Nederlands Samenvatting
DEEL 3
LES 15: MET KLASSE – OVER STIJL IN LITERATUUR
DE DRIE PIJLERS VAN STIJL
Woordkeuze
De woorden die een schrijver kiest.
→ Aangepast aan doelpubliek en doel van de tekst (bv. eenvoudig of moeilijk, formeel of
informeel, alledaags of vaktaal/jargon).
De woordkeuze beïnvloedt de toon en toegankelijkheid van de tekst.
Zinnen
De manier waarop zinnen zijn opgebouwd.
→ Korte of lange zinnen, eenvoudige of complexe zinnen, actief of passief.
De zinsbouw bepaalt het ritme en de stijl van de tekst.
Herhaling kan ook een stijlmiddel zijn.
Verstelstijl
De manier waarop de schrijver vertelt.
→ Bv. beschrijvend, verhalend, opsommend, ironisch, spottend, eufemistisch,
gestructureerd of chaotisch.
De vertelstijl beïnvloedt hoe de lezer de tekst ervaart en begrijpt.
LES 16: OP MEER DAN ÉÉN MANIER – OVER TAALVARIATIE
SOORTEN TAALVARIATIE
Etnische variatie altijd kiezen als je twijfelt, want het is overkoepelend
Taalvariatie Uitleg Voorbeeld
Situationele Taal verandert volgens de situatie “Goedemiddag meneer” vs. “Yo,
variatie (formeel/informeel, wassup?”
1
, digitaal/gesproken)
Sociale Taal verschilt per groep (leeftijd, Jongeren: “Hij is skeer” /
variatie beroep, opleiding, trends) Verpleegkundige: “We dienen een
infuus toe”
Etnische Taal beïnvloed door etnische “Wallah, ik zeg je eerlijk”
variatie achtergrond (Marokkaans-Nederlands)
Geografische Taal verschilt per regio of land “Ik zet de chauffage aan” (België)
variatie vs. “verwarming” (Nederland)
HYPERCORRECTIE
= wanneer je heel erg op je taal wil letten, maar je te hard overdrijft en daardoor fouten maakt.
(bv. ‘ik geb’ ipv. ‘ik heb’ door een West-Vlaming).
Een West-Vlaming weet dat “ik heb” correct Nederlands is. Maar omdat hij “ik eb” gewend is te
zeggen, probeert hij het te verbeteren… en zegt per ongeluk “ik geb” — dat is hypercorrectie.
VERBAND MET SOCIALE KLASSE:
hypercorrectie komt vaker voor bij ‘social aspirers’: mensen die streven naar sociale
vooruitgang (willen bij hogere klasse horen).
EXPERIMENT VAN LABOV
Labov onderzocht in New York de -ing uitgang van werkwoorden, meer specifiek de g-dropping
(vb. ‘walkin’ ipv. ‘walking’). Resultaat: hoe hoger de sociale klasse, hoe minder g-dropping (=
Meer standaard Engels).
TAALVARIATIE
= mensen dat verschillend spreken afhankelijk van de sociale groep waartoe ze behoren.
Die verschillen kunnen te maken hebben met:
- Leeftijd (jongeren- vs. ouderentaal)
- Geslacht
- Sociale klasse
- Beroep
- Etnische achtergrond of subcultuur
Deze verschillen worden bestudeerd in de sociolinguïstiek (taalsociologie).
WRM TAALVARIATIE MOTOR V TAALVERANDERING:
Taal verandert omdat taal varieert: vb. oude mensen gebruiken woorden die jongeren niet
meer gebruiken. Deze woorden zullen na verloop van tijd verdwijnen.
Jan Van Looveren en zijn dochters
WAAROM MAG JAN DEZE WOORDEN NOOIT GEBRUIKEN VAN ZIJN DOCHTERS? WAT ZEGT DAT OVER HOE ZIJN
DOCHTERS NAAR TAAL KIJKEN?
De dochters identificeren zich bij een bepaalde groep, waartoe hun vader niet behoort. Ze zijn
niet van dezelfde generatie.
Enkele termen:
2
, Boomer: generatie kinderen geboren na WOII (van ’45 – ‘ 65)
Gen z: iemand geboren tussen ’97 en 2010. Het is de generatie die is opgegroeid met
internet.
Straattaal: door jongeren gebruikt om zich af te scheiden van de standaardtaal.
STRAATTAAL
= een informele variant van het Nederlands die voornamelijk door jongeren wordt gebruikt. Het
evolueert snel.
a) Bespreek de kenmerken van straattaal op lexicaal, non-verbaal en prosodisch niveau
Lexicaal: veel leenwoorden in straattaal, of zelfbedachte woorden
o Voorbeelden:
“Fakka” (uit Surinaams, betekent: hoe gaat het)
“Loesoe” = weggaan
Non-verbaal: handgebaren die de boodschap ondersteunen
Prosodie: hoe je iets uitspreekt, is van belang voor de betekenis
o Voorbeelden:
Een zin lang rekken: “Brooo, serieus?”
b) Waarom is het doe-het-zelfgehalte belangrijk voor de gebruikers?
Doordat straattaal zelfbedachte elementen bevat, leggen de gebruikers zelf de basis
van hoe de taal eruitziet.
Het doe-het-zelfgehalte is belangrijk omdat jongeren zelf woorden maken en daardoor
zelf bepalen hoe hun taal eruitziet.
c) Op welke manier wordt straattaal beïnvloed door hoe de buitenwereld ernaar kijkt?
Als bepaalde elementen uit de straattaal populair wordt (en ook andere mensen ze
gebruiken), verdwijnen ze in de straattaal en worden nieuwe woorden bedacht.
d) Hoe draagt straattaal bij aan de identiteit van jongeren?
Wie bij de groep hoort, gebruikt straattaal (vb. jongeren spreken onderling geen AN)
e) Hoe wordt verklaard dat grammaticale veranderingen minder snel worden opgemerkt?
Gebruikers hebben zelf niet door dat hun taalgebruik verandert (grammatica valt
minder op dan woordenschat).
Grammatica = “Ik heb da gedaan.”
Woordenschat = “Hij is skeer”
ETNOLECT
= een taalvariëteit die ontstaat binnen een groep met een gemeenschappelijke etnische
achtergrond. De sprekers hebben vaak een andere moedertaal dan het Nederlands of
zijn nakomelingen daarvan.
Etnolecten ontstaan doordat taalgebruik wordt gevormd binnen een groep en soms later ook
door anderen wordt overgenomen, vooral in grote steden.
Voorbeelden:
Marokkaans-Nederlands
Turks-Nederlands
Surinaams-Nederlands
Marokkaans-Nederlands
HOE DIENT HET MAROKKAANS-NEDERLANDSE ALS ETNOLECT EN OOK ALS SOCIOLECT?
Het Marokkaans-Nederlands wordt gebruikt om identiteit te onderstrepen (vb. in de straattaal)
Een Marokkaanse jongen gebruikt Marokkaans-Nederlands → etnolect
3
, Een Belgische of Nederlandse jongen gebruikt dezelfde woorden om “stoer” of “street” te
klinken → sociolect
SITUATIONELE TAALVARIATIE
= je taalgebruik aanpassen aan de situatie en aan de verwachtingen van je
gesprekspartner (bv. formeel of informeel).
Dat aanpassen heet accommodatie:
Convergentie → je past je taal aan om dichter bij de ander te komen
o Je praat net iets formeler tegen een leerkracht.
Divergentie → je benadrukt verschillen om afstand of identiteit te tonen
o Jongeren gebruiken extra veel straattaal als er volwassenen bij zijn.
Door je taal aan te passen kan je sociale verschillen verkleinen of vergroten.
STIJL / REGISTER
Stijl of register is de mate van formaliteit in taalgebruik.
Veelvoorkomende verschillen:
informeel ↔ formeel
standaardtaal ↔ tussentaal / dialect / groepstaal
Voorbeelden:
Vulgair ↔ neutraal ↔ formeel
wijf ↔ partner / echtgenote ↔ eega
Spreektaal ↔ schrijftaal
als, proberen ↔ via, reeds, trachten
modieus ↔ archaïsch
zeg maar ↔ aldus, doch
Communicatieve competentie =Het vermogen om in verschillende situaties het juiste
taalregister te kiezen en dat bij anderen te herkennen.
weten hoe je moet praten in elke situatie, en dat ook kunnen aanpassen.
LES 17: GOED, BETER, BEST – OVER RECLAME ALS TEKSTSOORT
AIDA-STRUCTUUR
= een marketing- en communicatiemodel dat beschrijft hoe je een boodschap (bv.
reclame) opbouwt om een publiek te overtuigen.
AIDA staat voor:
Aandacht (Attention)
Je trekt de aandacht van het publiek.
Interesse (Interest)
Je wekt interesse door positieve of opvallende kenmerken te tonen.
Verlangen (Desire)
Je zorgt ervoor dat het publiek het product of idee wil hebben.
Actie (Action)
Je zet het publiek aan tot actie (kopen, klikken, deelnemen …).
TRICOLON / DRIESSLAG
4
DEEL 3
LES 15: MET KLASSE – OVER STIJL IN LITERATUUR
DE DRIE PIJLERS VAN STIJL
Woordkeuze
De woorden die een schrijver kiest.
→ Aangepast aan doelpubliek en doel van de tekst (bv. eenvoudig of moeilijk, formeel of
informeel, alledaags of vaktaal/jargon).
De woordkeuze beïnvloedt de toon en toegankelijkheid van de tekst.
Zinnen
De manier waarop zinnen zijn opgebouwd.
→ Korte of lange zinnen, eenvoudige of complexe zinnen, actief of passief.
De zinsbouw bepaalt het ritme en de stijl van de tekst.
Herhaling kan ook een stijlmiddel zijn.
Verstelstijl
De manier waarop de schrijver vertelt.
→ Bv. beschrijvend, verhalend, opsommend, ironisch, spottend, eufemistisch,
gestructureerd of chaotisch.
De vertelstijl beïnvloedt hoe de lezer de tekst ervaart en begrijpt.
LES 16: OP MEER DAN ÉÉN MANIER – OVER TAALVARIATIE
SOORTEN TAALVARIATIE
Etnische variatie altijd kiezen als je twijfelt, want het is overkoepelend
Taalvariatie Uitleg Voorbeeld
Situationele Taal verandert volgens de situatie “Goedemiddag meneer” vs. “Yo,
variatie (formeel/informeel, wassup?”
1
, digitaal/gesproken)
Sociale Taal verschilt per groep (leeftijd, Jongeren: “Hij is skeer” /
variatie beroep, opleiding, trends) Verpleegkundige: “We dienen een
infuus toe”
Etnische Taal beïnvloed door etnische “Wallah, ik zeg je eerlijk”
variatie achtergrond (Marokkaans-Nederlands)
Geografische Taal verschilt per regio of land “Ik zet de chauffage aan” (België)
variatie vs. “verwarming” (Nederland)
HYPERCORRECTIE
= wanneer je heel erg op je taal wil letten, maar je te hard overdrijft en daardoor fouten maakt.
(bv. ‘ik geb’ ipv. ‘ik heb’ door een West-Vlaming).
Een West-Vlaming weet dat “ik heb” correct Nederlands is. Maar omdat hij “ik eb” gewend is te
zeggen, probeert hij het te verbeteren… en zegt per ongeluk “ik geb” — dat is hypercorrectie.
VERBAND MET SOCIALE KLASSE:
hypercorrectie komt vaker voor bij ‘social aspirers’: mensen die streven naar sociale
vooruitgang (willen bij hogere klasse horen).
EXPERIMENT VAN LABOV
Labov onderzocht in New York de -ing uitgang van werkwoorden, meer specifiek de g-dropping
(vb. ‘walkin’ ipv. ‘walking’). Resultaat: hoe hoger de sociale klasse, hoe minder g-dropping (=
Meer standaard Engels).
TAALVARIATIE
= mensen dat verschillend spreken afhankelijk van de sociale groep waartoe ze behoren.
Die verschillen kunnen te maken hebben met:
- Leeftijd (jongeren- vs. ouderentaal)
- Geslacht
- Sociale klasse
- Beroep
- Etnische achtergrond of subcultuur
Deze verschillen worden bestudeerd in de sociolinguïstiek (taalsociologie).
WRM TAALVARIATIE MOTOR V TAALVERANDERING:
Taal verandert omdat taal varieert: vb. oude mensen gebruiken woorden die jongeren niet
meer gebruiken. Deze woorden zullen na verloop van tijd verdwijnen.
Jan Van Looveren en zijn dochters
WAAROM MAG JAN DEZE WOORDEN NOOIT GEBRUIKEN VAN ZIJN DOCHTERS? WAT ZEGT DAT OVER HOE ZIJN
DOCHTERS NAAR TAAL KIJKEN?
De dochters identificeren zich bij een bepaalde groep, waartoe hun vader niet behoort. Ze zijn
niet van dezelfde generatie.
Enkele termen:
2
, Boomer: generatie kinderen geboren na WOII (van ’45 – ‘ 65)
Gen z: iemand geboren tussen ’97 en 2010. Het is de generatie die is opgegroeid met
internet.
Straattaal: door jongeren gebruikt om zich af te scheiden van de standaardtaal.
STRAATTAAL
= een informele variant van het Nederlands die voornamelijk door jongeren wordt gebruikt. Het
evolueert snel.
a) Bespreek de kenmerken van straattaal op lexicaal, non-verbaal en prosodisch niveau
Lexicaal: veel leenwoorden in straattaal, of zelfbedachte woorden
o Voorbeelden:
“Fakka” (uit Surinaams, betekent: hoe gaat het)
“Loesoe” = weggaan
Non-verbaal: handgebaren die de boodschap ondersteunen
Prosodie: hoe je iets uitspreekt, is van belang voor de betekenis
o Voorbeelden:
Een zin lang rekken: “Brooo, serieus?”
b) Waarom is het doe-het-zelfgehalte belangrijk voor de gebruikers?
Doordat straattaal zelfbedachte elementen bevat, leggen de gebruikers zelf de basis
van hoe de taal eruitziet.
Het doe-het-zelfgehalte is belangrijk omdat jongeren zelf woorden maken en daardoor
zelf bepalen hoe hun taal eruitziet.
c) Op welke manier wordt straattaal beïnvloed door hoe de buitenwereld ernaar kijkt?
Als bepaalde elementen uit de straattaal populair wordt (en ook andere mensen ze
gebruiken), verdwijnen ze in de straattaal en worden nieuwe woorden bedacht.
d) Hoe draagt straattaal bij aan de identiteit van jongeren?
Wie bij de groep hoort, gebruikt straattaal (vb. jongeren spreken onderling geen AN)
e) Hoe wordt verklaard dat grammaticale veranderingen minder snel worden opgemerkt?
Gebruikers hebben zelf niet door dat hun taalgebruik verandert (grammatica valt
minder op dan woordenschat).
Grammatica = “Ik heb da gedaan.”
Woordenschat = “Hij is skeer”
ETNOLECT
= een taalvariëteit die ontstaat binnen een groep met een gemeenschappelijke etnische
achtergrond. De sprekers hebben vaak een andere moedertaal dan het Nederlands of
zijn nakomelingen daarvan.
Etnolecten ontstaan doordat taalgebruik wordt gevormd binnen een groep en soms later ook
door anderen wordt overgenomen, vooral in grote steden.
Voorbeelden:
Marokkaans-Nederlands
Turks-Nederlands
Surinaams-Nederlands
Marokkaans-Nederlands
HOE DIENT HET MAROKKAANS-NEDERLANDSE ALS ETNOLECT EN OOK ALS SOCIOLECT?
Het Marokkaans-Nederlands wordt gebruikt om identiteit te onderstrepen (vb. in de straattaal)
Een Marokkaanse jongen gebruikt Marokkaans-Nederlands → etnolect
3
, Een Belgische of Nederlandse jongen gebruikt dezelfde woorden om “stoer” of “street” te
klinken → sociolect
SITUATIONELE TAALVARIATIE
= je taalgebruik aanpassen aan de situatie en aan de verwachtingen van je
gesprekspartner (bv. formeel of informeel).
Dat aanpassen heet accommodatie:
Convergentie → je past je taal aan om dichter bij de ander te komen
o Je praat net iets formeler tegen een leerkracht.
Divergentie → je benadrukt verschillen om afstand of identiteit te tonen
o Jongeren gebruiken extra veel straattaal als er volwassenen bij zijn.
Door je taal aan te passen kan je sociale verschillen verkleinen of vergroten.
STIJL / REGISTER
Stijl of register is de mate van formaliteit in taalgebruik.
Veelvoorkomende verschillen:
informeel ↔ formeel
standaardtaal ↔ tussentaal / dialect / groepstaal
Voorbeelden:
Vulgair ↔ neutraal ↔ formeel
wijf ↔ partner / echtgenote ↔ eega
Spreektaal ↔ schrijftaal
als, proberen ↔ via, reeds, trachten
modieus ↔ archaïsch
zeg maar ↔ aldus, doch
Communicatieve competentie =Het vermogen om in verschillende situaties het juiste
taalregister te kiezen en dat bij anderen te herkennen.
weten hoe je moet praten in elke situatie, en dat ook kunnen aanpassen.
LES 17: GOED, BETER, BEST – OVER RECLAME ALS TEKSTSOORT
AIDA-STRUCTUUR
= een marketing- en communicatiemodel dat beschrijft hoe je een boodschap (bv.
reclame) opbouwt om een publiek te overtuigen.
AIDA staat voor:
Aandacht (Attention)
Je trekt de aandacht van het publiek.
Interesse (Interest)
Je wekt interesse door positieve of opvallende kenmerken te tonen.
Verlangen (Desire)
Je zorgt ervoor dat het publiek het product of idee wil hebben.
Actie (Action)
Je zet het publiek aan tot actie (kopen, klikken, deelnemen …).
TRICOLON / DRIESSLAG
4
