Samenvatting Psychopathologie En Psychiatrie (POM34a) - les 7 gedragstoornissen

Gedragsstoornissen
Les 7: kinderpsychiatrie

Overzicht: De vetgedrukte komen zeer frequent voor bij kinderen en jongeren, de andere
niet echt.
 Oppositioneel-opstandige stoornis
 Periodiek explosieve stoornis
 Normoverschrijdende-gedragsstoornis
 Antisociale persoonlijkheidsstoornis
 Pyromanie
 Kleptomanie
 Andere
 Ongespecifieerde

Gedragsproblemen zijn van alle leeftijden en er kunnen vroeg in de ontwikkeling al
verschillen gezien worden in het gebruik van agressie om BV hun zin of gelijk te krijgen.

1. Normale ontwikkeling 2-6 jaar
Waar wordt er gebruik gemaakt van agressie en waar juist niet? Vanaf welke leeftijd mogen
we het verwachten van kinderen en jongeren.

COGNITIEF & LINGUISTISCH
 Vocabularium tot 2000 woorden
o Taalontwikkeling voor peuters en kleuters is vrij beperkt dus hebben
niet de mogelijkheid om alles wat ze voelen en ervaren in woorden om
te zetten, daarom nog veel fysieke en lichamelijke reacties -> net zoals
agressieve tendensen
 Geheugencapaciteit tot 4 items
o Je voelt dat hun drang om te begrijpen waarom alle afspraken en regels zijn
zoals ze zijn, groot is
o Willen begrijpen: “waarom ?”
 Basis probleemoplossend vermogen voor zichzelf, maar nog weinig logica
 Innerlijke taal om eigen gedrag te begeleiding, gedachtegang in de hoofden begint
zich te ontwikkelen
 OOK mentaal voorstellingsvermogen (kunnen zich beelden voor de geest halen)
o Doen alsof, rollenspel
o Sterke verbeelding – beelden die in hun hoofd zich afspelen kunnen ook enge
beelden zijn, voor hun lijkt dit echt
o Magisch denken

SOCIO-EMOTIONEEL GEDRAG
Deze geraken stillaan meer gedifferentieerd en worden ook sterker.
 Normatieve temper tantrums (2-3y)
o Ze kunnen heel boos en explosief worden
 Agressief (reactief en proactief) gedrag en egocentrisme

, o Agressief als reactie op bv een nee OF agressief vanuit een eigen wens of
neiging om de zaken naar hun eigen hand te zetten
o Heeft te maken met het feit dat zij nog moeten leren dat ze niet alleen op de
wereld zijn en er dus afspraken gemaakt moeten worden
 Kan emoties bij anderen beschrijven, beseffen ook dat anderen blij of boos kunnen
zijn
o Hierdoor enige empathie en sympathie
 Connectie van uitwisseling van gevoelens zorgt ook voor de eerste echte
vriendschappen
o BV merken dat je met het ene kindje beter overeenkomt dan met het andere
 Enige zelfcontrole en uitstel van bekrachtiging
o BV marshmallow challenge: leren stilaan een beetje geduld op te brengen
 Eerste morele overtuigingen
 Nieuwsgierigheid naar sexualiteit

Samenvattend: kleuter en peuterperiode gaan ze alles zien vanuit het perspectief me myself
and I

1.1. Terrible two
In de overgang van peuter naar kleuter hebben we een periode waar ze heel erg met
onmacht en dergelijke overspoeld kunnen worden waardoor ze heel erg in verzet gaan. Zijn
hele heftige emoties
 Natuurlijke drijfveer tot autonomie
o Ze willen het zelf doen en willen ook hun gelijk krijgen
 Sterke emoties – lage zelfregulatie
 Beperkte woordenschat
 Egocentrisme
+
 Weerstand tegen externe opdrachten
o Zeker als ze iets moeten doen wat tegen hun zin is
 Snel gefrustreerd als iets niet lukt of niet goed voelt
o BV toren maken en deze valt om, ze kunnen dan heel boos worden

Woede-aanvallen zijn normaal op deze leeftijd want er is een grote ontwikkelingsdrang
enerzijds, maar ze worden ook beperkingen opgelegd.

Temper tantrums: filmpje van een woede-aanval. Goed om als ouder te zeggen dat je het
begrijpt, maar je toch niet gaat toegeven.

1.1.1.Boodsheid heeft een boodschap
In het algemeen moeten we als ouder begrip proberen op te brengen voor de gevoelens die
ze hebben, dit betekent niet dat je ze gelijk geeft! Alsook begrijpen van waar die boosheid
vandaan komt.
 Frustratie omdat bv iets niet lukt of je iets niet mag of kan
 Teleurstelling die hiermee te maken heeft
 Pijn, zowel echte pijn als emotionele pijn