Cognitieve psychologie:
Vooral een reactie op het behaviorisme.
Ze waren niet akkoord met de black box die op het cognitieve werd geplaatst in het
behaviorisme.
Gaat nu dus vooral rond de werking van het geheugen.
Ook in tegenspraak met behaviorisme: men wou nu erfelijke aanleg meer nadruk
geven, in behaviorisme werd gezegd dat al het gedrag aangeleerd was.
We kunnen geen black box over de hersenen plaatsen zoals in het behaviorisme want
in hersenscans lichten weldegelijk gebieden op!!
Onze gedachten worden in de cognitieve psychologie ook beïnvloed door andere
mensen.
Basisuitgangspunt 1:
- Black box bij het behaviorisme: hersenprocessen, daar gaan we juist wel vanuit in de
cognitieve psychologie bij het verklaren van menselijk gedrag.
- De binnenkant van mensen moet onderzocht worden om hun gedrag te kunnen
begrijpen.
- Centralisme: we hebben zelf invloed op hoe we leren en welk gedrag we stellen
(zelfde als in humanistische psychologie).
Basisuitgangspunt 2:
- Cognitief psycholoog wilt begrijpen hoe gedrag tot stand komt.
- Waarom iemand iets doet.
- Wat zijn motivatie is.
Basisuitgangspunt 3:
- Informatieverwerking staat centraal bij het begrijpen van iemands gedrag.
- Mens is geen robot die reageert op buiten komende prikkels, maar een
machine/computer die binnenkomende informatie eerst verwerkt en daar al dan niet
op reageert.
Basisuitgangspunt 4:
- Mens is een actief en creatief wezen dat zelf zijn gedrag aanstuurt.
- We reageren niet zomaar op stimuli (zoals in behaviorisme), maar we kunnen gedrag
stellen zonder externe prikkels.
, Uitgangspunt 5:
- Er is een essentieel verschil tussen mensen en dieren, met als grootste verschil de
taal, dieren communiceren wel, maar kunnen niet praten!!
- Mensen gebruiken symbolen en taal om de werkelijkheid te ordenen, dit cognitieve
vermogen hebben dieren niet!!
- Vooral experimenten met mensen dus en niet meer met dieren zoals in
behaviorisme!
Uitgangspunt 6:
- Duidelijk verschil tussen volwassenen en kinderen.
- Typisch cognitieve vermogens zoals symbolisch denken, taal, herinneren en
problemen oplossen zijn bij kinderen afwezig of nog in ontwikkeling.
- Cognitieve ontwikkeling die kinderen doorlopen(=leren): door rijping en door invloed
van de omgeving.
Cognitieve psychologie vs behaviorisme:
- Behaviorisme:
Eenvoudig. Input en output. Een situatie gaat door de black box en dat leidt tot
gedrag.
Periferalisme.
Men gaat gedrag gaan voorspellen.
Mens reagerend op stimuli en consequenties, gedrag uitlokken.
Continuïteit tussen mens en dier, veel expermimenten ook met dieren.
- Cognitieve psychologie:
Er is een bepaalde situatie, de black box wordt opengedaan(!!) en er wordt
gekeken welke gevolgen deze situatie heeft op emotie en op gedrag.
Centralisme.
Gedrag gaan begrijpen.
Mens is een actief en creatief wezen dat zelf richting geeft aan zijn gedrag.
Er is een essentieel verschil tussen mens en dier! Enkel nog experimenten op
mensen.
Vooral een reactie op het behaviorisme.
Ze waren niet akkoord met de black box die op het cognitieve werd geplaatst in het
behaviorisme.
Gaat nu dus vooral rond de werking van het geheugen.
Ook in tegenspraak met behaviorisme: men wou nu erfelijke aanleg meer nadruk
geven, in behaviorisme werd gezegd dat al het gedrag aangeleerd was.
We kunnen geen black box over de hersenen plaatsen zoals in het behaviorisme want
in hersenscans lichten weldegelijk gebieden op!!
Onze gedachten worden in de cognitieve psychologie ook beïnvloed door andere
mensen.
Basisuitgangspunt 1:
- Black box bij het behaviorisme: hersenprocessen, daar gaan we juist wel vanuit in de
cognitieve psychologie bij het verklaren van menselijk gedrag.
- De binnenkant van mensen moet onderzocht worden om hun gedrag te kunnen
begrijpen.
- Centralisme: we hebben zelf invloed op hoe we leren en welk gedrag we stellen
(zelfde als in humanistische psychologie).
Basisuitgangspunt 2:
- Cognitief psycholoog wilt begrijpen hoe gedrag tot stand komt.
- Waarom iemand iets doet.
- Wat zijn motivatie is.
Basisuitgangspunt 3:
- Informatieverwerking staat centraal bij het begrijpen van iemands gedrag.
- Mens is geen robot die reageert op buiten komende prikkels, maar een
machine/computer die binnenkomende informatie eerst verwerkt en daar al dan niet
op reageert.
Basisuitgangspunt 4:
- Mens is een actief en creatief wezen dat zelf zijn gedrag aanstuurt.
- We reageren niet zomaar op stimuli (zoals in behaviorisme), maar we kunnen gedrag
stellen zonder externe prikkels.
, Uitgangspunt 5:
- Er is een essentieel verschil tussen mensen en dieren, met als grootste verschil de
taal, dieren communiceren wel, maar kunnen niet praten!!
- Mensen gebruiken symbolen en taal om de werkelijkheid te ordenen, dit cognitieve
vermogen hebben dieren niet!!
- Vooral experimenten met mensen dus en niet meer met dieren zoals in
behaviorisme!
Uitgangspunt 6:
- Duidelijk verschil tussen volwassenen en kinderen.
- Typisch cognitieve vermogens zoals symbolisch denken, taal, herinneren en
problemen oplossen zijn bij kinderen afwezig of nog in ontwikkeling.
- Cognitieve ontwikkeling die kinderen doorlopen(=leren): door rijping en door invloed
van de omgeving.
Cognitieve psychologie vs behaviorisme:
- Behaviorisme:
Eenvoudig. Input en output. Een situatie gaat door de black box en dat leidt tot
gedrag.
Periferalisme.
Men gaat gedrag gaan voorspellen.
Mens reagerend op stimuli en consequenties, gedrag uitlokken.
Continuïteit tussen mens en dier, veel expermimenten ook met dieren.
- Cognitieve psychologie:
Er is een bepaalde situatie, de black box wordt opengedaan(!!) en er wordt
gekeken welke gevolgen deze situatie heeft op emotie en op gedrag.
Centralisme.
Gedrag gaan begrijpen.
Mens is een actief en creatief wezen dat zelf richting geeft aan zijn gedrag.
Er is een essentieel verschil tussen mens en dier! Enkel nog experimenten op
mensen.
