korte samenvatting ATO 1

VISIE OP ET EN ONTWIKKELINGSPROBLEMEN

DIMENSIES VHET-HANDELEN BIJ ATO

Diagnosticeren, behandelen/begeleiden/adviseren, communiceren en samenwerken, onderzoeken en werken
aan kwaliteit, innoveren

KERNBEGRIPPEN

- Handelen en handelingsgericht werken= occupation- based
o Richten op belangrijke levensgebeurtenissen (zorgen/wonen, vrijetijd/spel, werken/leren
- Participatie en context-based werken
o Participatie en volwaardig burgerschap
o Met en in de context werken
o Van medisch naar ontwikkelingsmodel en dan burgerschapsmodel
- Cliëntgericht en empowerment werken
o Cliënt(systeem), kind/cliëntgericht werken, oudergericht werken en familiegericht werken

BELANGRIJKE LEVENSGEBIEDEN

LEREN

- Onderwijs- inclusief onderwijs (foto)
- VN-verdrag van personen met een beperking
- Het decreet vr het vlaamse gelijkekansen-en gelijkebehandelingsbeleid
- M-decreet (richtlijnen)
- Zorgcontinuüm
o Fase 0 brede basiszorg:
 Geïntegreerde preventie basiszorg geven aan scholen
zodat er zo veel mogelijk lln onderwijs kunnen volgen
door verschillende methodieken toe te passen
 Universal design for learning
o Fase1: verhoogde zorg
 Voor lln waar men waakzaam over moeten zijn en die
het hier en daar moeilijk hebben met bepaalde
onderdelen vd leerstof
o Fase 2: uitbreiding van zorg
 Voor lln wrbij de moeilijkheden die ze ervaren moeilijker en zwaarder zijn dan de
school kan ondersteunen en hulpnodig hebben van experten
 Redelijke aanpassingen/ ondersteuningsteams/ uitwerken van gedeelde activiteiten
met geïndividualiseerde doelen
o Fase 3: zorg op maat: IAC
 Individueel aangepast curriculum
- Wat betekend dit nu voor ET:
o Schoolbased occupation therapy


ONDERSTEUNINGSTEAMS
Lln met een verstandelijke, motorisch, virtuele of auditieve beperking
 Type 2,4,6 en 7
 Samenwerking scholen gwn en buitengwn onderwijs

, Lln met een oriëntering naar type basisaanbod (dat de voormalige types 1 - licht verstandelijke beperking -
en 8 – leerstoornis - vervangt), met een emotionele of gedragsstoornis, een spraak- of taalstoornis, of een
autismespectrumstoornis: vorming van ondersteuningsnetwerken
 Type basisaanbod, type 3,7 en 9
 Scholen vr gwn onderwijs en buitengwn onderwijs vormen samen regionale ondersteuningsnetwerken
o Zorgt vr ondersteuning v gwne scholen en ondersteuningsvragen worden genoteerd obv de
noden. Deze vragen worde nr ondersteuningsnetwerken gebracht en die kkn welke
ondersteuning, door wie, welk volume wordt ingezet

GEWOON/AANGEPAST LEERPROGRAMMA
- Gwn leerprogramma:
o Gemotiveerd verslag met omschrijving vd specifieke behoeften en nodige begeleiding
o Voldoen aan toelatings- en overgangsvoorwaarden
- Aangepast leerprogramma
o Individueel aangepast curriculum in gwn onderwijs dr verslag


BUITENGEWOON BASIS ONDERWIJS
7 types buitengewoon kleuteronderwijs:
- Type 2: kinderen met een matige of ernstige mentale handicap
- Type 3: kinderen met ernstige emotionele of gedragsproblemen
- Type 4: kinderen met een fysieke handicap
- Type 5: kinderen die zijn opgenomen in een ziekenhuis of preventorium
- Type 6: kinderen met een visuele handicap
- Type 7: kinderen met een auditieve handicap
- Type 9: kinderen met een autismespectrumstoornis die geen mentale beperking hebben

Buitengewoon lager onderwijs;
- 7 van hierboven + type basisaanbod (BA): dit type vervangt de vroegere types 1en 8 voor
(respectievelijk) kinderen met een licht mentale handicap en kinderen met ernstige leerstoornissen

BUITEGEWOON SECUNDAIR ONDERWIJS
Types:
- Type basisaanbod: voor jongeren met specifieke onderwijsbehoeften voor wie het gemeenschappelijk
curriculum met redelijke aanpassingen niet haalbaar is in een school voor gewoon onderwijs. Dit type
vervangt vanaf september 2015 geleidelijk het type 1.
- Type 1: voor jongeren met een lichte verstandelijke handicap (in afbouw)
- Type 2: voor jongeren met een verstandelijke beperking
- Type 3: voor jongeren met een emotionele of gedragsstoornis, maar zonder verstandelijke beperking
- Type 4: voor jongeren met een motorische beperking
- Type 5: voor jongeren in een ziekenhuis, een preventorium of een residentiële setting
- Type 6: voor jongeren met een visuele beperking
- Type 7: voor jongeren met een auditieve beperking of een spraak- of taalstoornis
- Type 9 : voor jongeren met een autismespectrumstoornis, maar zonder verstandelijke beperking

Opleidingsvormen
- Opleidingsvorm 1: maatschappelijke participatie en eventueel arbeidsdeelname in een omgeving met
ondersteuning