Afstandsonderwijs
Larissa Derks
BTV4B
15-05-2020
In deze tijd waar corona de overmacht heeft over bijna iedereen in de wereld zoeken we voor
oplossingen. Kinderen kunnen niet naar school maar het is wel belangrijk dat ze niet te erg gaan
achterlopen en stof missen. Daarom hebben veel scholen besloten om afstandsonderwijs aan te
bieden aan alle leerlingen. Dit gebeurt op verschillende manieren. Maar gebeurt het ook op de juiste
wijze? En heeft het wel zoveel nut?
Hierover zijn veel verschillende meningen. Er zijn talloze voordelen en nadelen te benoemen maar de
meest voorkomende is toch wel leerlingen die niet op komen dagen bij de lessen. Daar kan je als
leraar niet heel veel aan doen. Dat blijkt ook uit een opmerking van Jasper Rijpma, docent
geschiedenis aan het Hyperion Lyceum. “Kinderen in een stabiele thuissituatie, met ouders die ze
steunen, die redden het wel. Kinderen die dat niet hebben, daar maak ik me echt zorgen om. De
kinderen die toch al een problematische thuissituatie hebben, die raken we nu kwijt. We hebben
meerdere leerlingen die nu al twee weken niet online komen opdagen. We bellen er achteraan, maar
we kunnen ze uiteindelijk niet dwingen naar de les te komen.” (Rijpma, 2020)
(vervolg op volgende pagina ivm. Inkijkvoorbeeld stuvia)
Larissa Derks
BTV4B
15-05-2020
In deze tijd waar corona de overmacht heeft over bijna iedereen in de wereld zoeken we voor
oplossingen. Kinderen kunnen niet naar school maar het is wel belangrijk dat ze niet te erg gaan
achterlopen en stof missen. Daarom hebben veel scholen besloten om afstandsonderwijs aan te
bieden aan alle leerlingen. Dit gebeurt op verschillende manieren. Maar gebeurt het ook op de juiste
wijze? En heeft het wel zoveel nut?
Hierover zijn veel verschillende meningen. Er zijn talloze voordelen en nadelen te benoemen maar de
meest voorkomende is toch wel leerlingen die niet op komen dagen bij de lessen. Daar kan je als
leraar niet heel veel aan doen. Dat blijkt ook uit een opmerking van Jasper Rijpma, docent
geschiedenis aan het Hyperion Lyceum. “Kinderen in een stabiele thuissituatie, met ouders die ze
steunen, die redden het wel. Kinderen die dat niet hebben, daar maak ik me echt zorgen om. De
kinderen die toch al een problematische thuissituatie hebben, die raken we nu kwijt. We hebben
meerdere leerlingen die nu al twee weken niet online komen opdagen. We bellen er achteraan, maar
we kunnen ze uiteindelijk niet dwingen naar de les te komen.” (Rijpma, 2020)
(vervolg op volgende pagina ivm. Inkijkvoorbeeld stuvia)
