Kunsteducatie –
integreren
1
,1 HERHALING BOUWSTENEN
Muziek Beeld
- Ritme - Lijn
- Melodie - Licht
- Harmonie - Textuur
- Vorm - Kleur
- Klankkleur - Ruimte
- Klanksterkte - Vorm
- Compositie
Drama Dans
- Rol - Tijd
- Handeling en taal - Kracht
- Structuur - Vorm
- Tijd - Ruimte
- Ruimte - Structuur
- Samenspel - Relatie
2 OVER HET WAT EN WAAROM VAN INTEGREREN
2.1 WAT IS INTEGRATIE?
In de Van Dale:
In deze cursus → integratie wordt opgevat als iets dat aanvult, opfrist of tot een geheel maakt.
Er is pas sprake van zinvolle integratie wanneer het effect aanvullend, opfrissend of verbindend
werkt tot een eenheid.
2.2 WAAROM INTEGREREN?
2.2.1 21 E -EEUWSE VAARDIGHEDEN
Deze vaardigheden zijn competenties die nodig zijn om goed te functioneren in een complexe en
voortdurende veranderende samenleving.
Belangrijkste basiscompetenties:
- Communicatie
- Kritisch denken
- Creatief denken
- Samenwerken
2
, Korte toelichting bij elke vaardigheid:
- Communiceren: doelgericht een boodschap kunnen overbrengen en daarbij goede
communicatiemiddelen kiezen
- Samenwerken: het samen realiseren van een gezamenlijk doel en daarbij zelf een rol
spelen
- Sociale en culturele vaardigheden: het kunnen leven en leren met mensen met een
verschillende culturele, etnische en sociale achtergrond
- Zelfregulering: competentie om zelfstandig leer- en leefprocessen in handen te nemen
- Kritisch denken: zelfstandig kunnen komen tot doordachte en beargumenteerde keuzes
en oordelen te komen
- Creatief denken: vaardigheid om nieuwe en ongebruikelijke ideeën voor problemen te
vinden
- Probleem oplossen: vaardigheid om probleem te (h)erkennen en tot een gepaste
oplossing te komen
- Computationeel denken: op basis van de onderzoekscyclus het al dan niet met
computers tot een oplossing komen voor problemen
- Informatie vaardigheden: het doelgericht en systematisch omgaan met informatie
- ICT-basisvaardigheden: een basisbegrip hebben van ICT, standaardtoepassingen en
veiligheid
- Mediawijsheid: gaat over media en beeldvorming, medialisering van de samenleving,
creëren en publiceren van media, media en identiteit en ten slotte media en ICT-
basisvaardigheden
Als inhouden geïntegreerd aan bod komen, moet je de leerlingen stimuleren om de 21 e-eeuwse
vaardigheden in te zetten.
Integratie is zinvol wanneer het de vaardigheden van kritisch denken en creatief denken
aanspreekt.
3
integreren
1
,1 HERHALING BOUWSTENEN
Muziek Beeld
- Ritme - Lijn
- Melodie - Licht
- Harmonie - Textuur
- Vorm - Kleur
- Klankkleur - Ruimte
- Klanksterkte - Vorm
- Compositie
Drama Dans
- Rol - Tijd
- Handeling en taal - Kracht
- Structuur - Vorm
- Tijd - Ruimte
- Ruimte - Structuur
- Samenspel - Relatie
2 OVER HET WAT EN WAAROM VAN INTEGREREN
2.1 WAT IS INTEGRATIE?
In de Van Dale:
In deze cursus → integratie wordt opgevat als iets dat aanvult, opfrist of tot een geheel maakt.
Er is pas sprake van zinvolle integratie wanneer het effect aanvullend, opfrissend of verbindend
werkt tot een eenheid.
2.2 WAAROM INTEGREREN?
2.2.1 21 E -EEUWSE VAARDIGHEDEN
Deze vaardigheden zijn competenties die nodig zijn om goed te functioneren in een complexe en
voortdurende veranderende samenleving.
Belangrijkste basiscompetenties:
- Communicatie
- Kritisch denken
- Creatief denken
- Samenwerken
2
, Korte toelichting bij elke vaardigheid:
- Communiceren: doelgericht een boodschap kunnen overbrengen en daarbij goede
communicatiemiddelen kiezen
- Samenwerken: het samen realiseren van een gezamenlijk doel en daarbij zelf een rol
spelen
- Sociale en culturele vaardigheden: het kunnen leven en leren met mensen met een
verschillende culturele, etnische en sociale achtergrond
- Zelfregulering: competentie om zelfstandig leer- en leefprocessen in handen te nemen
- Kritisch denken: zelfstandig kunnen komen tot doordachte en beargumenteerde keuzes
en oordelen te komen
- Creatief denken: vaardigheid om nieuwe en ongebruikelijke ideeën voor problemen te
vinden
- Probleem oplossen: vaardigheid om probleem te (h)erkennen en tot een gepaste
oplossing te komen
- Computationeel denken: op basis van de onderzoekscyclus het al dan niet met
computers tot een oplossing komen voor problemen
- Informatie vaardigheden: het doelgericht en systematisch omgaan met informatie
- ICT-basisvaardigheden: een basisbegrip hebben van ICT, standaardtoepassingen en
veiligheid
- Mediawijsheid: gaat over media en beeldvorming, medialisering van de samenleving,
creëren en publiceren van media, media en identiteit en ten slotte media en ICT-
basisvaardigheden
Als inhouden geïntegreerd aan bod komen, moet je de leerlingen stimuleren om de 21 e-eeuwse
vaardigheden in te zetten.
Integratie is zinvol wanneer het de vaardigheden van kritisch denken en creatief denken
aanspreekt.
3
