclusief volwassenen.
6.3.3 problemen met de berekening van het IQ
6.3.4 IQ’s vaststellen aan de hand van een grafiek
Normaal verdeeld= frequentieverdeling waarbij scores in verschillende gradaties door de
populatie verspreid zijn, zodanig dat weinig mensen in de hoogste en in de laagste categorieën
terecht komen, en de meeste mensen zich in het midden bevinden.
Kernvraag 6.3 Hoe wordt intelligentie gemeten?
Het testen van intelligentie heeft vanaf het begin geleid tot grote onenigheid. De meeste
moderne psychologen zien intelligentie als een normaal verdeeld kenmerk, dat kan worden
vastgesteld op grond van iemands prestaties bij het verrichten van een aantal verschillende
verbale en non-verbale taken.
6.3.1 Binet en Simon ontwerpen een intelligentietest voor schoolkinderen
1904
- Binet en Simon interpreteerde de scores op hun test als een schatting van de huidige
prestaties, niet als een indicatie van aangeboren intelligentie.
- De testscores dienden te signaleren welke kinderen extra hulp nodig hadden, niet om
kinderen onder te brengen in categoriën als ‘slim’ of ‘dom’.
- Binet en Simon benadrukten dat de oefening en de mogelijkheden zich te ontwikkelen de
intelligentie van kinderen konden beïnvloeden. Ze wilden vaststellen op welke gebieden
bepaalde kinderen extra ondersteuning en oefening nodig hadden.
- De test is op empirische wijze ontworpen (op basis van prestaties van kinderen) en niet
vanuit het idee dat de test per se in een of andere theorie over intelligentie moest
passen.
Mentale leeftijd= de gemiddelde leeftijd waarop normale individuen een bepaalde score
bereiken.
Kalenderleeftijd= het aantal jaren dat is verstreken sinds de geboorde van het individu.
6.3.2 Amerikaanse psychologen nemen het idee van Simon en Binet over
Het werd voor schoolvaardigheden bewerkt tot wat we nu de IQ-test noemen.
Scoringsprocedure veranderde, de inhoud van de test verbeterde en de normscores werden
gebaseerd op de testresultaten van een grotere groep mensen, inclusief volwassenen.
6.3.3 problemen met de berekening van het IQ
6.3.4 IQ’s vaststellen aan de hand van een grafiek
Normaal verdeeld= frequentieverdeling waarbij scores in verschillende gradaties door de
populatie verspreid zijn, zodanig dat weinig mensen in de hoogste en in de laagste categorieën
terecht komen, en de meeste mensen zich in het midden bevinden.
