Samenvatting KT 5
Onderzoeken handelen periode 1.1
HBO-V
Werkgroep 1
De relatie van onderzoekend handelen met het verpleegkundig vak Je moet kunnen
redeneren en reflecteren voordat je een besluit neemt en je moet kunnen verklaren waarop
dat besluit is gebaseerd.
Denken voor mij is denken iets waarbij je informatie verwerkt, dingen overweegt, ideeën
op doet en herinneringen kan ophalen. Zonder denken ben je eigenlijk niks, je denkt altijd
wel. Zelfs als je iets als een kip zonder kop doet denk je na, want dan denk je “ach ik zie wel,
ik doet het gewoon”
False consensus effect het is een cognitieve denkfout die beschrijft dat mensen
overschatten welk deel van de bevolking hetzelfde denkt als zij doen
Bijvangst hetgeen wat de hersenen gaan bij verzinnen wanneer ze niks hebben om waar
te nemen (donkere grot)
Verschil tussen brain en mind brain zijn daadwerkelijk je hersenen en alle zenuwen,
cellen, bloedvaten en alle andere structuren die hierbij komen kijken. Mind zijn meer je
gedachtes, emoties en andere gevoelens.
Referentiekader ieders referentiekader is uniek (cultuur, opleiding, dingen meemaken) en
iedereen heeft dus een persoonlijk beeld van wat waar is.
Werkgroep 2
Type 1 en type 2 denken
- Type 1 denken is snel denken, hierbij ga je uit van wat je het snelste denkt. Kost
weinig inspanning en is moeilijk onder controle te houden. Basisreactie
- Type 2 denken is langer denken, niet alle eerste reacties zijn juist. Denk hierbij aan
rekensommen die op het eerste oog makkelijk en voor de hand liggend zijn, maar het
antwoord toch ander is. Rationeel proces.
Met type 2 blijf je kritisch denken, je heroverweegt het antwoord dat waarschijnlijk door
type 1 denken tot stand is gekomen.
Valkuilen
1 verkeerde actie of conclusie
2 kost veel energie
, Technisch analytisch denken het ontleden van een complex probleem in zijn elementen,
deelproblemen van het probleem onderscheiden, achtergrondinformatie verzamelen,
verbanden leggen, oorzaken opsporen (bloeddruk meten, ECG zijn allemaal lossen gegevens)
hoofd en bijzaken scheiden
Empathisch denken het vermogen om je eigen in te leven in een persoon (meeleven met
het lijden van een patient en naasten, inlevingsvermogen)
Irrationeel denken besluitvorming die niet op logische redenering is gebaseerd, niet op de
waarheid gebaseerd. (Voordelen, niet redelijk zijn, veel emoties)
Redeneren is belangrijk je moet altijd goed nagaan, wat voor patient heb ik voor me, wat
kan er aan de hand zijn, je komt namelijk nooit exact voor dezelfde situatie 2 keer te staan.
Je blijft kritisch denken door stap voor stap na te blijven denken wat je precies doet en
nagaan waarom.
Aanleren gedrag
Drie belangrijke breinprincipes
- Het brein herkent verschillend tussen oud en nieuwgedrag niet als goed en slecht,
waardoor het steeds kiest voor het oude olifantenpaadje
- Het nieuwe gedrag wordt steeds maar kort uitgevoerd, de relatie met oude
leerproces wordt al snel opnieuw gelegd
- Het terugvallen op oud gedrag is een onbewust proces je merkt het te laat,
bovendien was het in veel gevallen in het verleden wel een adequate reactie
Emoties hebben invloed op het nemen van beslissingen
Aanleren van type 2 denken
- De hersenen passen zich gedurende ons leven aan dat heet neuroplasticiteit
Kritisch denken
- Redeneren voor je een besluit neemt
- Reflecteren voor je een besluit neemt
- Verklaren van standpunt of besluit
Priming manipulatie van het brein
- Je brein gaat meteen een definitie geven aan wat die ziet
SO-P SOAP of SO-P SOUP
Woorden beelden en geuren kunnen een bepaald gedrag activeren, veel gedrag verloopt
automatisch
Onderzoeken handelen periode 1.1
HBO-V
Werkgroep 1
De relatie van onderzoekend handelen met het verpleegkundig vak Je moet kunnen
redeneren en reflecteren voordat je een besluit neemt en je moet kunnen verklaren waarop
dat besluit is gebaseerd.
Denken voor mij is denken iets waarbij je informatie verwerkt, dingen overweegt, ideeën
op doet en herinneringen kan ophalen. Zonder denken ben je eigenlijk niks, je denkt altijd
wel. Zelfs als je iets als een kip zonder kop doet denk je na, want dan denk je “ach ik zie wel,
ik doet het gewoon”
False consensus effect het is een cognitieve denkfout die beschrijft dat mensen
overschatten welk deel van de bevolking hetzelfde denkt als zij doen
Bijvangst hetgeen wat de hersenen gaan bij verzinnen wanneer ze niks hebben om waar
te nemen (donkere grot)
Verschil tussen brain en mind brain zijn daadwerkelijk je hersenen en alle zenuwen,
cellen, bloedvaten en alle andere structuren die hierbij komen kijken. Mind zijn meer je
gedachtes, emoties en andere gevoelens.
Referentiekader ieders referentiekader is uniek (cultuur, opleiding, dingen meemaken) en
iedereen heeft dus een persoonlijk beeld van wat waar is.
Werkgroep 2
Type 1 en type 2 denken
- Type 1 denken is snel denken, hierbij ga je uit van wat je het snelste denkt. Kost
weinig inspanning en is moeilijk onder controle te houden. Basisreactie
- Type 2 denken is langer denken, niet alle eerste reacties zijn juist. Denk hierbij aan
rekensommen die op het eerste oog makkelijk en voor de hand liggend zijn, maar het
antwoord toch ander is. Rationeel proces.
Met type 2 blijf je kritisch denken, je heroverweegt het antwoord dat waarschijnlijk door
type 1 denken tot stand is gekomen.
Valkuilen
1 verkeerde actie of conclusie
2 kost veel energie
, Technisch analytisch denken het ontleden van een complex probleem in zijn elementen,
deelproblemen van het probleem onderscheiden, achtergrondinformatie verzamelen,
verbanden leggen, oorzaken opsporen (bloeddruk meten, ECG zijn allemaal lossen gegevens)
hoofd en bijzaken scheiden
Empathisch denken het vermogen om je eigen in te leven in een persoon (meeleven met
het lijden van een patient en naasten, inlevingsvermogen)
Irrationeel denken besluitvorming die niet op logische redenering is gebaseerd, niet op de
waarheid gebaseerd. (Voordelen, niet redelijk zijn, veel emoties)
Redeneren is belangrijk je moet altijd goed nagaan, wat voor patient heb ik voor me, wat
kan er aan de hand zijn, je komt namelijk nooit exact voor dezelfde situatie 2 keer te staan.
Je blijft kritisch denken door stap voor stap na te blijven denken wat je precies doet en
nagaan waarom.
Aanleren gedrag
Drie belangrijke breinprincipes
- Het brein herkent verschillend tussen oud en nieuwgedrag niet als goed en slecht,
waardoor het steeds kiest voor het oude olifantenpaadje
- Het nieuwe gedrag wordt steeds maar kort uitgevoerd, de relatie met oude
leerproces wordt al snel opnieuw gelegd
- Het terugvallen op oud gedrag is een onbewust proces je merkt het te laat,
bovendien was het in veel gevallen in het verleden wel een adequate reactie
Emoties hebben invloed op het nemen van beslissingen
Aanleren van type 2 denken
- De hersenen passen zich gedurende ons leven aan dat heet neuroplasticiteit
Kritisch denken
- Redeneren voor je een besluit neemt
- Reflecteren voor je een besluit neemt
- Verklaren van standpunt of besluit
Priming manipulatie van het brein
- Je brein gaat meteen een definitie geven aan wat die ziet
SO-P SOAP of SO-P SOUP
Woorden beelden en geuren kunnen een bepaald gedrag activeren, veel gedrag verloopt
automatisch
