Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Notes de cours

Class notes Kinesiology 1080B - Introduction To Psychomotor Behaviour (1080B)

Note
-
Vendu
-
Pages
14
Publié le
10-06-2021
Écrit en
2020/2021

FULL YEAR CLASS NOTES

Établissement
Cours

Aperçu du contenu

Lecture 1 – Sports Related Concussions January 11, 2021

Concussion: damage that occurs to the brain’s neural and glial networks from a force
translated to the body

Incidence of Concussions (NCAA)
 Men’s football (1st)  highest annual national estimate
o More athletes typically in football  higher rate
 Women’s soccer (2nd) and basketball (3rd)
o Physiological differences?
o Women more likely to speak to trainers about having a concussion?
 Men’s basketball (4th)

Mechanism
1. Linear (translational) acceleration
a. Head snaps forward
2. Rotational (angular) acceleration
a. Head turns to side very quickly  primary mitigator for concussions
3. Impact deceleration
a. Head hits the ground
4. Impact deceleration secondary to the head striking an opposing player’s body
a. Head to knee

Coup and Contre-coup Injuries
 Frontal and temporal lobes at increased risk for concussive injury
o Frontal lobe hits running backs knee (initial contact made)  coup
o Temporal lobe sloshes back (contact force on occipital bone)  contre-coup
 Frontal lobe = executive and high-level cognitive function
 Temporal lobe = memory and language function

Neurometabolic
 Increase in extracellular potassium
 Increased demand of energy to establish
homeostasis
 Build-up of lactate to decrease activity of brain
 Decrease in cerebral blood flow

Sport Concussion Assessment Tool (SCAT-5)
 State months in reverse order
 Memory recall task
 Reverse number recall task
 State months in reverse order
 Balance task (i.e., single leg stance)
 Concussed individuals may do well on all tasks  important to identify these people
 Can use more lab-based measures  determine specific deficits from concussion

, Chronic Traumatic Encephalopathy (CTE) Symptoms
 Typically associated with individuals later in life (50s-70s)
 Can be associated with people younger in age (18)
 Smaller brain (atrophy), larger ventricles
 Progressive decline of memory and cognition
 Depression and suicidal behaviour
 Poor impulse control and aggressiveness
 Parkinsonism
 (eventually) dementia
 Motor neuron disease (similar to ALS)

Causes of CTE
1. Repetitive brain trauma that occurs with/without symptomatic concussion
2. Athletes in contact sports may experience many subconcussive impacts
3. Mild traumatic brain injury (mTBI) from a force transmitted to the head  collision
between brain and skull or strain on tissue and vasculature of brain
4. Strong link between concussion and CTE

CTE: Neural Pathological Investigation
 Top left: whole mount section of frontal cortex showing very focal deposition of tau
protein around small blood vessels
 Bottom left: shows dense tau immunoreactive NFTs around small blood vessels and
extensive tau immunoreactive neurites in neuropil immediately surrounding the
area
 Distinct from other similar brain disorders  distinguishing feature is damage to
neural and glial networks around small vessels in deep folds of brain

Neuropsychological Assessment for Concussion
 Evaluate executive function  Trail making task or Ray-Osterreith Complex Figure
Test  may not be reliable

Neuropsychological-Neurophysiological Assessment
 ERP measures cognition
1. Event-related brain potentials (ERPs) averaged electrical brain responses to
time-locked stimuli
2. N2pc = ERP component related to the focusing of visuospatial attention
3. P300 = measure of stimulus classification processing speed

Study
 Used football players 9 months removed from last concussive episode in 3 groups
1. Athletes never diagnosed with concussion
2. Athletes with one confirmed concussion
3. Athletes with two or more concussions
 Performance on basic neuropsychological measures all equal between groups
 No difference in amplitude of N2pc in all groups  consistent visuospatial abilities

École, étude et sujet

Établissement
Cours
Cours

Infos sur le Document

Publié le
10 juin 2021
Nombre de pages
14
Écrit en
2020/2021
Type
Notes de cours
Professeur(s)
Matthew heath
Contenu
Toutes les classes

Sujets

$25.99
Accéder à l'intégralité du document:

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Faites connaissance avec le vendeur
Seller avatar
atb3

Document également disponible en groupe

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
atb3 University of Western Ontario
S'abonner Vous devez être connecté afin de pouvoir suivre les étudiants ou les formations
Vendu
4
Membre depuis
5 année
Nombre de followers
4
Documents
13
Dernière vente
3 année de cela
ATB3

UWO Notes

0.0

0 revues

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Vous travaillez sur vos références ?

Créez des citations précises en APA, MLA et Harvard avec notre générateur de sources gratuit.

Vous travaillez sur vos références ?

Foire aux questions