TEMA 8 – LA EDUCACIÓN
1.Educación desde la sociología
➢ Educación: institución social que permite la transmisión de conocimientos, cualificaciones
laborales, normas y valores culturales.
➢ Escolarización: institución formal bajo la dirección de profesores especialmente formados
para impartir conocimiento.
➢ Sistema educativo: conjunto de organizaciones educativas de los diferentes niveles y etapas
educativas reguladas por las normas de las administraciones educativas, así como de las
funciones sociales a cumplir.
Por lo tanto, la educación debe ser considerada desde la perspectiva sociológica como un proceso
institucionalizado que ejerce una fuerte influencia como agente socializador, mediante el que se
transmiten conocimientos, valores y normas culturales que son necesarios para la integración en la
vida social.
Según:
- Durkheim: Educación como socialización
- Macionis y Plummer: Institución social para la reproducción cultural
- Giddens: Transmisión de conocimiento de una generación a otra por medio de la instrucción
directa
1.1 Formas de entender la educación
➢ Idealismo: La educación busca la verdad, la sabiduría y esta se encuentra en el mundo de las
ideas. Un sistema escolar aislado, alejado de la realidad.
➢ Voluntarismo: La educación por sí misma puede y debe transformar el mundo. El sistema
escolar determina el sistema social.
➢ Postura mecanicista: La educación es una réplica de la sociedad. La educación depende de
factores exógenos, determinada por el resto de instituciones sociales.
➢ Radicalismo: Los problemas de carácter macro político y económico deben abordarse
primero para producir una auténtica revolución social.
➢ Relación dialéctica de reproducción y transformación de la realidad social: La educación
se relaciona con el resto de subsistemas sociales y se transforman mutuamente.
2. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
2.1 Función socializadora.
La escuela es uno de los agentes de socialización más importantes, porque en ella es donde el niño
entra en contacto con personas con diferentes identidades sociales.
- Formación de individuos
- Integración en la sociedad civil
- Preparación para el mercado de trabajo
2.2 Función de estratificación y movilidad social
- El sistema educativo selecciona a los individuos y certifica sus diferencias según sus logros.
- Ejerce una función de reproducción de las desigualdades existentes en la sociedad.
- La escuela entendida como un mecanismo meritocrático.
3. TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
3.1 Sociología del conflicto
La educación actúa como mecanismo reproductor de las desigualdades sociales y como mecanismo
de control social que refuerza el status quo.
➢ Reproducción cultural (Bourdieu) alude cómo las escuelas, junto con otras instituciones
sociales, contribuyen a perpetuar las desigualdades sociales y económicas de generación en
1.Educación desde la sociología
➢ Educación: institución social que permite la transmisión de conocimientos, cualificaciones
laborales, normas y valores culturales.
➢ Escolarización: institución formal bajo la dirección de profesores especialmente formados
para impartir conocimiento.
➢ Sistema educativo: conjunto de organizaciones educativas de los diferentes niveles y etapas
educativas reguladas por las normas de las administraciones educativas, así como de las
funciones sociales a cumplir.
Por lo tanto, la educación debe ser considerada desde la perspectiva sociológica como un proceso
institucionalizado que ejerce una fuerte influencia como agente socializador, mediante el que se
transmiten conocimientos, valores y normas culturales que son necesarios para la integración en la
vida social.
Según:
- Durkheim: Educación como socialización
- Macionis y Plummer: Institución social para la reproducción cultural
- Giddens: Transmisión de conocimiento de una generación a otra por medio de la instrucción
directa
1.1 Formas de entender la educación
➢ Idealismo: La educación busca la verdad, la sabiduría y esta se encuentra en el mundo de las
ideas. Un sistema escolar aislado, alejado de la realidad.
➢ Voluntarismo: La educación por sí misma puede y debe transformar el mundo. El sistema
escolar determina el sistema social.
➢ Postura mecanicista: La educación es una réplica de la sociedad. La educación depende de
factores exógenos, determinada por el resto de instituciones sociales.
➢ Radicalismo: Los problemas de carácter macro político y económico deben abordarse
primero para producir una auténtica revolución social.
➢ Relación dialéctica de reproducción y transformación de la realidad social: La educación
se relaciona con el resto de subsistemas sociales y se transforman mutuamente.
2. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
2.1 Función socializadora.
La escuela es uno de los agentes de socialización más importantes, porque en ella es donde el niño
entra en contacto con personas con diferentes identidades sociales.
- Formación de individuos
- Integración en la sociedad civil
- Preparación para el mercado de trabajo
2.2 Función de estratificación y movilidad social
- El sistema educativo selecciona a los individuos y certifica sus diferencias según sus logros.
- Ejerce una función de reproducción de las desigualdades existentes en la sociedad.
- La escuela entendida como un mecanismo meritocrático.
3. TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
3.1 Sociología del conflicto
La educación actúa como mecanismo reproductor de las desigualdades sociales y como mecanismo
de control social que refuerza el status quo.
➢ Reproducción cultural (Bourdieu) alude cómo las escuelas, junto con otras instituciones
sociales, contribuyen a perpetuar las desigualdades sociales y económicas de generación en
