Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Algemene Systeemtheorie notites | Methodisch Denken | Arteveldehogeschool | 2025/26

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
28
Geüpload op
13-06-2026
Geschreven in
2025/2026

17/20 Studiemateriaal voor het vak Methodisch Denken en Handelen aan Arteveldehogeschool, gericht op Algemene Systeemtheorie (AST) en cybernetica. Het document behandelt kernconcepten zoals systeemdenken, feedback-mechanismen, homeostase, equifinaliteit en multifinaliteit, met praktische oefeningen en toepassingen in het sociaal werk (onder meer casusanalyse armoede en huisvesting). Ideaal voor het begrijpen van complexe systemen in de praktijk en voorbereiding op toetsen over systeemtheorie in de sociaal werkopleidingen.

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

6 lesblokken  Wendy




ALGEMEEN SYSTEEMTHEORIE (AST)




ALGEMENE SYSTEEMTHEORIE

DEFINITIE

Interdisciplinair  niet 1 vakgebied, metatheorie op alle gebieden

Geheel  holistisch (volledig, alomvattend), interacties en relaties

Universeel  algemeen, breed

Complexiteit  krachtig hulpmiddel, analyse complexe systemen

GESCHIEDENIS

Ludwig von Bertalanffy Norbert Wiener

- Vader AST - Vader cybernetica
- Frustratie  iedere wetenschap in o Besturing en communicatie van
cocon, alles zat in vakjes (biologie, systemen
landbouw, …) o Kernconcept  feedback
- Droom/missie (terugkoppeling)
o Versnippering tegen gaan o Interactie input, verwerking,
o Geloof in eenheid output, feedback
o Gem verbindende en - Interesse in complexiteit vansystemen
overkoepelende taal/concept o Natuurlijke systemen (biologisch)
- “er moet toch een verbindende eenheid o Kunstmatige systemen
zijn tussen ons” (technisch)
o Die voor alle domeinen bruikbaar - Voorbeeld – thermostaat
zou zijn o Feedbackmechanismen –
- “er moeten toch overkoepelende sensoren
principes zijn” - Voorbeeld – zonnebril
o Input  zon schijnt tis warm
o Processing  ambetant
o Output  zonnebril opzetten
o Feedback  beter

,MAATSCHAPPELIJKE CONTEXT

GEEN VACUUM

Industrialisatie en urbanisatie

- Fabrieken
- Technologische boost
- Automatisering
- Slechte leefomstandigheden

Tweede wereldoorlog

- Oorlog  nieuwe technologie ontwikkelen
- Alan Turing  kraakte de code om Duitsland, als grondlegger van computerwetenschap

Koude oorlog

- Wapenwedloop tussen SU en VS
- Technologische superioriteit
- Impact op wetenschap
- Berlijnse muur

Opkomst informatiemaatschappij

- Nieuwe communicatietechnologie
- Voor iedereen toegankelijk
- Andere mogelijkheden



Veel uitvindingen < video  vb Vliegtuig, internet, pc  complex

BESLUIT
AST als antwoord op toenemende complexiteit wereld
Unieke bijdrage van 2 sleutelfiguren:
 Ludwig von Bertalanffy
 Norbert Wiener
Beiden interesse in complexiteit van systemen
Verschillende benadering:
 Ludwig von Bertalanffy: brede, holistisch benadering
 Nobert Wiener: technische benadering
20ste eeuw als voedingsbodem

, EEN SYSTEEM

DEFINITIE

Verschillende figuren vanuit verschillende hoeken


VON BERTALANFFY
= een systeem is geen geïsoleerde entiteit, maar een open structuur die voortdurend energie, materie
en informatie uitwisselt met de omgeving

focus op:

• onderlinge verbondenheid van elementen

• interacties binnen het systeem

• openheid en wisselwerking

beter kunnen begrijpen als we niet alleen naar de onderdelen ervan kijken maar ook naar hoe ze
samenwerken en elkaar beïnvloeden

verschil tussen vriendengroep en random mensen aan de tram halte  gezamenlijke functie

samen functie uitoefenen

tablet + 4 stokken (los, geen systeem)  als je ze samenhangt krijg je een tafel  geheel is meer dan
de som van de onderdelen, je moet een actie ermee doen, iets maken en samenhang


BATESON
Sluit aan bij Wiener

focus op:

• beïnvloeding tussen de elementen

• feedbackmechanismen (zie ook Norbert Wiener)

• evenwicht

• verandering op één plek heeft invloed op het hele systeem

• wisselwerking centraal, wat tussen ons

“it is the difference that makes the differenc.”  zonder verschil geen informatie

- vb in je tuin is 1 struik aan het groeien, een andere niet

Verklaring:

• waarnemen van verschillen

• betekenisvolle informatie

• contextuele betekenis (zie ook later)

• verandering en leren.

Verschil zorgt dat je iets kan waarnemen, anders zou je het mss niet opmerken

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
13 juni 2026
Aantal pagina's
28
Geschreven in
2025/2026
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$9.02
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kan je een ander document kiezen. Je kan het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper
Seller avatar
annadryhoel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
annadryhoel Arteveldehogeschool
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
-
Lid sinds
3 weken
Aantal volgers
0
Documenten
9
Laatst verkocht
-

0.0

0 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen