Samenvatting 1. Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie - Mentale ontwikkeling bij kinderen en jongeren



Ontwikkelingspsychologie

Inleiding
Leerstof vorig jaar nog kennen, er is een lijst op ufora met begrippen dat te kennen zijn van vorig jaar dat je
moet bergrijpen.

Artikels op ufora komen ter sprake tijdens het hoorcollege, vrijblijvend om te lezen. + videos ter ondersteuning
+ oefeningen

Examen:
Schriftelijk MC + invulvragen  zekerheid van aantal vragen kan in rekening worden genomen

Cursus:
Boekjes van vorig jaar, voor bepaalde begrippen (voorlaatste hoofdstuk tweede boekje met de basiselementen)

Slapen
 Tieners slapen dubbel zo slecht als vroeger
 Helft van de bevolking voelt zich niet uitgeslapen  percentage neemt toe met de leeftijd/ jongeren/
adolescenten
9% mensen heeft meer dan een uur nodig om te slapen
25% wordt ’s nachts wakker
55% voelt zich niet uitgerust
88% van slaappatiënten heeft dit probleem langer dan een half jaar
44% heeft dit probleem langer dan 5 jaar


Wat beïnvloed onze slaap?
 Blauw licht (schermtijd)
 Piekeren
 Eetpatroon
 Uitgaan, activiteiten voor het slapengaan
 Stress
 Nachtlawaai, storende factoren tijdens de slaap
 Bewegingen van de persoon die naast je ligt  storende mate naarmate met de leeftijd verergerd
 Gezondheid/ ziekte
 Circadiaans ritme
 Temperatuur
 Licht
 Alcohol/cafeïne
 Lichamelijke vermoeidheid (activiteiten gedurende de dag)
 …

Voedselallergie
 12% geeft aan ergens allergisch te zijn  MAAR slechts 4% effectief allergisch
Voedselovergevoeligheid VS voedselallergie
 Mensen laten zich gemakkelijk beïnvloeden door anderen in verband met symptomatologie  mindset,
meer allergisch kunnen zijn aan iets door ongezondere omgeving
- Rapportage anders volgens cultuur en tijd waarin men leeft
- Nare ervaring dat leidde tot slecht voelen/ziekte/overgeven

Paard goed geheugen  onthoudt wat men eet en waar hij een slecht geval van heeft gehad
Welke soort conditionering, lichaamsmechanisme = klassieke conditionering (bv hond van Pavlov)

Week tegen het pesten
 1/3 niet goed in hun vel
 1/5 kinderen wordt gepest  voor jongeren daalt dit naar 1/10


1

,Ontwikkelingspsychologie - Mentale ontwikkeling bij kinderen en jongeren



 1/20 dagelijks gepest

Stelling: sommigen worden gepest omdat ze het verdienen  personen zelf als slachtoffer 3% ja VS personen
nog geen slachtoffer 10%

Spiegelneuronen spelen een rol bij empathie
 Mogelijkheid tot hyperempathie  pijnsensatie ervaren terwijl je ziet dat een ander pijn heeft  theory of
mind


Mentale gezondheid
 Niet goed voelen in zijn vel  als kiné actieve rol spelen in mentale gezondheid:
 Gezonde geest in gezond lichaam  sportactiviteit, gezond evenwicht
 Vertrouwensband
 Pijnvermindering
 Participatieproblemen
 Relaxatietherapie
 Ademhalingstechnieken  stress-relief

Mentale ontwikkeling bij kinderen

1. Stadia in de ontwikkeling

Raadgeving aan moeders
 bunsel  kind ingewikkeld, armen en benen werden geïmmobiliseerd
Motorische ontwikkeling  psychomotorische activiteit  hersenen van een kind zijn in volle ontwikkeling,
activiteit hebben hierop een invloed.  Neurale shaping, architecture vorm gaat zich ontwikkeling. Hoe meer
activiteit hoe verder de ontwikkeling.

 Zuivere lucht en licht  vroeger in één kleine ruimte met een vuurtje/ kachel waardoor lucht vervuild was

 Schommelwieg  op hersenen en maag invloed, vroeger veel kinderen, huismoeder moest koken,
huishouden doen en voor de kinderen zorgen. Wieg is uitgevonden zodat het kind verder kon indommelen.
Wiegen van een kind op de arm is een rustgevende methode, maar wiegen in een schommelwieg is niet
effectief (niet goed).
Waarom op de arm rustgevende methode:
 Lichaamswarmte
 Stem moeder/vader
 Ademhaling
 Lichamelijke functies die herkenbaar zijn voor het kind
Geluiden van huishoudelijke apparaten  kind in slaap brengen = vertrouwelijke geluiden
Relaxatie van de ouders/ ademhaling van de moeder  in baarmoeder geregistreerd.  Vorm van
conditionering

 Afgescheiden bedje  gevaarlijk voor gezondheid om met grote mensen te slapen (verstikkingsgevaar, bv
op matrassen met hooi), vandaag de dag niet meer zo een bedreiging. Voldoende luchtcirculatie aanwezig bij
de slaapplaats.

 Leibanden, wagentjes en loopkeven vermijden  kind niet verhaasten om te lopen, moet eerst leren langs
de grond te kruipen.

 Lokken verwerpen in de mond van het kind om honger te stillen of om schreeuwen te stillen.

Historische context in acht nemen  veel veranderd



2

, Ontwikkelingspsychologie - Mentale ontwikkeling bij kinderen en jongeren



Kweek een klein genie – speelgoedmobiel over wieg en koppelen met touw aan het voetje van de baby =
bullshit (gevaarlijk)  onderzoek naar herkenningsgeheugen, conditionering  mobiel herkennen (motorisch
geheugen) waardoor ze de voetjes gaan trappelen.

Perioden in de levensloop




Neonatale leeftijdsbepaling




2. De vroege cognitieve ontwikkeling
 Basismechanisme
 Cognitieve (her)structurering
 Egocentrisme  alles in de omgeving neemt het kind op rondom hem/haar

Jean Piaget  belangrijk psycholoog
Basismechanismen
 Cognitieve structuren (schema’s)
o Destabilisatie
o herorganisatie
o equilibratie
 Assimilatie en accommodatie
o Functioneel en reproductief

3