Samenvatting - Vraagstelling onderzoeken

SAMENVATTING – VRAAGSTELLING ONDERZOEKEN
HOORCOLLEGE 1: INTELLIGENTIE – CHC


1. GESCHIEDENIS INTELLIGENTIEONDERZOEK
• Francis Galton
• Alfred Binet
• Théodore Simon
• William Stern
• Herbert Godda
• Lewis Terman

2. VERDERE EVOLUTIE
Nieuwe verwerkingswijzen door berekenen v. correlaPes & factoranalyse

2.1 DEELVAARDIGHEDEN METEN
• Charles spearman (1863 – 1946)
o G-factor = algemene intelligenPe
o S-factoren = specifieke cogniPeve processen nodig om specifieke taken/probl. op
te lossen

• Raymond Catell (1905 – 1998)
o Algemene intelligenPe (G) bestaat uit
§ Vloeiende intelligenPe (Gf)
§ Gekristalliseerde intelligenPe (Gc)

• John Horn (1928 – 2002)
o Naast Gf & Gc
§ Kortetermijngeheugen
§ Langetermijngeheugen
§ Visuele informaPeverwerking
§ AudiPeve informaPeverwerking

• John Caroll (1916 – 2003)
o Naast specifieke fact. ook overkoepelende algemene fact. (G)
§ Ontw. CHC-model
à vertrekkende vnuit theorie v. Catell, Horn & Caroll




1

,3. CHC MODEL
KENNEN!!!




3.1 VLOEIENDE INTELLIGENTIE (GF)
= vaardigh. om mentale operaPes te gebruiken wnnr men met relaPef nieuwe taak
geconfronteerd wordt
à niet automaPsch k. oplossen

Nauwe cogn. vaardigh.
• InducPe
• Redeneren
• KwanPtaPef redeneren

Kenmerken: (9)
• Veel inzicht h.
• Plantrekker, creaPeve oplossingen vinden voor probl.
• Snel nieuwe leerstof begrijpen
• Goed k. redeneren bij vraagstukken ondanks rekenfouten
• KriPsche vragen stellen algemene kennisvakken zoals WO
• Goed in sorteeropdrachten & rijtjes voortze_en
• Vlot nieuwe oplossingen vinden voor techn. Probl.
• Soort rekenoef. gemakkelijk idenPficeren
• Goed in begrijpend lezen

3.2 KWANTITATIEVE INTELLIGENTIE (GQ)
= omvang v. verworven mathemaPsche kennis v. persoon
= kennis betreb zowel kennis v. wiskundige feiten als wiskundige procedures




2

,Nauwe cogn. vaardigh.
• Wiskundige kennis
• Wiskundige prestaPes

LET OP: Gq vaak ondergebracht onder Gf

3.3 GEKRISTALLISEERDE INTELLIGENTIE (GC)
= breedte & diepte v. iemands verworven kennis binnen cultuur & toepassing v. die kennis

Nieuwe cogn. vaardigh. (7)
• Taalontw.
• Lexicale kennis
• GrammaTcale vaardigh.
• Luisteren
• Algemene, culturele, wetensch. & geografische kennis
• CommunicaTevaardigh.
• Kennis v. vreemde talen & geschikth. voor vreemde talen

Kenmerken: (6)
• Grote woordensch. h.
• Taalvaardig
• Goed zn in gedachten onder woorden brengen
• InstrucTes goed begrijpen
• GeeZ blij v. goede algemene ontw. in algemene kennisvakken zoals WO
• Goed vragen stellen als hij iets nt begrijpt

3.4 LEZEN & SCHRIJVEN (GRW)
= verworven kennis
• Basiskennis om te lezen
• Schrijven
• Geschreven taal begrijpen
• Gedachten uitdrukken in geschreven taal

Nauwe cogn. vaardigh.
• Techn. & begrijpend lezen
• Taalbegrip & Cloze vaardigh.
• Spelling & schrijven
• Kennis Nederlandse spelling & grammaTca
• Leessnelh.

LET OP: Grw vaak ondergebracht in Gc!!!

3.5 WERKGEHEUGEN (GWM)
= vaardigh. om gedurende enkele seconden info vast te houden & gebruiken




3

, Nauwe cogn. vaardigh.
• Geheugenspan
• Werkgeheugencapaciteit

Kenmerken: (6)
• InstrucTes led k. herhalen
• Opdracht goed onthouden Tjdens uitvoering + system. opeenvolgende stappen
doorlopen bij oplossen v. ingewikkeld probl.
• Stappen v. wiskundige bewerkingen vlot onthouden + uitvoeren
• Volgorde v. klanken onthouden bij beginnend lezen
• Spellingsregels spontaan toepassen
• Vlot noTTes nemen in les

3.6 VISUELE INFOVERWERKING (GV)
= vaardigh. om visuele patronen & sTmuli te genereren, waar te nemen, analyseren,
syntheTseren, manipuleren, transformeren & ermee te denken

Nauwe cogn. vaardigh.
• Visueel geheugen
• Visuele voorstelling
• Visuele closure
• Scannen
• Schaden v. lengte
• Weerstand tegen visuele illusies
• Verbeelding

Kenmerken: (5)
• Goed visueel geheugen
• Vlot lezen v. kaarten, grafieken, figuren
• Vlot gebruik v. bladspiegel
• Vlot inschaden v. groode, lengte & ruimtelijke oriëntaTe
• Vlot organiseren & lezen v. rekenmateriaal bij aanvankelijk rekenen

3.7 AUDITIEVE INFOVERWERKING (GA)
= vaardigh. die betrekking h. op geluid + funct. v. gehoor
= vaardigh. om audiTeve sTmuli te begrijpen, analyseren & syntheTseren

Nauwe cogn. vaardigh.
• FoneTsch coderen
• DiscriminaTe v. gesproken taal, geluiden, geluidsintensiteit & duur,
geluidsfrequenTes & muzikale patronen
• Weerstand tegen taalvervorming
• Beoordeling v. ritme
• Gehoor- & spraakdrempel
• GeluidslokalisaTe



4