Notes
Keep Leveling UP.
If you're a visual learner, use these
strategies to learn new information:
Write down any information you hear
Highlight and take notes using different
colors
Use graphs and charts
Use diagrams to connect different things
you have learned
Write down your agenda
Create your own o
R
G
A
nizational system
, Wissenschaftliches Arbeiten
Regelgeleitet Systemathik
(Begründen, (Ordnen, Hinterfragen,
Annehmen) Verstehen)
Wissenschaft
Sicherung
(Erkennen, Wahrheit)
Erkenntnisse sind aber auch Anlass zur Kritik und
gewinnen neue Ideen
Warum ist Forschung Wichtig?: Um
bestehende Dinge zu erklären
, Verste
Forschungsparadigmen hend
(Grundannahmen)
Ontologie (= Was ist Methodik (= Welche
wahr?) Instrumente werden genutzt?)
Epistemologie (= Einfluss des
Was kann der Mensch wissen?)
Forschers
Erklärendes Verstehendes
Paradigma Paradigma
Ontologie „Das ist save/nicht „Ich denke das ist
so.“ so, weil…“
(Das kann man ohne Zweifel (Das entsteht aus den Erfahrungen,
benennen) Einstellungen, etc.)
Epistemologie „Das kann man „Das kann ich dir
herausfinden…“ erklären…“
(Durch Experimente, Messungen, …) (Muss erstmal interpretiert werden)
Methodik Quantität Qualität
(Experimente, Zahlen, Fakten, …) (Meinungen, Interviews, …)
Einfluss des Möglichst keinen Einfluss ist
Einfluss notwendig
Forschers (außer du willst dein Experiment
sabotieren…)
(irgendjemand muss es ja erklären)
Wert (Besser vs. Gleich gut Gleich gut
Schlechter)
……………………………………………………………………………………………………………………………………….WTF…?
Ok, bin bereit zu forschen!
Keep Leveling UP.
If you're a visual learner, use these
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Write down any information you hear
Highlight and take notes using different
colors
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Create your own o
R
G
A
nizational system
, Wissenschaftliches Arbeiten
Regelgeleitet Systemathik
(Begründen, (Ordnen, Hinterfragen,
Annehmen) Verstehen)
Wissenschaft
Sicherung
(Erkennen, Wahrheit)
Erkenntnisse sind aber auch Anlass zur Kritik und
gewinnen neue Ideen
Warum ist Forschung Wichtig?: Um
bestehende Dinge zu erklären
, Verste
Forschungsparadigmen hend
(Grundannahmen)
Ontologie (= Was ist Methodik (= Welche
wahr?) Instrumente werden genutzt?)
Epistemologie (= Einfluss des
Was kann der Mensch wissen?)
Forschers
Erklärendes Verstehendes
Paradigma Paradigma
Ontologie „Das ist save/nicht „Ich denke das ist
so.“ so, weil…“
(Das kann man ohne Zweifel (Das entsteht aus den Erfahrungen,
benennen) Einstellungen, etc.)
Epistemologie „Das kann man „Das kann ich dir
herausfinden…“ erklären…“
(Durch Experimente, Messungen, …) (Muss erstmal interpretiert werden)
Methodik Quantität Qualität
(Experimente, Zahlen, Fakten, …) (Meinungen, Interviews, …)
Einfluss des Möglichst keinen Einfluss ist
Einfluss notwendig
Forschers (außer du willst dein Experiment
sabotieren…)
(irgendjemand muss es ja erklären)
Wert (Besser vs. Gleich gut Gleich gut
Schlechter)
……………………………………………………………………………………………………………………………………….WTF…?
Ok, bin bereit zu forschen!
