Inleiding
1 Wat is ‘Ontwerpen op maat’?
Het is …
Een techniek
Een mindset
Een basishouding t.o.v. kinderen, ongeacht verschillen/gelijkenissen
Elk individu zo ver mogelijk proberen brengen in zijn ontwikkeling
Een (echte) growth mindset hanteren
Leerdoelen: kunnen verwoorden dat ‘ontwerpen op maat’ gaat om een basishouding
waarin we inzetten o/d maximale ontwikkeling van elk kind
1.1 Hoe kan je dit realiseren?
Door altijd het unieke kind als vertrekpunt te nemen
De kracht te ontdekken v/d zorgzame leerkracht en met uitbreiding een zorgzaam
team
De uitdaging om ‘op maat te ontwerpen’
1.2 Het unieke kind als vertrekpunt:
Elk kind is anders:
Interesse
Talenten
Motivatie
Ontwikkelingsniveau
Thuistaal/cultuur
Karakter en temperament
Daarom moet onderwijs aansluiten bij wat kinderen nodig hebben
Focus op:
Wat kinderen wel kunnen
Hun talenten en interesses
Kansen geven i.p.v. tekorten benadrukken
Voorbeelden:
Observeren wat een kind graag doet in de klas
Activiteiten aanpassen aan verschillende niveaus
Rekening houden met taalachtergrond of interesses van kinderen
Een rijke speelhoek aanbieden waarin elk kind iets uitdagends vindt
Leerdoel: het belang benoemen waarom we elk kind als vertrekpunt nemen
1.3 De kracht v/d zorgzame leerkracht:
Een warme relatie tussen leerkrachten en kind is essentieel --> zonder relatie geen
prestatie
1
1 Wat is ‘Ontwerpen op maat’?
Het is …
Een techniek
Een mindset
Een basishouding t.o.v. kinderen, ongeacht verschillen/gelijkenissen
Elk individu zo ver mogelijk proberen brengen in zijn ontwikkeling
Een (echte) growth mindset hanteren
Leerdoelen: kunnen verwoorden dat ‘ontwerpen op maat’ gaat om een basishouding
waarin we inzetten o/d maximale ontwikkeling van elk kind
1.1 Hoe kan je dit realiseren?
Door altijd het unieke kind als vertrekpunt te nemen
De kracht te ontdekken v/d zorgzame leerkracht en met uitbreiding een zorgzaam
team
De uitdaging om ‘op maat te ontwerpen’
1.2 Het unieke kind als vertrekpunt:
Elk kind is anders:
Interesse
Talenten
Motivatie
Ontwikkelingsniveau
Thuistaal/cultuur
Karakter en temperament
Daarom moet onderwijs aansluiten bij wat kinderen nodig hebben
Focus op:
Wat kinderen wel kunnen
Hun talenten en interesses
Kansen geven i.p.v. tekorten benadrukken
Voorbeelden:
Observeren wat een kind graag doet in de klas
Activiteiten aanpassen aan verschillende niveaus
Rekening houden met taalachtergrond of interesses van kinderen
Een rijke speelhoek aanbieden waarin elk kind iets uitdagends vindt
Leerdoel: het belang benoemen waarom we elk kind als vertrekpunt nemen
1.3 De kracht v/d zorgzame leerkracht:
Een warme relatie tussen leerkrachten en kind is essentieel --> zonder relatie geen
prestatie
1
